小學(xué)生快樂作文

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小學(xué)生快樂作文范文第1篇

那一顆顆閃爍的星星猶如一盞盞絢麗的燈，我想那縹緲的夜空中一定有一個美麗的街道吧!街道上一定有風(fēng)格不同，別致的小院，哪一座小院是星星的家。以下是和大家分享相關(guān)的小學(xué)生快樂作文大全參考資料，歡迎你的參閱。

小學(xué)生快樂作文大全一

每一個人都有一個美麗的樂園，每個人也都有一個專屬自己的樂園，而我的樂園那就是我的房間，那里有五顏六色的玩具還有各種各樣的書籍，它們給我的童年帶來了無窮的樂趣，今天就讓我來介紹一下吧!

我的房間左邊放著一張床，床頭放著一只威武的老虎玩偶，它隨時都在保護著我，晚上好像怕我受到危險，只要有一點風(fēng)吹草動，它都會第一時間告訴我。床的左側(cè)是一張白色的學(xué)習(xí)桌，上面擺放著我的學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)桌的左邊是一個四層的書柜，墻的一面上布滿了很多圖案，有小汽車、飛機模型、機器人……帥氣的飛機模型，它伸展著機翼，好像很快就要飛起來似的。我最喜歡的玩具是藍(lán)色的戰(zhàn)斗機了，我叫它X-908戰(zhàn)斗機，它有一個尖尖的機頭，機頭后面是駕駛艙，艙內(nèi)有一個小人仔，我心想：“那個人以后一定是我”。它的機翼向后傾斜，上面裝著搶，機翼末端還有兩枚導(dǎo)彈，后面是一個噴射器，好像一點火就要飛起來。

在我覺得閑暇無趣的時候，我就會找書柜這位朋友玩，里面有《爆笑科學(xué)》、《四大名著》、《唐詩宋詞元曲大全》、《詩經(jīng)》……在這里，我每天都享受著讀書的樂趣，如饑似渴的汲取著書中的營養(yǎng)。讀《爆笑科學(xué)》會使我哈哈大笑，我非常喜歡《易經(jīng)》里的“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”告訴我們：在我們的成長過程中，遇到困難要堅持不懈;與人相處，要像大地母親一樣包容萬物。每當(dāng)讀完這些書籍我頓時精神十足。

我的房間伴隨著我成長，充滿了我的喜怒哀樂。我愛我的樂園!你們想來我的樂園和我一起玩嗎?如果想，那就快點來我家做客吧!

小學(xué)生快樂作文大全二

我的外公外婆就住在鄉(xiāng)下，我和媽媽經(jīng)常去看望他們;我也順便感受鄉(xiāng)村生活的美好;鄉(xiāng)村的四季是多彩的、美麗的。

春天，田野里，綠油油的麥苗，長得郁郁蔥蔥;金燦燦的油菜花，一眼望不到邊;藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我深吸一口氣，泥土的清香撲鼻而來;鳥兒們正在枝頭歡樂地歌唱，連小草也隨著悅耳動聽的歌聲，擺起了它那嫩綠的小身體，顯得那么和諧，迷人!

夏天，外婆的菜園里，紅的，黃的，綠的……各種顏色映入眼簾。青色的辣椒在小矮樹上掛著，圓圓的西瓜穿著綠皮大衣，紫色的茄子彎彎的像鐮刀……傍晚，小孩吃完飯就跑出家門，走東家串西家聚在一起做游戲。大人們坐在院子里談天說地。深夜，星星眨著眼，那明亮的眼睛就要入睡了，人們也都睡覺了。靜得只能聽見青蛙聲、蟋蟀的叫聲。

秋天，是個豐收的季節(jié)，村里人都到田里，收割糧食。孩子們就跟在大人后面拾麥穗，笑得合不攏嘴。調(diào)皮點兒的孩子，就一咕碌爬到一棵果樹上，躺在樹上，吹著涼 風(fēng)，渴了，就隨手摘個香甜的果子，放到嘴里美滋滋地吃起來，好不自在。

冬天，下雪的時候，那風(fēng)光特別美，白白的山頭，白白的屋頂，白白的田野，連樹枝也是白的;雪地是孩子們的樂園。他們在雪地上打雪仗，堆雪人。大地上一片歡聲笑語，到處是笑聲，到處是笑臉。

鄉(xiāng)下，沒有城市的喧鬧，有著其特有的靜謐;沒有城市那濃濃的汽車尾氣味，只有花草的芳香，泥土的清香;鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景!

