秋之舞

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇秋之舞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

秋之舞范文第1篇

——題記

天高云淡，一片落葉不經意間落到了我的手中，我拿起來仔細端詳，枯黃得幾乎要粉碎的葉子，葉脈卻清晰可見。秋，真的來了。

秋，是一位美麗的少女。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”看那片楓林，一簇簇被秋風染成紅色的楓葉，如火一般不停地燃燒，那時她美麗的頭發(fā)。園子里，田野里，遠遠望去，滿是大片大片的金黃金黃、沉甸甸的果實，將樹枝壓彎了腰，風吹過，香甜的味道飄滿大地。看那顆顆發(fā)紫，如珍珠一般的葡萄，是她水靈靈的大眼睛，那紅得發(fā)亮的蘋果是她紅撲撲的臉——秋，是個豐收的季節(jié)。秋風吹過，一陣的清香又飄起。聞香望去，多彩的正在迎風怒放。白色的花淡雅，青色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，這是秋的漂亮花裙。秋，舞動起她那漂亮的花裙，以秋風為節(jié)拍，以飄飄灑灑的秋雨為伴奏，以紛紛揚揚隨風飛舞的落葉為舞伴，跳起歡快的舞蹈。她的婀娜多姿，令所有的觀賞者都為之傾倒。

秋之舞范文第2篇

漫步在樓前的那條彎彎曲曲的石子路上，融化在秋天的空氣中，偶爾淘氣的秋風會跑過來轉一轉，帶著幾片和她一樣貪玩的葉子在空中嬉戲著。望著那隨著心情飄落的黃葉在空中旋轉著，我似乎看到了秋風舞過的痕跡。

落葉落地，秋風遠去，飄過淡藍曠遠的天空去尋找另一片黃葉。聆聽著簌簌的秋風，欣賞著落葉的無聲，不知不覺中已經到了晚秋。是的，秋風是個詩意的季節(jié)，秋天的詩意帶著一絲莫名的失意。在秋天這個神奇的季節(jié)中，它可以給人以許多感悟，讓你靜靜的思考些什么，也會帶給你幾分傷感與失落。無論是感悟、是思考、是傷感、還是失落。都使我暫時忘記了時間與空間的存在。

一陣風，幾片葉，構成了一組生命的對話；奏響了一曲永恒的樂章。

生命的過程，正是從出生到死亡，瞑瞑中，我們來到這個世界，不久便學會了思考。在思考的盡頭，死亡永遠守護著。用劉墉的話，就是“以喜劇開始，以悲劇結束”。

生活，也是在“喜劇”與“悲劇”之間掙扎。

這掙扎中，有陽光、也有風雨。風和日麗是生活，凄風苦雨也是生活。

秋之舞范文第3篇

摘要 本文對三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則等進行了探究，對三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則及發(fā)展趨勢進行了對比分析，根據分析的結果，提出相應的發(fā)展建議。

關鍵詞 三人制籃球 五人制籃球 對比

籃球運動發(fā)展至今，已經成為集科技、文化、藝術、娛樂、健身于一體的特殊籃球文化財富，其本質不單是體育本身了，它更是一種現代娛樂競技運動。作為傳統(tǒng)籃球運動的一種演變，三人制籃球賽既保持著籃球運動的對抗強度，又增加了籃球運動的趣味性和娛樂性；既滿足了健身訓練的需要，又體現出極大的自由性和普遍性。因此，三人籃球賽成為越來越流行的運動項目，是一項使競賽與娛樂融為一體的體育活動。它一方面可以豐富人們的業(yè)余文化生活，另一方面可以提高工作和學習效率同時又具有很高的健身價值，對于21世紀生活在快節(jié)奏中的我們無疑是一種全新的健身方式。但是正是由于它是一種新的運動方式，始終與五人制籃球有著許多區(qū)別。

