記敘文作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇記敘文作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
記敘文作文范文第1篇
中考滿分作文記敘文2021
【友誼】
友誼這兩個字無非聽起來那么簡單，其實當中有誤會也有煩惱也有快樂，我和她的友誼只是那么的短暫，我和她的友誼其實就是一個座位那么簡單罷了!
就在那一年的初夏的一個晚自習，我和她的友誼就徹底破裂了!這是怎么回事呢，聽我慢慢道來：我曾經告訴她：我們是的朋友，不管遇到什么困難都不要放棄，因為我們是的朋友。不管什么困難都阻攔不到我們的關系和友誼，無論她們在背后說什么都不要去管，因為我們的友誼不止那么短暫!可是誰曾想到這可怕的一天就要來了。考試成績下來了，老師也說過，這次考試的前十名可以選座位，但是還好沒有人要換我和她的座位，很慶新我們還坐在一起。但老師說我要和露露換座位，她卻要和涂涂換座位，不過還好她做我后面。沒過多久她卻因和她同桌講話被老師無情換走，但老師換來的卻是一個懶惰鬼，掃地遲到，作業不按時交，我們組只有四個人，除了我和組長之外就沒有其他人能夠認真了!沒過幾天老師換走了那個懶惰鬼，但是又換來一個邋遢鬼!這真是啞巴吃黃連—有苦說不出啊!掃地不認真，還不愛干凈，唉，嫌棄啊!她自從換走后就不和我說話了，她和星星很要好。那天我去找她想要和她好好談一談。她告訴我說：“我們不要再做的朋友了，好嗎?”"為什么?難道就因為我們被調開了嗎?這不公平，難道好朋友不管什么困難都不會被分開對嗎?這不是我們曾經約定好了的嗎，不能這樣說不做朋友就不做朋友了吧?’我很生氣的答道。她卻說不做朋友還可以做同學啊!你說那個約定啊我早就忘記了。'好!從現在開始我們再也不是的朋友了，只是普普通通的同學罷了。那一天我很傷心!心情糟透了!我努力的想去忘記她，努力的想去忘記這一切所發生的故事!也許忘記是不會痛苦的方法吧!
所以友誼無非聽起來那么簡單!友誼是多么的短暫!
中考滿分作文記敘文2021
【擺渡】
旅途兩岸邊，花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領悟與信念，擺渡往成長的彼岸。
溫柔明媚的陽光沐浴著我的面頰，心中卻充滿著與同學計較成績、排名高低的煩躁。余光里的丁香樹倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯的綠葉之間綻開淡雅的微笑，含蓄卻不失美麗。在這個姹紫嫣紅的春天，它不與那些艷俗的容顏爭妍斗艷，只是釋然淡定地展現自己。和煦春風掠過，丁香輕搖，馨香一片。我隱約聽見它的聲音。學會釋然，放寬心態，不要為小事而煩心計較。焦躁瞬間煙消云散，獨留丁香的香氣填充心靈的角落，化作輕舟，指引我擺渡往成長的彼岸。
蟬兒有氣無力地伏在枝頭嘶鳴著，天氣悶熱至極，心中亦為生活中左右著我的選擇的而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊，那如玉砌般光滑的面頰微微含笑，純凈得幾近透明。荷花出于淤泥，卻不被泥淖所玷污，始終保持著自己君子般的高尚品質，出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱，它卻用恬靜純潔的笑容，帶來一絲清涼與愜意。它的囈語飄至耳邊，傳入心底。保持正直，看淡名利，用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗，荷花的幽香卻滯留心底，化作扁舟，引導我擺渡往成長的彼岸。
秋，樹葉紛飛，寂寥一片。腦海里被學習道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環視周圍這蕭條凄美的景色，黃葉旋轉著飄落，落在地上，積了一地，心中頓生傷感與失落。余光的一片凄涼中，月季，欣欣然綻放，從容的笑靨使這季節顯得優雅而充滿希望，亦給我帶來些許慰藉。它們呢喃著細膩的花語，和著淡香輕輕傳來。要相信自己，不要因為一時的坎坷而放棄，始終保持從容淡定。我的內心漸漸充滿希望與動力，攥緊雙拳，將月季的淡香存于心底，變為小舟，指導我擺渡往成長的彼岸。