小學(xué)生快樂作文大全三

從小到大給我?guī)砜鞓返牡胤接泻芏啵利惖奶枍u、神奇的科技館、夢幻的海洋館，但稱得上“我的樂園”的卻是我的小書架。

有一次，我從小書架里抽出一本書，名叫《我的第一本日記》。我心想：這難道是一本教學(xué)生寫日記的書么?于是我?guī)е闷婵雌鹆诉@本書。后來我發(fā)現(xiàn)這本書和其它書不一樣，以前我讀的書都很枯燥，很無趣。可這本書的內(nèi)容卻很吸引人，保證只要看一眼就放不下!而且插圖畫的也很精美，每個有趣的故事后面還有“百合老師一點通”就是把故事里經(jīng)典而重要的詞句告訴讀者，每個故事后面的知識都不一樣哦!日記中描述了主人公生活中的喜怒哀樂，記得我小時候?qū)懭沼洉r，喜歡把自己的小秘密都寫在里面，生怕被父母發(fā)現(xiàn)，那個日記本還是帶一把小鎖的!這本書勾起了我很多回憶，有美好的，傷心的，還有有趣的。這是我第一次覺得看書這么有意思。

小書架，是你讓我走遍祖國的山川，讓我明白了善良的美好，是你給我知識，你是我人生道路上永遠(yuǎn)的樂園!

小學(xué)生快樂作文大全四

每個人都有自己的樂園，而我的樂園既不是驚險刺激的游樂園，也不是遼闊的海邊，而是廣場上的幾塊石頭。

這幾塊石頭雖然是在廣場的一個角落里，但是，很容易被人發(fā)現(xiàn)的，灰色的表面十分光滑，而且非常大，可以讓我平平地躺在上面都沒有問題。

每年夏天，我都會約上我的幾個小伙伴，去那兒騎車。我們像一陣風(fēng)似的穿梭在幾塊石頭之間，看得大人們心驚膽戰(zhàn)，我們卻騎得過足了癮，享受著石頭之間，彎彎曲曲的夾縫帶來的樂趣。我們的追逐聲，歡快的笑聲，還有大人們的喊叫聲，直沖云霄。在那幾塊石頭間，我們還能捉迷藏，高低不平的石頭后，旁邊的大樹后，哪哪都能藏，嘆息聲，笑聲連綿不斷……瘋夠了，跑累了，我們就爭先恐后地跑去占領(lǐng)自己的“領(lǐng)地”。每當(dāng)我爬上那塊最大的石頭時，就會興奮的大叫，然后脫下都是汗水的鞋子，光著腳，踩在被太陽嗮得還有余熱的石頭上，真是舒服極了。

我還會平躺在暖暖的石頭上，仰望著漆黑的天空，看著閃閃發(fā)光的星星，我就不僅浮想聯(lián)翩起來。

那一顆顆閃爍的星星猶如一盞盞絢麗的燈，我想那縹緲的夜空中一定有一個美麗的街道吧!街道上一定有風(fēng)格不同，別致的小院，哪一座小院是星星的家?哪一座又是月亮的家?我要到星星家去看看，它們是不是在捉迷藏;再去月亮家看看，是否有月宮，桂花樹;在桂花樹下，是否有美麗的嫦娥在眺望民間，玉兔在搗藥;還有那驕傲的吳剛是否在伐木?如果這天剛好是七夕，我到銀河上是不是能看到牛郎織女在鵲橋上相會……這神奇的夜空，給了我許多奇幻的想象。

