一件有趣的事作文400字
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一件有趣的事作文400字范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
一件有趣的事作文400字范文第1篇
童年發(fā)生的一件有趣的事情，就像沙灘上的一只只貝殼一樣，撿了一只還有一只。不過，最有意思的是那件令人哭笑不得的“破書記”。
記得，那是五六年前的一天，在我回家的路上，我聽到一位阿姨在教她作文成績(jī)不太好的兒子：“哎，你能多讀幾本書嗎？，你看人家趙瑩這次作文拿了95分，你呢？拿個(gè)60分回來(lái)，記住‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’”“‘破萬(wàn)卷’，噢，我明白了。”我自言自語(yǔ)。于是，我三步并作兩步跑回家，翻箱子，找柜子，能找的地方都找了，才長(zhǎng)出一口氣：“累死我啦！呼——。”
書收集好了，我就開始‘破’書了，剛‘破’幾本，鄰居家姐姐來(lái)找我玩，看到一屋子的書和剛撕碎的書，奇怪地問：“倩文，你在干什么啊？”我把事情的經(jīng)過一字不落地跟姐姐講了個(gè)明白。不想，姐姐卻哈哈大笑起來(lái)，笑夠了，然后把‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思告訴我。我一聽，明白了。回過神來(lái)后就威脅姐姐：“你不可以告訴別人，不然我就不和你玩了！”但紙包不住火，這事一傳十，十傳百，不久，大家都知道了。人們一見我就說(shuō)：“這不是倩文嗎？，多有趣的小姑娘呀！”
哈哈，有趣的‘破書記’，有趣的童年，愿童年永遠(yuǎn)不要離開我！
一件有趣的事作文400字范文第2篇
我的趣事可多啦！讓我挑一件打羽毛球的趣事讓你也樂樂吧！
今天晚上，媽媽新買來(lái)了一副羽毛球。因?yàn)槲也粫?huì)打，媽媽就把球拍給了爸爸。我站在旁邊看著他們打得很高興，看起來(lái)很簡(jiǎn)單。心里面也很想去露一手。他們打一會(huì)兒，爸爸就累了說(shuō)：“我很累，先進(jìn)去喝一杯水再打吧。”我趁機(jī)從爸爸手里搶了羽毛球拍。我學(xué)著爸爸的樣子，把羽毛球往空中一拋，球拍還沒往上拍，我還沒打，球已經(jīng)落地了。人還往前撲了個(gè)空。動(dòng)作可搞笑了。連續(xù)試了幾遍，結(jié)果還是一樣。媽媽笑了個(gè)樂翻天，邊笑邊說(shuō)：“你在擺造形嗎？”爸爸就在這個(gè)時(shí)候正巧也走出來(lái)了，看見了我搞笑的動(dòng)作也哈哈大笑了起來(lái)。四歲的小弟弟他也不會(huì)打，但也跟著笑了起來(lái)。我羞得立刻走進(jìn)家門，一邊走一邊在心里暗暗地說(shuō)：“等我學(xué)會(huì)了，下次哈哈大笑的人肯定是我。你們等著瞧吧！”
怎么樣？聽了我的趣事是不是覺得很搞笑呢？那你也寫一寫吧！我相信你寫的肯定比我更加有趣！
三年級(jí):梁瑩怡
一件有趣的事作文400字范文第3篇
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字一
我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)，清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)……其中我最喜歡春節(jié)。
春節(jié)是每年的農(nóng)歷正月初一，也叫作過年，是我國(guó)最隆重，最熱鬧的節(jié)日。每到這一個(gè)節(jié)日，大街小巷都張燈結(jié)彩的，到處都充滿喜氣洋洋的氣氛。
每到這個(gè)節(jié)日，小孩大人都要貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等等各種有趣的事情。