一、 三人制籃球與五人制籃球的文化起源

（一）三人制籃球運動的起源

三人制籃球起源于美國的街頭籃球，比賽并不需要在正規(guī)的籃球場上進行，在城市廣場或街邊開闊地劃出半個籃球場大小的平坦硬地，樹立一個籃球架，即可進行比賽。最早在20世紀70年代，美國紐約黑人聚集的街區(qū)，那里的孩子到處惹是生非，肆意揮霍著無來由的熱情。某一天，不曉得哪個聰明的美國人喊了一聲“讓他們去街頭打籃球吧”。從此，那些過分好動的孩子有了去處，他們逞強好斗，把籃球當道具，玩著簡單而難懂的籃球游戲。而三人制籃球相比街頭籃球規(guī)則更嚴明一些。三人制籃球不像五人制籃球賽那么正規(guī)，它處處透著一股輕松隨意，每個優(yōu)秀的街球玩家都有自己獨特的風格和技巧來贏得觀眾的贊同和尊重。眾所周知，NBA領導著世界籃球運動的發(fā)展方向，而黑人選手則是NBA的領軍人物，美國哈林區(qū)145號球場就是最著名的三人籃球賽區(qū)，在這里成就了很多著名球星，如歐文、張伯倫、賈巴爾等，著名球星艾弗森也有街球歷史。

（二）五人制籃球運動的起源

籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會訓練學校體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明的。當時，人們缺乏室內進行體育活動的球類競賽項目，奈史密斯便從工人和兒童用球向“桃子筐”投準的游戲中得到啟發(fā)，設計將兩只桃籃分別釘在健身房內兩端看臺的欄桿上，桃籃口水平向上，距地面10英尺，以足球為比賽工具向籃內投擲，入籃得1分，按得分多少決定勝負。因為這項游戲最初使用的是桃籃和球，遂取名為籃球。1893年鐵質球籃取代了桃籃并掛上了線網。1895年籃筐開始固定在4×6英尺的籃板上并逐漸深入場內，到1913年，由于每次投籃命中后都需要將球從籃筐內撈出太麻煩，于是人們將籃網底部剪開，形成了近似現代的籃板和球籃。

籃球運動誕生后，傳播得很快。1892年傳入加拿大和墨西哥，1893年傳入法國，1895年傳入中國，1901年傳入日本和波斯（今天的伊朗），1905年傳入俄國。1904年美國青年會男子籃球隊在第3屆奧運會上進行了表演，此后，籃球運動逐步在全世界開展起來。1932年6月18日在瑞士日內瓦成立了國際業(yè)余籃球聯合會（簡稱國際籃聯）。1936年第11屆奧運會上，男子籃球被列為正式比賽項目。

二、 三人制籃球與五人制籃球的規(guī)則

（一）三人制籃球的比賽規(guī)則

因為發(fā)展時間較短，大型賽事較少，發(fā)展范圍的限制等原因，比賽規(guī)則就相應沒有五人制籃球那么嚴明，有時根據地域性的差異，或者主辦方的不同要求，就會有一些變化。

相比五人制籃球，三人制籃球的規(guī)則區(qū)別主要在于：

1.半個標準的籃球場地（14×15米）或按照半場比例適當縮小（長度減少1米，寬度減少2米）。

2.比賽時間：初賽、復賽不分上下半時，全場比賽時間為10分鐘（組織者可根據參賽隊數多少修訂時間為12或15分鐘）。比賽進行到5分鐘和9分鐘時，，記錄員各宣布一次時間。如果只有10分鐘比賽時間，則雙方隊都不得暫停（遇有隊員受傷，裁判員有權暫停比賽1分鐘）。如比賽安排為12或15分鐘，則分別允許請求一次或兩次暫停，每次暫停時間為30秒。

3.每隊至少有三名參賽隊員。每場比賽每隊可以只上場三名隊員。

4.比賽開始時，由裁判擲硬幣決定發(fā)球權。擲硬幣勝方隊，可先發(fā)球也可將發(fā)球權轉讓給對方隊。如果有加時賽，由比賽開始時沒有發(fā)球的一方發(fā)球。

5.一方投籃未進，由對方搶到籃板球后，則需退到三分線后再進攻。

6.每次換發(fā)球，發(fā)球方必須退到6.096米二分線之后再進攻。若發(fā)球方沒有退到二分線后或發(fā)球時踩線，此次發(fā)球不算并換發(fā)球。