在這塊大平石上——我的小樂園里，撒下了我童年的微笑，放飛了心情，給了我遐想的空間。我喜歡我的小樂園。

小學(xué)生快樂作文大全五

我有一個特別的樂園，這個樂園不太容易被發(fā)現(xiàn)，不過一旦被發(fā)現(xiàn)，你就會喜歡上它。

在小區(qū)的很多棵大樹背后，有一塊大草坪，這就是我的樂園。

草坪上有碧綠嬌嫩的小草，五顏六色的野花，還有五彩斑斕的昆蟲和惹人喜愛的小貓……

我最喜歡在樂園里抓那小小的、各種各樣的昆蟲，然后放了它們。這一天，陽光明媚，萬里無云，我又來到了我的樂園，開始抓起了昆蟲。我雙腳成馬步，哪只昆蟲“闖”過來，我就撲向它，用手罩住昆蟲。這時候，有一只色彩艷麗的蝴蝶慢悠悠地飛了過來，我趕緊躲到了樹叢里，準(zhǔn)備突然襲擊將它抓住。可是飛到我這里時，我彎曲的雙腳一蹬，手伸過去抓的時候，它似乎看到了我，突然飛高了，讓我撲了個空，一屁股坐在了碧綠的草地上。我急忙拿起網(wǎng)兜，往它揮去，可蝴蝶又往旁邊一閃，結(jié)果又沒抓住。我急了，心想：我一定要抓住這只蝴蝶，絕不能讓它跑了。我馬上用網(wǎng)兜在空中亂揮一通，打亂了蝴蝶跳舞的節(jié)奏，抓住了這只美麗的蝴蝶。我暗自歡喜：今天真是幸運啊，抓到了只這么漂亮的蝴蝶。觀察了一會兒后，我把它放在了柔軟的草坪上，它在草坪上停了一會兒就張開雙翅，把輕盈的身體帶到了空中，觸角微微地擺動了幾下，飛向了遠(yuǎn)方，好像在對我說：“謝謝你，小朋友，我們下次再見!”

小學(xué)生快樂作文范文第2篇

一、激發(fā)興趣，建立信心

三年級上學(xué)期第一單元的習(xí)作內(nèi)容是寫一寫自己的課余生活。這是學(xué)生的第一次習(xí)作，我想最重要的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。我將口語交際和習(xí)作融為一體，先引導(dǎo)學(xué)生回憶最近一段時間的課余生活，根據(jù)所作記錄進行口語交際，讓學(xué)生先說說在課余中有趣的事情，自己的、他人的事都可以說，以激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。交流時先小組交流再全班交流，最后師生一起總結(jié)，為習(xí)作做準(zhǔn)備。“我最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。”“我在家學(xué)做飯可有趣啦！”“我昨天和爸爸媽媽一起種白菜也很有意思啊！”“星期天里，我和哥哥一起學(xué)騎自行車，我們在奇石村的公路上騎車，小花狗也跟著我們歡快地跑，真好玩兒！”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言。我看習(xí)作的時機已成熟，對他們說：“同學(xué)們！你們講得多好啊，能把剛才講的寫下來嗎？”“行！”

此時，我沒有向?qū)W生提過多的要求，讓他們放開手腳寫，消除習(xí)作的畏難情緒。初稿寫成后，同學(xué)互相修改欣賞，我及時表揚鼓勵，肯定寫得好的地方，使學(xué)生覺得作文就是把想說的話寫下來，建立了寫好作文的信心。

二、重視觀察，豐富素材

生活是作文的源泉，作文是生活的反映。教育家贊可夫一再強調(diào)：“應(yīng)該打開教室的窗戶，讓沸騰的生活、奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富他們的情感經(jīng)驗，激發(fā)他們作文的欲望。”要使學(xué)生有作文的欲望，有豐富的素材，就必須重視觀察周圍的事物，做生活的有心人。

教師要做引導(dǎo)學(xué)生留心生活的有心人。在趙老師的報告中，我發(fā)現(xiàn)許多生活中的細(xì)節(jié)，都被趙老師這個有心人留意到了，挖掘出來了。比如操場上一株小草，飛進教室的一只小鳥，發(fā)新書時等等，都成了學(xué)生筆下的作文，寫來毫不費勁。其實這些也是我們司空見慣的，但是都沒有留意，現(xiàn)在想想，老師在要求學(xué)生留心生活時，自己更應(yīng)該留心生活才好。