我們家是這樣過春節(jié)的：過年前，我們會(huì)去大商店買許許多多的年貨。除夕的早上我們會(huì)去貼春聯(lián)，爸爸來(lái)貼，我的個(gè)子很小，所以只能幫大人拿膠帶。這種分工合作的活動(dòng)還真有趣，貼上新聯(lián)象征著新年我們家的日子紅紅火火，吉祥如意。晚上我們就會(huì)吃年夜飯，飯桌的菜琳瑯滿目，每個(gè)菜品代表著不同的意義，比如魚是年年有余、河粉是和和美美、年糕代表步步高升……吃完飯，我們打開電視機(jī)，一起看春晚，電視上有小品、相聲、武術(shù)、魔術(shù)、歌曲等精彩紛呈的節(jié)目。我一家子開開心心地看著好看的春晚。看到精彩的地方還會(huì)哈哈大笑，響起熱烈的掌聲。外面也有小朋友放鞭炮的響聲，嬉鬧聲，到處都洋溢著祥和、歡樂的氣氛。
這就是我最喜歡的節(jié)日——春節(jié)。
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字二
馬上就要過新年了，我們要辭舊迎新。新的一年，新的的開始，我們要改掉20__年的那些壞習(xí)慣，去邁進(jìn)更加令人憧憬的20__年。
要過年了，家家戶戶都要吃雞肉，吃魚肉，還要吃年夜飯，我和媽媽下午去趕集，買一些菜，買一些做飯的材料。到了晚上，媽媽做了一桌子的菜，有雞塊、紅燒魚肉，還有一些素菜，還買了兩瓶葡萄酒，等待著晚上一家坐在一起吃年夜飯。
媽媽做的紅燒魚可真好吃啊!魚肉上撒有番茄醬，番茄味很濃。我們吃完了以后，弟弟提出了個(gè)很好的建議，說(shuō)我們一起去外面空曠的地方放那些手拿型煙花，很安全的，我同意了。我們來(lái)到外面，我拿一根煙花，弟弟也拿了一根煙花，我們兩個(gè)一起點(diǎn)燃煙花，一起放，啊，好漂亮啊!像盛開的花朵一樣美麗，放完了煙花，我們就回去看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)很有意思，演得很有規(guī)律，是演一個(gè)歌舞，再演一個(gè)小品。我很羨慕雜技演員，他們演得那么好。我陶醉在好聽的歌曲之中。
我最喜歡的小品是《一句話的事兒》，我喜歡兩個(gè)主人公，他們很幽默，很搞笑。他們說(shuō)的每一句話，都把大家逗得哈哈大笑，其實(shí)別人說(shuō)謊也是好心，為了讓他們兩口和和睦睦，好好過日子。
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)真好看，今年的新年我過得真快樂啊!
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字三
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”時(shí)間過得真快，我才伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，春節(jié)就要來(lái)臨了。
看著一天天臨近的春節(jié)，我興奮不已，纏著媽媽給我買新衣服，媽媽欣然同意了。我拉著媽媽一蹦一蹦地進(jìn)了商場(chǎng)，我挑了一件紫色的毛衣，上面有一個(gè)特漂亮的小女孩，他穿著紫色的裙子，帶著盛開著粉色鮮花的花環(huán)，漂亮極了！
春節(jié)終于到了，一大早我就穿上了新衣服，吃過早飯，就迫不及待地穿上外衣，嚷著要奶奶帶我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛走出門口，我就不由自主地感嘆一聲：“哇！”現(xiàn)在外面被裝飾得張燈結(jié)彩，街上的人都穿著干凈整潔衣服，把自己打扮的漂漂亮亮的，隱隱還能聽到遠(yuǎn)處“嘭！啪”的鞭炮聲，熱鬧極了！我也禁不住捋了捋衣襟。
夜晚在大家的期盼下來(lái)臨了，八點(diǎn)整我們?nèi)易陔娨暀C(jī)前看春晚，中途我們吃了一頓年夜飯，年夜飯很豐盛，很好吃。吃餃子時(shí)我吃到了好多硬幣，特別開心！