7.所有犯規(guī)（7次以下）或球出界，到中場發(fā)球區(qū)發(fā)球。二分球：與專業(yè)比賽中三分球相似，在6.096米弧線之外出手投中籃作二分算，投籃隊員的兩只腳必須完全在二分線之后，二分線內投中算一分。裁判、監(jiān)測員有最終裁決權。

（二）五人制籃球的規(guī)則

1892年奈史密斯制定了第一部13條的原始規(guī)則，目的是使籃球游戲在公平對等的條件下進行，同時不允許粗野動作的發(fā)生。1915年美國制定了全國統(tǒng)一的籃球競賽規(guī)則，并翻譯成多種文字，向全世界發(fā)行。1932年，剛誕生的國際籃聯以美國大學使用的籃球規(guī)則為基礎，制定了第一份世界統(tǒng)一的競賽規(guī)則。隨著籃球運動的發(fā)展，場地設備得到改進和完善，規(guī)則也不斷地增刪和變化，現行規(guī)則共有61條和57個手勢圖。1936年至1948年間，由于規(guī)則的不斷修改，促進了籃球攻防戰(zhàn)術的變化運用，提高了攻防的速度。進入50年代，世界各強隊普遍重視和發(fā)展高度，成為這一時期的顯著特點。在1952年第15屆奧運會籃球比賽中，出現了身高2米以上的高大隊員。他們在高空爭奪中占有明顯的優(yōu)勢，掌握了比賽的主動權。但那時的高大隊員靈活性差，技術單調，籃下死打硬攻，因而戰(zhàn)術呆板，使比賽速度受到影響。針對上述情況，國際籃聯對規(guī)則進行了修改，擴大限制區(qū)，增加了30秒（后改為24秒）和干擾球規(guī)則。

20世紀60年代各國在重視發(fā)展高度的同時，加強了高大隊員技術和靈活性的訓練。60年代中期，美國迪安·史密斯提出攻守平衡的理論，使世界各國開始重視進攻和防守的均衡發(fā)展，特別是防守有了新的發(fā)展和突破。防守不再是消極的，在防守的選位上改變了過去“以人為主”、“以區(qū)域為主”的觀念，而是“以球為主”，使防守具有集體性、積極性、攻擊性和破壞性。經過這100多年的發(fā)展，五人制籃球已經發(fā)展形成了一套比較完善的系統(tǒng)的規(guī)則，對比賽場地，比賽方法，得分種類，進行方式等已有著嚴明的限制。在比賽過程中的為例，侵人犯規(guī)，違反體育道德犯規(guī)，技術犯規(guī)等都做出了相應的規(guī)定。

三、三人制籃球與五人制籃球的發(fā)展趨勢

（一）三人制籃球的發(fā)展趨勢

通過三人制籃球與五人制籃球的比較可以得知，三人制籃球運動是簡化了規(guī)則的體育運動項目。由于近代體育運動的高水平化，使近代體育運動本身的性質產生了很大的變化，出現了某種脫離群眾的傾向。但是隨著社會的發(fā)展，大眾體育開始蓬勃地發(fā)展起來。大眾體育充滿樂趣，場地要求低、費用少，訓練相對簡單。在這種條件下，三人籃球運動項目應運而生，必將很快受到在校學生的青睞，而且越來越興盛，將會成為一道新的體育風景線。體育教學目標的改變及體育的持續(xù)發(fā)展方向，建立多種多樣的體育活動方法是學校體育教學與課余體育鍛煉的方向。從與體育教學內容接觸最多、最深、反映最直接的學生反映來看，他們總體感覺對體育課及課后體育鍛煉內容無快樂可言，這是缺少從學生發(fā)展和需要來考慮問題，只考慮體育教學內容的完整性，對于開放性和現代性重視不夠所造成的。由于教材選擇的限制就很難吸納更多的學生溶入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學的改革與深入，“放開、開放”已簡單的概述了體育教學與課余鍛煉內容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球運動在學校的發(fā)展必將有一個很好的春天。