三、重視修改，培養(yǎng)習(xí)慣

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生自修自改作文的能力。使學(xué)生養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，懂得“好文章是改出來的”。我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，一是教給學(xué)生修改的方法、符號。在學(xué)生寫完文稿后，從中選一兩篇，請作者在全班朗讀，讓學(xué)生共同欣賞、共同修改。接著進行小組互改，然后學(xué)生自改，最后將改好的作文謄寫在作文本上。二是堅持當(dāng)面批改作文。使學(xué)生明白哪些不足，為什么要修改，并在老師指導(dǎo)下修改完善，真正體會到精雕細(xì)刻。學(xué)生自己會修改作文是作文成功的一半。以前是學(xué)生寫作，老師改作，老師改作，修改作文是教師的事，這不利于學(xué)生作文能力的提高。通過學(xué)生的自改和互改，取長補短，促進學(xué)生相互了解和合作，共同提高寫作水平。每次作文完了后，鼓勵學(xué)生來做“小老師”，先修改自己的作文，然后批改同學(xué)們的作文，前后左右同學(xué)都可以相互批改，而且在批改同學(xué)的作文時，容易找出對方的錯處，使作文寫得更加通順了。

四、注重講評，感受樂趣

小學(xué)生快樂作文范文第3篇

植樹節(jié)是為了保護倡導(dǎo)人民種植樹木，鼓勵人民愛護樹木，提醒人民重視樹木。樹木對于人類的生存，對于地球的生態(tài)環(huán)境，都是起著非常重要的作用。今天小編整理了小學(xué)生快樂的植樹節(jié)2021主題作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

快樂的植樹節(jié)2021作文1今年的植樹節(jié)是一個值得我紀(jì)念的日子，因為這一天，我和媽媽參加了西安科技報組織的植樹活動，來到了慕名已久的漢陽陵。

乘坐大巴車慢慢地駛?cè)霛h陽陵，清新的空氣撲面而來，園里盛開的花散發(fā)出陣陣清香，頓時讓人感到神清氣爽。

到了植樹的地點后，我們領(lǐng)取了心愿卡、樹苗、鐵鍬、水桶。工作人員提前講述了植樹的要點，一是，他們提前測量好了樹距并做了記號，用白灰在需要挖坑的地方點上一個白點;二是挖坑是有標(biāo)準(zhǔn)的，嚴(yán)格強調(diào)深度是40厘米，寬度是20厘米;三是，樹苗要扶正，填進去的土要踩實。

然后進入第一個環(huán)節(jié)挖坑，原本我覺得是非常簡單的一件事情，但自己試了一下根本不得要領(lǐng)。原來挖樹坑也是有技巧的，不能一味使蠻力。媽媽看我挖個樹坑遲遲沒有進展，便上前給我演示。要先用鐵鍬插入土中，然后用腳用力把鐵鍬踩下去，再使勁一蹬，一鐵鍬土就上來了。我按照媽媽的指導(dǎo)，終于挖好了一個樹坑。坑挖好了，該栽樹苗了，遵照剛才工作人員講述的要點，把樹苗放入樹坑，我讓媽媽扶正樹苗，在填了幾鐵鍬土，然后繞著小樹踩了幾圈，樹苗終于種好了。還需要在樹根附近做一個聚水的壩，這可是專業(yè)活，得交給媽媽來完成。接著用水桶接水，簡單的事情我來做。于是我接了一桶水小心翼翼地將水倒進“水壩”去。太好了，終于把樹種好了，我真是太開心了，此時感受到了成功的意義!

媽媽給我和小樹拍了一張照片。最后掛上心愿卡，祝愿我的小樹健康成長!

今天的植樹活動真有意思，我們大家都很開心!保護綠色、保護大自然從我做起!

快樂的植樹節(jié)2021作文2春回大地，萬物蘇醒，一眼到了3月12日，一年一度的植樹節(jié)又來了。每年的這一天，許多人們都會參加各種各樣的植樹活動，以實際行動迎接春天的到來，美化祖國的家園。

要知道，人類是在綠色的搖籃中逐漸成長起來的。林中的霧靄，鳥鳴蟲吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個人的細(xì)胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密啊!從原始到現(xiàn)在經(jīng)歷了不同的階段，人們雖然生活水平提高了，但是一直為健康而擔(dān)心，因為缺少綠色的生命而造成環(huán)境污染，人們生命健康得不到保障，所以說沒有綠色的生命就沒有我們美麗的家園，沒有健康的身體，因此我們要更加珍惜綠色的生命。

愛護綠色環(huán)境，營造綠色環(huán)境，也就愛惜了健康，愛惜了生命，營造美麗的家園，人人都喜歡綠色環(huán)境，當(dāng)然我們也不例外哦!