春節(jié)是所有節(jié)日里最盛大、最熱鬧的節(jié)日。在這一天人們心中的幸福和快樂會(huì)在心中永遠(yuǎn)蕩漾……
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字四
啊今天是春節(jié)。
“喂，小子起來(lái)了”我揉了一下朦朧的睡眼一看9點(diǎn)30了比日常晚了3小時(shí)，哎為了守歲昨天1點(diǎn)才睡，不過今天是春節(jié)我今終于不用學(xué)習(xí)半天了可以休息了。
今天可以玩什么電腦了先看電影蝙蝠俠看了有一個(gè)小時(shí)在去玩游戲，11點(diǎn)了只能停下了去玩手機(jī)剛拿上手家長(zhǎng)就來(lái)叫我們吃飯了吃了一盤餃子下午我和哥哥一人一個(gè)手機(jī)去打游戲“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”打完游戲我感到有一些無(wú)聊不像我上一年級(jí)的時(shí)候那時(shí)新年總是在盼星星，盼月亮地?zé)o限的期待中，珊珊來(lái)遲的。那個(gè)時(shí)候，新年的味道特別的濃厚，特別的耐人尋味。有連串的炮聲;有紅艷新奇的對(duì)聯(lián);有新年特色的年糕、花糕，是希望能過得一年比一年高吧!
還有為新年的第一天精心準(zhǔn)備的新衣裳;當(dāng)然最為關(guān)注的還是那一個(gè)個(gè)并不厚實(shí)的紅包。有了這些才會(huì)體會(huì)到新年的味道，除夕那天晚上，真可以說(shuō)是咱們中國(guó)的狂歡節(jié)。那天晚上，一般都是要敖個(gè)通宵的。一家人圍坐在電視旁，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，共同在一起等待著新年的鐘聲響起，共同鳴炮慶賀這激動(dòng)人心的時(shí)刻。在初一這天，天還剛剛亮就開始相互拜年，盛上一碗過年的餃子送給長(zhǎng)輩們嘗嘗。
啊過年春節(jié)我好想念以前的春節(jié)，不過現(xiàn)在也還可以。
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字五
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是告別舊一年，迎接新一年的喜慶日子。過年最重要的就是與家人團(tuán)聚在一齊吃頓年夜飯，飯桌上少不了餃子，調(diào)皮的孩子手里少不了煙花。可是，孩子們最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是從長(zhǎng)輩手中獲取壓歲錢啦!
我們家年夜飯通常是在外婆家吃，因?yàn)樗羌抑凶铋L(zhǎng)的長(zhǎng)輩，還因?yàn)橥馄抛鲲埖氖炙囎詈谩３δ翘煳鐣r(shí)，我與哥哥姐姐早早就到外婆家，和她一齊準(zhǔn)備過年要用的東西。我們與外婆一齊買了紅紙回家，剪了許多窗花與“福”字，然后，我們負(fù)責(zé)將它們貼在門上、窗戶上、墻上，還貼在大大的紅包上，別提多喜慶啦!不光這些，外婆準(zhǔn)備的美食也會(huì)讓人垂涎三尺呢!
吃晚飯的時(shí)間到了。我們輪流將外婆將一盤盤美味可口的飯菜端上桌。雞、鴨、魚、香腸、隨州特產(chǎn)三鮮，還有外婆親手做的“香飄十里，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的臭豆腐，都是我們愛吃的。等人都到齊了，外婆就宣布開飯了。
吃完年夜飯，外婆從新年衣的口袋里拿出三包一樣大小的紅包，發(fā)給了我和哥哥、姐姐。我們?cè)谛履昴且煌韺⑽覀円幌蛳胝f(shuō)的心里話都說(shuō)了出來(lái)，我們還放了煙花。就這樣我們度過了這樣一個(gè)完美的新年。
你們看這就是我們的過年情景，怎樣樣趣味吧!