天地間銀裝素裹，目光遠近交錯間又有一種夢幻的感覺。努力了那么久的結果竟還是失敗，成功似乎每次都與我擦肩而過。梅不畏嚴寒，傲立于風雪中怒放。它經歷了那樣多的磨難，最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來的?它輕輕地告訴我，失敗不是無用，而是為成功打基礎，積累經驗。我閉起雙眼，輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟，指示我擺渡往成長的彼岸。
人生正如一條長流，沿途會遇見許多風景或風浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前，擺渡往心智漸變成熟后成長的彼岸。我將始終翹起嘴角，一直微笑著……
中考滿分作文記敘文2021
【我的青春里有你】
“喂，你過來，我有話跟你說。”
不知是何人從天邊尋來寂寞，繡在門前，成了幽簾。旗桿上的憂傷飄揚，風兒掠過，沙沙作響的，盡是悲涼。
我倚在大門的腰間，沖著他說。
風兒也怕冷，使著勁的向我的袖子里鉆，我望著他走過來的身影，嘆了口氣。
“我想離開這，去新疆，學校那邊，我會通知的。”
我望著他瞪大的眼睛，沒有挪開，該面對的總要面對，雨好像更大了，但我沒帶傘。
“其實新疆挺好的，有那么多的好吃的，還有那的人不會知道我的過往。風景也很好，有漫天的黃沙陪著我寂寞，成群的羚羊聽我的憂傷，還有我最喜歡的格桑花。”
此時的我已經陷入格桑花的世界，濃郁的花香合成一曲清歌，我在一個陌生的世界里，陌生的人群中，做一個連我都覺得陌生的人。
遠處的學校里傳來下課的聲音，真的很熟悉。雨還未停，卻沒有剛才那么大了，現在我渾身濕漉漉的，開始發抖。
空氣濕潤，彌漫著半支墨香，我有點猶豫，該不該放棄。
“我不在家的時候，你別隨便竄，我可不敢保證下一次我能把你救出來，別給老媽找麻煩，知道了嗎?”
他依舊瞪得大眼睛，什么也不說，但好像在期待著什么。我愣了愣。
“其實我也不想離開。”
這一刻，我動搖了，我還沒想好以后，我還不想走，我好不容易才學會交朋友，就要放棄，我不甘。
我閉上了眼睛，接著是死一般的沉寂。
不知過了多久，天開始放晴了，一縷陽光擠了出來，照在我的身上，一顆顆從發梢落下的雨珠折射出彩虹，我嘆了口氣。
“罷了，不56e走了，我還放不下那些糯糯的友情和軟軟的快樂。”
他望著我，眼中放出了愉悅。
喵~一聲深沉闖盡了我的心中。我望著他。
記敘文作文范文第2篇
一、讓“情”發泄
情文并茂，以情感人，可以說是記敘文的最高境界。張志公指出：“最生動的文章還是來自那些能牽動你感情的主題。”有無真情是記敘文成敗的關鍵。當你真正將生活的喜怒哀樂付諸筆端時，才能使讀者如臨其境，如遇其事，如見其人。
要有真情，就得讓情發泄，我認為寫好“三個一”是關鍵，即寫好一個特定的環境下發生的一件事情中的一個細節。
首先，創設特定的環境，選取事件發生的特定背景進行渲染。如《金黃的大斗笠》設置的環境為晴轉陰轉狂風雨稀，最后為狂風暴雨，極力渲染暴雨的情狀。而《背影》的背景為祖母去世，家境凄慘，父親賦閑只能借貸，將禍不單行的日子渲染出來，讓人體味到生活的慘淡。通過特定的背景設置，為“情”的發泄埋下了伏線。
其次，選好一件事件。選好事件是完成記敘文的必要條件，它可大可小，而初中寫作應以小事為主，通過對小事的敘述描寫，交代清楚事件的來龍去脈。如《金黃的大斗笠》寫的是姐姐通過觀察烏云、風聲為弟弟送來斗笠的事情，《背景》說的是父親送“我”上火車，并在車站買橘的事情，作者都是通過小事件來提示主題的。
再次，刻畫好一個細節。刻畫細節是讓“情”發泄的關鍵。葉圣陶在談到朱自清的《背影》時是這樣說的：“我常常想，他這樣的經驗，他這樣的想頭，不是我也有過嗎？在我只不過是一閃即逝，他卻緊緊抓住了。”他抓住了什么？由“車站買橘”這一情節我們可以略知一二，朱自清先生從感覺的角度出發，對人物進行描寫，有外貌、動作、語言、神態，還有心理活動的外在展示，將父親的愛充分地表現出來，留下了一位至親至愛至善的父親形象。由此可見，寫好“三個一”是讓“情”發泄的重要手段。
二、把“情”留住
閱讀實踐告訴我們，久久難忘的情懷來自栩栩如生的形象，忘不了的“情”，實際上就是忘不了的“形”。六七百字的記敘文沒有曲折復雜的故事可言，要使文章產生久久難忘的效果，必須根據形象與情感的內在聯系使之與內在的旋律合拍。如《最后一課》韓麥爾先生的形象，“正當每個人熾熱的愛國情感都凝聚在‘最后一課’中，而這感人的情景又激動著每個人的心的時候，教堂的鐘聲和普魯士軍隊收操的號聲，令人心碎地宣告了‘最后一課’的結束”。韓麥爾老師此刻的悲憤和哀痛難以形容，作者應說明出處。這引號內的文字來自哪里？他“臉色慘白”到嘴邊的話都哽住了，說不出來。于是“使出全身的力量”寫下“法蘭西萬歲”這振奮人心而含義深刻的幾個大字，這幾個光彩奪目的大字，表達了韓麥爾老師此刻的心聲，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的表現，這樣收尾，使文章的主題升華，同時收到意境深遠的藝術效果，給讀者以豐富想象的余地。也正是這“用力寫”“呆”“靠”“不說”，令人終生難忘，將韓麥爾先生高越激昂的愛國情與無可奈何的亡國恨相互交融發展到了一種外泄的極點，有力與無力的交替正好與他內心滾動的感情旋律合拍，“這內蘊的情感真而且深，自然成了很好的文字，它對人家具有一種近乎壓迫似的力量，使人家不得不感動”。