瞧!這天，晴空萬里，暖風(fēng)拂面。我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，興高采烈的來到了無錫城的郊外——前洲，開展屬于我們自己的植樹活動。我們來到一塊空地上面，這里將會是孕育出綠色小生命的地方。首先老師給我們分了工，并且交代了一些植樹的要領(lǐng)，然后我們就行動開來了。有的扶樹苗，有的在培土，有的用腳踩……迎著春風(fēng)，每個同學(xué)的臉上都露出了燦爛的笑容，那種高興勁就甭提了，連汗流滿面都顧不得去擦了。眼間，到了傍晚，樹終于栽完了，同學(xué)們臉上帶著歡喜，一個個都滿載而歸。

春天是植樹的季節(jié)，愿大家在春天里行動起來，多多植樹，讓祖國媽媽的藍(lán)天更藍(lán)，白云更白，空氣更清新;同時也愿大家在人生的春天里都能行動起來，種植下自己心中的小樹苗，構(gòu)建人生的偉大理想，讓青春無悔!

快樂的植樹節(jié)2021作文3今天，我們踏著春光，乘著大巴來到寶巖春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是槍戰(zhàn)，可這次不同，我們還有一個更重要的任務(wù)--植樹。

來到寶巖，首先映入眼簾的是兩旁的參天大樹，郁郁蔥蔥，一簇一簇的新葉賞心悅目。放眼望去，一輛觀光用的小電瓶車和一輛讓游人參觀的大火車相互輝映，一動一靜讓人浮想聯(lián)翩。繼續(xù)往前走，只見有幾個班的同學(xué)已經(jīng)在植樹了，再往前，來到一個已經(jīng)挖好的坑旁，一棵樹苗已經(jīng)插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。

王老師首先發(fā)話：“這就是我們要植的樹，10年之后你再來看看它，肯定會懷念今天的。現(xiàn)在，每人用鉄楸把泥土鏟倒楊梅樹的根上，直到把它的根埋在土底下為止，每人鏟一下。”說完，王老師帶頭干了起來，一下、兩下、三下……“好了，接下來誰?”老師問道，同學(xué)們一個接著一個，鏟泥的鏟泥，照相的照相，各司其職。終于輪到我了，我擄起衣袖，拿起鏟子，朝旁邊所剩不多的泥土發(fā)動攻擊，用力一插，再往上一抬，緊走兩步，把泥土運到樹根邊上，輕輕一倒，泥土順勢滑向樹根，我用鏟子的背面使勁地拍打兩下，樹好像挺直了很多。我想20、30年后這顆小樹苗長大后碩果累累的樣子，一個個果子有甜又酸，它見證了我們成長的歷程，一個個故事有苦有樂。

這次植樹讓我想到：一棵樹的成長和一個人的成長是多么的相似，所謂“十年樹人，百年樹木。”小樹的成長要經(jīng)歷雨打風(fēng)吹，要汲取來自大地母親的營養(yǎng)，要不斷地向上得到陽光雨露的滋潤;而我們要歷經(jīng)無數(shù)的磨難和挫折，要努力向老師、向書本、向他人學(xué)習(xí)知識，要不斷地勇于競爭體現(xiàn)自己存在的價值，要不斷地和困難斗爭，豐富自己的經(jīng)驗，成為國家建設(shè)的棟梁。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”我們的面前還有很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，攻克它，你就是強者，你就是勇士!

小樹與我們共同成長，小樹與我們共歷風(fēng)雨，小樹與我們同見彩虹!

快樂的植樹節(jié)2021作文4今天是什么節(jié)日?對啦，是植樹節(jié)啊!