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字六
大家都知道春節(jié)是合家團(tuán)圓、一起吃飯聊家常的好日子，現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們?cè)谖彝馄偶野l(fā)生的趣事吧!
正月初一是春節(jié)，那天早上，我起床走到樓下，梳洗好了以后，我吃好早餐，心想：反正也沒什么事，要不去跟小烏玩一會(huì)兒，說(shuō)干就干。說(shuō)道這兒你們一定想問小烏是誰(shuí)，讓我來(lái)告訴你們吧，它是一只小狗。
我要跟它玩什么呢?有了，我可以拿出假裝要用掃帚打它的架勢(shì)，逗它玩。于是我拿這起掃帚要打下去的時(shí)候，掃帚的一根用竹子做的細(xì)絲碰到了它身上的毛，小烏嚇得跳到外公的三輪車上。我心想：膽小鬼我又不是真的要打你，不至于嚇成這樣吧!過了一會(huì)兒，小烏從外公的三輪車上跳下來(lái)，我又拿掃帚去打它，這次掃帚沒有碰到小烏的毛，可它躲來(lái)躲去，還發(fā)出一種好像哭的聲音，這時(shí)我心軟了，就沒去打它了。可沒想到第二天。
第二天早上，我從房間出來(lái)，就看見小烏躺在舅舅房間外面的走廊上，看見我就發(fā)出好像要報(bào)復(fù)我的聲音，把我嚇了一大跳，哎。這條狗可真聰明。
這件事很有趣吧!我以后要對(duì)它好點(diǎn)，不然它又會(huì)來(lái)嚇我的。
2021過春節(jié)作文小學(xué)400字七
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓日，我們會(huì)貼春聯(lián)、放煙花、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、吃年夜飯、穿新衣、收壓歲錢……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來(lái)了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶和媽媽忙著準(zhǔn)備年夜飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來(lái)。
夜晚終于來(lái)了，我和爸爸抬著鞭炮和煙花來(lái)到小區(qū)里空曠的草坪上燃放。為了預(yù)示著紅紅火火的來(lái)年，我們先放鞭炮。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“瀏陽(yáng)花炮”放完之后，我們就放一種名叫“魔術(shù)彈”的煙花。首先把引線點(diǎn)燃后，然后用手順著風(fēng)向舉著煙花，一顆顆煙花就沖向天空，綻放出一朵朵的煙花，紅的、綠的、黃的……五彩繽紛裝點(diǎn)了整個(gè)天空，漂亮極了。煙花一個(gè)一個(gè)放完了，我們就心滿意足的回家了，一邊吃年夜飯，一邊觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一家人其樂融融！
一件有趣的事作文400字范文第4篇
母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫塵世的溫馨;用無(wú)私的愛點(diǎn)亮生命的青燈。下面是小編給大家整理的我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。
我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字1“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”每當(dāng)我吟誦起這首《游子吟》，就有一股暖流流入我的心中。我從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到亭亭玉立的女孩，這一成長(zhǎng)過程，那一次沒有母親的血汗?那一次沒有母親的關(guān)心?那一次沒有母親的照顧?生我的是母親，養(yǎng)我的也是母親，母親是多么的辛苦呀!我要感謝媽媽，感謝母親她十多年的辛苦。
往事浮現(xiàn)在我的眼前——
那是一個(gè)夜深人靜的夜晚，知了在樹上唱著歌，樹被風(fēng)兒吹得沙沙作響，鳥巢里有一只母鳥在悉心地照顧著小鳥，小鳥在母親的撫摩下，慢慢地睡著了。在家里，我已準(zhǔn)備睡覺，我的腳上長(zhǎng)了皰疹，又疼又癢，撓又不能撓，癢得我在床上翻來(lái)覆去，還一邊，這真是太痛苦了。媽媽見此情景，趕緊坐在我的床上，一邊給我敷藥，一邊給我揉腳，想讓我快點(diǎn)睡著。可這病痛太可怕了，無(wú)論怎樣，都睡不著。我看了看媽媽，她臉色蒼白，眼睛很無(wú)神，頭發(fā)亂蓬蓬的。即使她再想睡，都在我面前裝出很精神的樣子，不讓我擔(dān)心。可是我知道，媽媽現(xiàn)在很辛苦，她只是在掩飾著。夜已經(jīng)很深了，我還在受病痛折磨。媽媽看我如此痛苦，愁眉苦臉地心疼地說(shuō)著：“哎!要是把痛轉(zhuǎn)移到我身上來(lái)就好了。”聽到這句話，我的眼淚不知不覺地從我的眼眶里涌出來(lái)，有一種幸福的感覺流入我的心田。我很想睡覺，可怎樣也睡不著，有一種鉆心的癢。哪兒癢，媽媽就給我摸哪。我癢得只能坐著靠在媽媽腿上睡著了。而媽媽卻照顧了我一晚上，一直沒有合上眼睛。
我想感謝我的母親，感謝她帶我來(lái)到這個(gè)世界，感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，感謝她為我的成長(zhǎng)費(fèi)盡心思!