（二）五人制籃球的發(fā)展趨勢

隊伍大型化，高大隊員速度快、技術全面、位置趨向模糊，速度加快，節(jié)奏分明，進攻更注重效果。以球為主的攻擊性、多變性防守運用更加普遍，貼身防守更加兇狠，善于變化，掌握主動。比賽更具觀賞性，教練員訓練、管理和指揮能力更顯突出，全面與特長，集體與明星兼顧，強化準確，特別是提高投籃準確性，減少錯誤，對抗性增強，成為一項集技術、戰(zhàn)術、身體、智慧和心理融為一體的全面抗衡運動。

商業(yè)性質更強。在NBA或CBA，每支球隊都背后都有著一個有著雄厚經濟實力的贊助商支撐著，球隊在聯賽中的表現都會為贊助商持有的品牌做出相應的廣告。其他廠商也都紛紛會去找聯賽中的明星為其代言某種產品，為其產品帶來明星效應。這些聯賽，也滋生了一些運動品牌，如美國的耐克，阿迪達斯，我國的安踏，匹克等。2012年2月17日，我國國家副主席在訪美期間就在洛杉磯觀看NBA籃球比賽，五人制籃球的發(fā)展對國際關系起著舉足輕重的作用。

四、結語

通過三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則及發(fā)展趨勢的比較分析可發(fā)現，三人制籃球與五人制籃球有著各自不同的存在價值及發(fā)展方向。在今后的籃球發(fā)展中，都將會因為各自的特點有著很好的發(fā)展空間，同時為社會的和諧發(fā)展做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 中國籃球協(xié)會.籃球競賽規(guī)則.2008.

秋之舞范文第4篇

——題記

天高云淡，一片落葉不經意間落到了我的手中，我拿起來仔細端詳，枯黃得幾乎要粉碎的葉子，葉脈卻清晰可見。秋，真的來了。

秋，是一位美麗的少女。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”看那片楓林，一簇簇被秋風染成紅色的楓葉，如火一般不停地燃燒，那時她美麗的頭發(fā)。園子里，田野里，遠遠望去，滿是大片大片的金黃金黃、沉甸甸的果實，將樹枝壓彎了腰，風吹過，香甜的味道飄滿大地。看那顆顆發(fā)紫，如珍珠一般的葡萄，是她水靈靈的大眼睛，那紅得發(fā)亮的蘋果是她紅撲撲的臉——秋，是個豐收的季節(jié)。秋風吹過，一陣的清香又飄起。聞香望去，多彩的正在迎風怒放。白色的花淡雅，青色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，這是秋的漂亮花裙。秋，舞動起她那漂亮的花裙，以秋風為節(jié)拍，以飄飄灑灑的秋雨為伴奏，以紛紛揚揚隨風飛舞的落葉為舞伴，跳起歡快的舞蹈。她的婀娜多姿，令所有的觀賞者都為之傾倒。

秋之舞范文第5篇

[關鍵字]地球物理學 地球物理勘探 綜合應用

[中圖分類號] P3 [文獻碼] C [文章編號] 1000-405X（2013）-4-151-1

地球是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。這一系統(tǒng)在幾十億年不斷發(fā)展演變的過程中記錄下了大量的信息。而地球物理就是應用物理學的理論將這些蘊含于地球內部的寶貴信息發(fā)掘出來，以供人類使用的一門學科。

地球物理學通過研究目的的不同可分為理論地球物理學和應用地球物理學，前者目的在于研究地球內部結構及其發(fā)展演化，后者則是利用理論地球物理學發(fā)展過程中總結的方法來勘探有用礦床和石油，或應用于工程地質勘探、工程檢測，環(huán)境探測和監(jiān)測及環(huán)境保護等方面。

由于筆者所學專業(yè)偏重應用，故下文主要介紹勘探地球物理的有關信息。

地球物理學，顧名思義與物理學息息相關，正是基于物理學領域中取得系統(tǒng)規(guī)律性認識的力學、磁學、電學、波動學、熱學和原子物理學等分支學科，相應的產生了重力、地磁、地電、地震、地熱和放射性等分支學科及勘探方法。下面一一給出介紹。