一大早，我和老師同學(xué)們按照約定，興高采烈地來到移動大廈門口集合，然后我們又一起乘班車來到書法廣場。

“快來領(lǐng)樹苗啊!”工作人員喊道。大家都按照順序領(lǐng)樹苗，我雖然力氣小，但是也盡力一棵一棵地搬了起來。領(lǐng)完樹苗，我們又去領(lǐng)取水桶和鏟子，迫不及待地開始種樹了。

我先把樹苗放進提前挖好的土坑里，讓媽媽握住樹苗不要傾斜，然后我再用鐵鍬鏟土，把樹苗埋起來。嘿咻嘿咻，終于埋好了，啊，可真累啊，但是我還是有一種說不出的喜悅，這可是我第一次栽樹哦。

“別忘了澆水啊!”媽媽看我高興的樣子，大聲提醒我。對呀，新栽的小樹還需要喝水呢，否則它會口渴的。于是我提著水桶來到河邊，裝了半桶水(一滿桶太重了，我搬不動)，艱難地提到小樹旁，往樹根部一倒，土堆里不斷的冒出氣泡，發(fā)出咕嚕咕嚕的響聲，就像小樹在喝水呢!

我和媽媽齊心協(xié)力，一共栽了兩棵樹，看著眼前挺立的小樹，我不由得感到無比自豪。媽媽拿出手機讓我和小樹一起合影留念，還說：“你和小樹以后就是好朋友了，以后經(jīng)常來看望它哦!”

我們忙完后，又去幫助其他的同學(xué)。張佃秀還沒蓋土呢，我拿著鐵鍬馬上跑過去，盡管蓋土的活很累，可我還是愿意幫助她。焦夢潔栽的小樹還沒澆水呢，我急忙拿著水桶去河邊提水。大家都勝利地完成了栽樹任務(wù)，每個人的臉上都掛滿了快樂的笑容，然后同學(xué)們又一路歡呼著去河邊采集“紀(jì)念品”，有鵝卵石、貝殼、蒼耳……植樹節(jié)的這一天，我們做了非常有意義的事情，讓我們懂得了一個道理：有付出才會有收獲，有勞動才會有快樂!

快樂的植樹節(jié)2021作文5冬去春來，又是一個植樹節(jié)，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到了曲江公園。

曲江公園讓我耳目一新，小橋流水，綠樹成蔭，鮮花遍地，老人們伴著悠揚的琴聲在練功。這么美麗的公園，我們要在哪兒栽樹呢?就在這時，一位技術(shù)指導(dǎo)人員笑每們瞇瞇地向我們走來。他帶我們走過了一座小橋，來到了一片未開墾的農(nóng)田。

這片農(nóng)田邊上有一條小河，河水清澈明亮，河邊上有一叢水草。技術(shù)指導(dǎo)人員撿起一根樹枝，在地上用圈給我們規(guī)化位置。心急的我迫不及待地用力把鐵鍬土里，握著鍬柄用力一翹，地上出現(xiàn)了一個圓坑，我再次把鐵鍬往土里一插，這次可沒上回那么幸運，不知碰到了什么硬東西，鍬面一震，我倒像泄了氣的皮球，無精打采。這時，“智多星”居偉順手拿起一把小鏟，把四周的土鏟去，露出一個紅石塊，居偉又輕輕一搖，終于被挖出來。

挖坑是體力活，放樹可是個技術(shù)活。居偉把樹苗放在坑里，我退后了幾步，有點兒歪，“往左，往左，往右。”終于把樹放直了。到了培土的時候，培土可是關(guān)鍵，細(xì)心的沈保民用手把土塊握碎，埋在樹根處，不一會兒，便填完了坑。我們又用小鏟拍實，形成了碗口狀。

該到最后一步澆水了，吳浩拿起水桶就往樹上澆，“智多星”居偉連忙攔住了他，“著水得慢慢澆”。說著拿過水桶，給樹澆起水來，中間慢慢下沉，水也沒有流失，讓小樹慢慢吸收。

小學(xué)生快樂作文范文第4篇

今天天氣非常好，我們的心情也非常好，因為今天是國慶節(jié)，爸爸帶我們?nèi)ス哦禍厝婺亍?/p>

經(jīng)過一個多小時的車程，我們來到了古兜溫泉。這里山清水秀，非常美啊。馳名中外的官泉谷中藥溫泉泡池有28個，功能各異，共分為三個區(qū)：美容區(qū)、健身區(qū)和情侶區(qū)。美容區(qū)有檸檬池、椰奶池、花瓣池等，健身區(qū)有按摩池、益氣養(yǎng)身池、健脾消食池等，情侶池有溫情木桶池、地?zé)崤莩?hellip;…