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，何況，母親為我們做了那么多，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答她呢?我們只能用一個(gè)強(qiáng)壯的體魄和好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
母愛是偉大的;母愛是純潔的;母愛是高尚的。母親永遠(yuǎn)是為我們著想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)報(bào)答母親。
啊!母親，感謝您為我們所做的一切!
我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字2涼爽愜意的秋天過去了，帶來(lái)的是冬日的寒風(fēng)與雪花。冬日里，母親是我們心的依靠與歸宿，當(dāng)然，母愛也就是這人世間最純真的情感了。
一天晚上，寒風(fēng)呼呼地吹著，媽媽還在臺(tái)燈下精心地備課。望著媽媽通紅的手指，我的心不由得顫動(dòng)了幾下。媽媽呀，媽媽，您為你的學(xué)生與我都付出太多了。多年掰手?jǐn)?shù)月，期盼著我快快長(zhǎng)大，早日背起上學(xué)的小書包……如今，我已是即將升入初中的中學(xué)生了，您還是這樣的為勞，粉筆灰已為您鍍上了一層銀霜。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)。
記得還是在我很小的時(shí)候，一天晚上，由于我的動(dòng)作太慢，沒趕上校車，自己又無(wú)法回家，您還在樓上開會(huì)，我急得在您教室門口來(lái)回踱步。當(dāng)您在教室門口發(fā)現(xiàn)我時(shí)，您一下子把我擁入懷中，緊緊的抱著哭成淚人的我，說(shuō)：“丫丫，你可把媽急死了，媽媽下回再也不讓你一個(gè)人回家了。丫丫，原諒媽媽吧!”后來(lái)我才知道，那天晚上，您一開完會(huì)就拼命地往家里打電話，卻沒人接，您急得到處找我，身上的衣服全濕透了。媽媽，您為我付出太多了!
人們常說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。看著媽媽，我小心翼翼地關(guān)上了門，到衛(wèi)生間幫媽媽打好了一盆溫涼適宜的水，悄悄的走到媽媽身邊，俯在她的耳邊甜甜的喊到：“媽媽!”媽媽嚇了一大跳，看到那一盆溫?zé)崴瑴I一下子噙滿了媽媽的眼眶。我迅速的把媽媽的鞋襪脫掉，把她的雙腳放進(jìn)盆里，用手輕輕地搓著媽媽的腳。沒想到嚴(yán)寒的來(lái)至，媽媽的腳凍得通紅。此時(shí)此刻，我真后悔以前沒有細(xì)心地關(guān)心過媽媽，后悔以前對(duì)她的愛沒有回報(bào)，后悔……我正處在后悔的回憶時(shí)，盆里的水已經(jīng)涼了。再看看媽媽，她已深情的閉起眼睛做幸福夢(mèng)，絲毫沒有察覺水已涼了。我不忍驚動(dòng)?jì)寢專麓驍_她的美夢(mèng)。我小心翼翼地拿起干毛巾，替她擦干腳上的水，輕輕的放進(jìn)被窩里。“哎!媽媽實(shí)在是太勞累了，讓她好好休息一次吧!”想到這，我端起盆，離開了媽媽的房間。
同學(xué)們，“百善孝為先”，讓我們趁著假期，好好的孝順一下自己的媽媽吧!感恩一下自己的爸爸媽媽吧!