三、讓“情”閃光
張志公在《談作文教學的幾個問題》中明確指出：“中學的作文教學就應當著重指導學生解決‘怎么寫’這個問題，至少要為他們解決這個問題打好必要的，結實的基礎”，“必須根據中學作文教學任務，針對青年在工作和生活中的寫作實踐，把作文教學所要解決的主要問題搞清楚”。因而，教師在教學中的任務不是引導學生創作的沖動，而是教會學生如何面對命題選好材料提煉出健康向上而又符合要求的文章主題來。
記敘文作文范文第3篇
在進行記敘文寫作時，有些學生常常過分強調要完整地敘述事情的經過，而忽略了記敘文對于材料的情感要求。這里的情感是學生用形象的語言對人物、事件、環境的形態、特征做具體、生動的描摹與刻畫，達到如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境的目的。那么怎樣才能把記敘類作文寫得“感情真摯”呢？
一、體察真情。學生要把自己的真情實感坦露在讀者的面前，才有可能與讀者產生情與情的交流，心與心的碰撞。這就要學生平時善于感受、挖掘、積累身邊及生活中真情，這些人間真情的獲得途徑，當然包括閱讀在內的間接方法。從實際效果來看，閱讀，尤其是閱讀一些感情真摯的優秀文章，不僅可讓學生產生情感上的共鳴，而且會激發他們情感的認知，使其產生一種頓悟：原來這樣的“人”或“事”就在身邊，就在生活中。
二、巧妙傳情。文章要打動讀者，不光選材要注意到情真情美情濃，還要注意到表達技巧，表達得好，可以使動人的題材倍增其情。反之，本來有濃烈感情的材料也變得寡淡了。為此，寫人應描摹出人物的動作、神態、心理、語言、肖像，不論是細節刻畫還是白描手法，都要緊抓主題捕捉特征，以形傳神，不可為描寫而描寫。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀再現物的本來面貌，而是借物的個性、特色的描摹，運用比喻，擬人、象征等手法，表達作者的某種情味、趣致、情感，體現某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠意深、形神俱備。
三、文采彰情。“感情真摯”和“富有文采”是緊密聯系的，我們千萬不能把二者割裂開來。沒有感情的文采只能是矯揉造作、無病之。沒有文采的感情往往也很難具有穿透力、征服力。寫作時根據描寫對象和寫作角度的不同，靈活地運用不同句式，使語言準確自然，這是文章有文采的一個重要標志。要做到句式靈活，就要句式的選擇和調整要服從表達的需要，不能為靈活而靈活。一般而言，客觀描寫景物，燒托氣氛，可用常式句型，若抒發胸中積憤，重在抒情，或語意強調重點不同，可用變式句型，這都取決于表達目的和表達的需要。句式的散整松緊和長短要靈活得體，以簡潔明快為原則。整句形式整齊、聲音和諧、氣勢貫通、意義鮮明，因此適于表達豐富的感情、深刻的感受，給人以鮮明的想像和強烈的感受。散句的結構靈活多樣，其表達雖不像整句那么集中，但散而有序，豐富多彩，故能避免單調、呆板，收到生動活潑的效果。
記敘文作文范文第4篇
湖南高考滿分作文記敘文一：我是你的眼睛
這是我最后一次去看老何了。
并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。
我抬起頭，竟看到滿屋子的人。
老何你看到了嗎?他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當年的你啊，老何。
三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔任校長，也是的教師。
老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業本作學生的教材，每當講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了!”