重力勘探的物理基礎是萬有引力定律。它根據觀測的地球重力的變化研究地球的構造，勘探與開發(fā)礦產資源，進行災害的預測與防治，以及解決一些力所能及的地質問題。這種方法的基本原理簡單地說就是通過重力儀測量出地表各處的重力異常（即實際重力值與正常重力值之差），然后根據地下不同密度的介質及不同的密度分界面在地表產生的萬有引力（其豎直方向的分量即為重力分量部分）不同這一關鍵，推斷地下構造的幾何形態(tài)，巖石性質等。

磁法勘探則是基于磁學理論。它通過觀測和分析由巖礦石或其他探測對象磁性差異所引起的磁異常，進而研究地質構造和礦產資源等探測對象分布規(guī)律的一種方法。所謂磁異常，即實際觀測到的磁場值與正常磁場值（認為地磁場是一個處于地球中心，軸向南北的磁偶極子導致的均勻磁化球場）之差。實際工作中，利用磁力儀可觀測出磁異常。在應用方面，它已成功應用于直接尋找磁鐵礦及其共生礦床；廣泛應用于固體礦產、石油天然氣構造的普查和不同比例尺的地質填圖及深部，區(qū)域，全球構造的研究；與其他勘探方法配合應用于煤田火燒區(qū)探測、地熱遠景預測、考古、探雷與探潛、核電及為大型水電建設提供基礎穩(wěn)定性評價資料；探索性地應用于水文工程地質學問題中的圈定裂隙與滑坡監(jiān)測、油氣藏標志的磁異常、磁性檢測和金屬礦成因的剩磁應用等。

由電學理論發(fā)展而來的勘探方法稱為電法勘探。由于實際工作的自然條件多種多樣，故這一類勘探方法變種、分支方法也較多。它的原理比較復雜，簡單的說就是通過地表電極供電，在地下建立電場，這時由于地下構造及不同物性巖層的存在，電場分布將呈現出一定的規(guī)律，我們在地表通過對不同位置電場值的測量，便可推斷出地下構造及巖性，從而達到勘探目的。電法勘探通常用以勘查石油與天然氣和煤田地質構造，尋找金屬與非金屬礦產，進行水文工程地質、城市環(huán)境與建筑基礎及地下管線鋪設情況的勘察等。

地震勘探是基于波動學理論的勘探方法。它依據地震波在地球內部的傳播規(guī)律來推斷地下介質的結構和巖性，從而達到勘探目的。簡單地說，地震勘探就是通過某種方式激發(fā)地震波，激發(fā)的方式有天然地震、火山爆發(fā)等自然現象，也可以是人工爆炸、沖擊、可控震源或其他人工震動源。當地震波產生后經地球內部介質傳播到地表，由我們事先布置好的檢波器接收記錄。而地震波在不同物性的介質中傳播規(guī)律有所不同，所以根據所記錄到的信號，便能推斷出地下構造的幾何形態(tài)及巖性。地震勘探在石油勘探開發(fā)中具有舉足輕重的地位，幾乎所有石油公司都依賴地震解釋來布設鉆井。此外，地震勘探還能確定其他沉積礦床儲集帶（如煤、鹽巖）的位置；在尋找地下水資源、地熱資源、工程勘測、研究地殼和上地幔深部結構，測定大型建筑物、水壩、高速公路和海港結構的基巖深度，確定建筑物地下是否存在潛在的危險，是否在隧道或礦床鉆探中會遇到巖石中的充填水等方面，地震勘探都發(fā)揮了重要作用。

建立在原子物理及核物理基礎上的勘探方法被稱為放射性勘察。它的物質基礎是地殼中存在的天然放射性元素，其衰變放出α、β、γ射線，穿過物質時，將產生游離、熒光等物理現象，我們根據放射性射線的物理性質利用專門儀器（如輻射儀、射氣儀等）測量放射性元素的射線強度來尋找放射性礦床，及解決有關地質問題。多年來，放射性勘察在尋找地下裂隙水、油氣田、多金屬礦產及探查滑坡、地裂縫、塌陷、地震預報等多領域作出了貢獻。