我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字3魚兒離開水，無(wú)法生存;鳥兒離開天，無(wú)法生存;人類離開愛，同樣也無(wú)法生存。愛分許多種：同學(xué)之間真摯的愛：師生之間無(wú)私的愛;母女之間細(xì)膩的愛。
有一種愛是我們?nèi)松闹赶驑?biāo)，是鼓舞我們向上的動(dòng)力，那種愛就是—母愛!
母親為我做過太多，也付出了太多。有一件事，讓我一想起來(lái)便潸然淚下：在一年秋天，媽媽患了重感冒，有一天下了大雨，我忘記帶雨傘了，看到同學(xué)們都打著雨傘，有說(shuō)有笑的回家時(shí)，我已經(jīng)絕望到極點(diǎn)了，并決心當(dāng)一回“落湯雞”。這時(shí)，校門口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽!她打著雨傘，虛弱的站在校門外，我奮力地奔向媽媽。那一路，我們有聲有笑的。但天有不測(cè)風(fēng)云：媽媽回家后，發(fā)了高燒，好幾天都不退燒，爸爸又出差了。然而，媽媽卻一直讓我專心學(xué)習(xí)，不讓我分心。
母愛多么無(wú)私呀!母親會(huì)在你最渴望幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在你身邊。因此，便有了一年一度的“母親節(jié)”。每年，我都與母親一起過母親節(jié)，讓我記憶猶新的是：前年年的母親節(jié)。那天晚上，我與母親坐在沙發(fā)上，心與心相連，互相交流，我對(duì)媽媽講了我內(nèi)心的所思所想，媽媽告訴我：我小時(shí)候有趣的事情和她的童年。那一刻，我才知道母親為了我，所付出的那么多，他把大部分的精力都花在我的身上，為我嘔心瀝血!
于是，我立刻從衛(wèi)生間端來(lái)一盆母親為我準(zhǔn)備的，熱騰騰的洗腳水，我要為媽媽洗一次腳。至今，我仍清楚的記得，母親那是驚訝的表情。
我把媽媽的腳放入熱水中，用水浸濕媽媽的雙腳，然后，用手使勁得按按媽媽的較低。“怎么硬硬的?”我急忙用手摸一摸腳跟，什么呀?啊——膙子。媽媽腳下竟然上了一層厚厚的膙子!頓時(shí)，我的眼淚像斷了線兒的珠子一樣往下掉。媽媽看到后，連忙把我扶起來(lái)，讓我坐到沙發(fā)上。他用平靜的眼神望著我。片刻，又將我緊緊抱在懷里。然后，對(duì)我講：別哭了，這是媽媽應(yīng)開做的。于是，母親幫我擦干眼淚，我依靠在媽媽懷里。我們說(shuō)了一些我小時(shí)候的事情。
那個(gè)母親節(jié)，讓我了解了母親為我所付出的。讓我更加愛自己的母親了。
我擁有了母愛，我擁有了動(dòng)力;我擁有了母愛，我懂的了快樂;我擁有了母愛，我要像雄鷹一樣去搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空!
母愛是無(wú)私的、是無(wú)處不在的，我要去細(xì)細(xì)的品味，也要去回報(bào)母親，理解母愛!