三十多年間，老何送走了一批批學生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景。
“我也是桃李滿天下了。”我每逢去看望他，他總是這樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學生過去的趣事，心里有一種格外的自豪……
“爺爺……”我抓住他已經不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮，那是圓明園……
一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了‘世界’回來。您放心，我們一直都是您的眼睛!”
我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知道，坐在志愿填報的電腦前，我一定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來。
湖南高考滿分作文記敘文二：雖去不了遠方，也不負春光
這天一直在下雨，春樹給臥病在床的父親喂了飯后，就拿了個板凳坐在門口，向門外望去，看著朦朧的遠處發著呆。
春樹是個不幸的孩子，他家是村里的貧困戶，媽媽因為忍受不了這個潦倒的家而離家，哥哥早早地外出打工，只留春樹和父親住在這破舊的屋子里。春樹小時候被開水燙傷過臉，臉上留下了難看的疤，雖然村民們都很純樸，沒有排擠他，但他內心深處卻有一塊疤，他很自卑。他努力學習，成績優異，卻讀完高中后就回家干活，照顧父親——家里沒有足夠的錢，父親身體越來越差。
春樹很喜歡看課外書，從課外書里，他看到了外面的世界，外面有高樓大廈，有摩天輪，有很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父親，他的臉，都讓他無法在外面的世界討生活。
雨漸漸停了，他站了起來，他想到外面走走。他很郁悶，想散散心，走著走著，看到一個果農在采摘水果。那果農見著他，就咧開嘴笑了：“哎呀呀，來得正好。來，揣幾個橘子給你爸爸吃。這橘子啊，可好銷了，它是要運到全國各地的呀，貴著呢!”春樹看著一棵棵橘子樹，它們的形狀并不好看，扎根在這大山的泥土里，卻結出這么甜美的果實，他好像明白了什么。
回到家，看了看哥哥幾天前寄來的信。有幾張城市風景的照片，背后有幾行字：弟弟，大城市雖美，但繁華背后也有著無盡落寞。你這么聰明，一定能在家鄉有所作為的!
若干年后，還是這個山村，那里雖不富裕，但村民都很淳樸。你只要走進那里惟一的小學，就會看到一群小學生坐在老師周圍，滿臉笑容地聽他講課。老師瘦瘦的，臉上有疤，但他的聲音是那么自信，那么洪亮動聽。他在這里教了好多年書了，孩子們都親切地叫他“大哥哥”，他教的小學生，有的考上大學，去了大城市，有的畢業后，留在了這所小學。這么多年，也算是桃李滿天下了。
記敘文作文范文第5篇
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
獨自在黃四娘家周圍的小路上，放眼四處，處處開滿了繽紛眩目的鮮花，開的是那么艷盛，成千上萬朵花把花枝壓的低低的，于是整片芳叢都俯下了身子，是那么的美麗，以至蝴蝶都戀戀不舍，在一片麗影中嬉鬧起舞，就連嬌小的黃鶯也不甘寂寞，自由自在地唱著婉轉的歌。這樣的花，如此的悠閑度步，好一個盛景的江畔！