我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字4“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”聽到這首既感人又令人心動(dòng)的歌曲，我想起了母親，想起了那對(duì)我無(wú)私的母愛，無(wú)價(jià)的母愛，無(wú)聲的母愛。
記得有一次，我和媽媽去公園散步時(shí)，我一失足，一腳插入了一個(gè)洞內(nèi)。我提起腳一看，啊，鮮血直流，原來(lái)洞內(nèi)有許多玻璃片以及無(wú)比鋒利的刺。媽媽看了，急得像熱鍋上的螞蟻，立刻扶我回家，并慌忙地從柜子里拿出“皮康王”，邊擦邊焦急地問我：“還疼嗎?我痛苦地哀鳴：“還挺疼。”媽媽聽了，十分著急地，一會(huì)給我涂上皮康王;一會(huì)兒撫摸我的傷口;一會(huì)兒給我包扎。一直到深夜，我傷口愈合和一些后才疲倦地上床睡覺。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽累得倒在床上就睡著了……
平時(shí)，媽媽為我洗衣服;為我賺錢;還為我療傷。而今天是母親節(jié)，我想趁機(jī)此機(jī)會(huì)感恩。于是，在早上，媽媽剛起來(lái)，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“祝您母親節(jié)快樂!”說(shuō)著，我把粽子遞過去給媽媽。媽媽聽了我的話，捧著粽子，摸著我的頭開心地笑了，當(dāng)媽媽吃完粽子時(shí)，我把四張精致小巧的剪紙送給了媽媽。“媽媽，這是您的節(jié)日禮物。”這時(shí)，我又從身后抽出一張畫紙遞給媽媽。媽媽收到我的禮物后，會(huì)心地笑了。我心里也樂滋滋的。
我沒給媽媽多少自豪，媽媽則讓我終身驕傲!雖然每個(gè)人的母愛不同，但天下母親都是一樣的偉大和崇高!我們要從平時(shí)的生活中去感恩母親。
我和我的李煥英征文活動(dòng)作文400字5母親，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，他讓我理解教育，自從我出生以后對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。
不可能每一個(gè)人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從母親對(duì)我生活中的細(xì)微關(guān)心卻能夠照見出母親對(duì)我是如此地好。
我的母親像大多數(shù)母親一樣，也愛嘮叨，我可能會(huì)感到厭煩，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)——天氣涼了，但我每一天晚自習(xí)上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點(diǎn)衣服，與此同時(shí)，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當(dāng)然也有不聽她的話的時(shí)候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會(huì)叫我少穿點(diǎn)，為了防止我又不聽她的話，她便每一天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細(xì)查看我穿了多少。十幾個(gè)春秋，一向都是這樣!
我的母親一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每一天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時(shí)，然后便急急忙忙地在廚房里為我準(zhǔn)備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時(shí)，便悄悄地為我關(guān)上門——只是想讓我多休息一會(huì)兒。
我的母親是喜歡“罵”我的，我明白：那其實(shí)是在關(guān)心我。她每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)事以后，就會(huì)沖過來(lái)給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的母親最不喜歡看到我呆板的樣貌，她期望我和其他孩子一樣活潑，甚至調(diào)皮和搗蛋。說(shuō)以，個(gè)性是過年的時(shí)候，他看到我像個(gè)朽木一樣地站在那里，就會(huì)忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫拢倭R罵我。由此可見，我的母親是多么地愛我啊!
我的母親有時(shí)還愛用刻薄的話來(lái)反問我，雖然我無(wú)法回答，但是我明白他這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅(jiān)強(qiáng)一些，所以才不惜已讓我厭惡她作為巨大的代價(jià)。
一件有趣的事作文400字范文第5篇
計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教師教育計(jì)劃2022，希望能幫助到大家!
語(yǔ)文教師教育計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的信心。
積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。
低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。
因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。
同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
語(yǔ)文教師教育計(jì)劃2一、教材分析
部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于20_年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫180個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);生字表2是要求會(huì)寫的字，180個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。
二、教材的主要特點(diǎn)
本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。
2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。
毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
3.能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。
能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。
6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。
熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想;能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。
四、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。
2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
3.注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。
要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。
五、教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
(7)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
(9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3.識(shí)字寫字
(1)能夠按筆順正確默寫生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。
(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說(shuō)清楚自己的意思。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6.習(xí)作
(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
語(yǔ)文教師教育計(jì)劃3一、教材分析：
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。
課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級(jí)概況：
全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
3、識(shí)字寫字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、課時(shí)安排：周 次 內(nèi) 容
1 入學(xué)教育
2 漢語(yǔ)拼音1、2
3 漢語(yǔ)拼音3、4、復(fù)習(xí)一
4 漢語(yǔ)拼音5、6、7
5 漢語(yǔ)拼音8、復(fù)、9、
6 漢語(yǔ)拼音10、11、復(fù)習(xí)三
7 漢語(yǔ)拼音12、13、復(fù)習(xí)四
8 識(shí)字(一)：1、2、3、
9 識(shí)字(一)：4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲
10 課文1、2、3
11 課文4、5、語(yǔ)文園地二、我們的畫
12 課文6、7、8
13 課文9、10、語(yǔ)文園地三、這樣做不好
14 識(shí)字(二)：1、2、3
15 識(shí)字(二)：4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖
16 課文11、12、13
17 課文14、15、語(yǔ)文園地五
18 該怎么辦、課文16、17、18
19 課文19、20、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜
20 復(fù)習(xí)
21 機(jī)動(dòng)
語(yǔ)文教師教育計(jì)劃4本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
存在問題如下：
1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。
忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。
以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是的老師。
調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。
針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。
比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來(lái)。
總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。(肖川博士語(yǔ))
初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)等。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
語(yǔ)文教師教育計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
二、教學(xué)的總要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。
除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在20_年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力。
繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞、評(píng)鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長(zhǎng)。
4、繼續(xù)每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過手抄報(bào)、書法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
三、教材分析
本冊(cè)教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、班級(jí)基本情況分析
本班共有學(xué)生45人，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級(jí)分化嚴(yán)重，差生較多。目前班級(jí)學(xué)生的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對(duì)知識(shí)的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，特別是高考改革把語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分，這對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了新的要求。
五、教改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，繼續(xù)實(shí)施“小組建制，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn);
對(duì)文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見解。
3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立信心和決心。
六、教學(xué)課時(shí)安排
第一單元總課時(shí)10課時(shí)：
《背影》3課時(shí)，《永久的悔》1課時(shí)，《鐵騎兵》1課時(shí)，《蘇珊?安東尼》1課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí)。
第二單元總課時(shí)9課時(shí)：
《大堰河——我的保姆》3課時(shí)，《現(xiàn)代詩(shī)兩首》2課時(shí)，《致空氣》l課時(shí)，《樵夫，別砍那棵樹》l課時(shí)，朗誦1課時(shí)，寫作1課時(shí)。
第三單元總課時(shí)9課時(shí)：
《日出》3課時(shí)，《欽差大臣》2課時(shí)，《放下你的鞭子》l課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。
第四單元總課時(shí)9課時(shí)
《為人民服務(wù)》2課時(shí)，《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí)，《我有一個(gè)夢(mèng)想》l課時(shí)，《你是你的船長(zhǎng)》l課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。
第五單元總課時(shí)9課時(shí)
《南京_》2課時(shí)，《尋找時(shí)傳祥》2課時(shí)，《阿炳在1950》1課時(shí)，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。
第六單元總課時(shí)l6課時(shí)
《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí)，《周亞夫軍細(xì)柳》2課時(shí)，《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐)》2課時(shí)，《公輸》2課時(shí)，《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí)，寫字1課時(shí)。
第七單元總課時(shí)l6課時(shí)
《桃花源記》3課時(shí)，《岳陽(yáng)樓記》3課時(shí)，《醉翁亭記》3課時(shí)，《湖心亭看雪》1課時(shí)，《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。
以上課時(shí)安排可以根據(jù)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)安排。教學(xué)順序也不必拘泥。