神奇的中藥溫泉是將精心配制的各種不同功效的中藥藥液，注入在含有多種元素的優(yōu)質(zhì)熱礦泉池中。各池的展板上都標(biāo)有中藥成分及其功效，我們一一瀏覽，依次泡過，感覺心曠神怡。

這些池有的掩映于樹蔭下、花叢中，還有的分布在木屋下或長廊中。沿著山徑小道拾級而上，讓我們油然而生“曲徑通幽，世外桃源”的情趣。

這次國慶之旅，令我終生難忘。

小學(xué)生快樂作文范文第5篇

一、玩寫結(jié)合。

“喜歡游戲是孩子的天性。”讓學(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫，會使學(xué)生平添許多寫作趣味。老師可以利用作文課組織學(xué)生開展一系列有趣的游戲活動。

如《摸鼻子》、《添眉毛》、《歌詠比賽》……老師先告訴學(xué)生游戲的規(guī)則，接著請部分學(xué)生師范游戲的過程，激發(fā)全體學(xué)生參與游戲的興趣。并適時地用極其簡潔的語言提示學(xué)生注意觀察游戲中人（包括參與者與觀眾）的神態(tài)、動作、表情，然后，教學(xué)生選擇最開心、最吸引人、最快樂的場面口頭描述，最后，把活動與寫作結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中邊思考、邊口述、邊記錄、邊練習(xí)。《摸鼻子》一文中，有的學(xué)生寫道：老師等我們樂夠了，笑嘻嘻地說：“今天的作文就寫《摸鼻子》。”啊，這還不容易。我們脫口而出，剛才游戲的情景歷歷在目，同學(xué)們拿起筆在紙上沙沙地寫著……

從學(xué)生完成的作文，不難看出，他們是在盡情享受游戲帶來的歡樂中結(jié)束作文課的，作文成為他們感到快樂的事情。

二、繪（繪畫）寫結(jié)合

自然界中的景物無處不在，千奇百怪，只要你用心去觀察，總能找到寫出好文章的素材來。老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范文作畫，如例文《我的家鄉(xiāng)》。老師朗讀，讓學(xué)生想例文是按照怎樣的順序?qū)懙模犕旰笤倩貞浗o自己留下印象最深的地方，根據(jù)印象繪制心中的美景，并反復(fù)修改，最好把繪制出的美景講給同學(xué)們聽，這樣，激發(fā)了同學(xué)們寫作的興趣。學(xué)生將印象較深的一處景物、一件事、一次活動等，通過回憶有順序地畫出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和繪畫能力。

三、讀寫結(jié)合。

閱讀是繼承人類知識財富的一條主要途徑。有意識地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，從中積累寫作，學(xué)習(xí)借鑒別人的寫作經(jīng)驗，達到正確地表情達意是很有必要的。為了有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，可以利用早讀課、社會實踐課，讓學(xué)生談見聞，交流讀書心得；讓學(xué)生“講故事”“辯論”“背誦詩文” ……運用多種形式來鍛煉學(xué)生的思維和口才，擴大他們的知識面。

四、想寫結(jié)合。

小學(xué)生的心靈世界是一個夢幻的世界。在這個夢幻的世界里裝著許許多多美好的愿望。有的想成為醫(yī)生，有的想成為科學(xué)家，有的想成為探險家，還有的想成為人類靈魂的工程師……文章沒有了想象，就失去了魅力。沒有多角度發(fā)散的想象，就沒有創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，作文就成為一件快樂的事情。

五、動寫結(jié)合。

社會實踐活動對小學(xué)生來說十分重要。如，在找錯別字的活動中，教師先讓學(xué)生明白這次活動的目的，即“講好普通話，寫好規(guī)范字。”接著讓學(xué)生在校園、商場、店面、廣告牌等地方進行“找錯別字、改錯別字”活動。學(xué)生興趣盎然。他們不但樂于實踐，而且樂于表達。最后，利用作文課，讓學(xué)生就社會實踐為內(nèi)容作文。如《消滅錯別字，人人有責(zé)》、《我學(xué)會了改錯別字》……

以上這些方法，可以培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，豐富學(xué)生的心靈，放松心情，增強寫作的自信心，讓學(xué)生覺得寫作文是一件快樂的事情，從而樂于寫作。

上接第大學(xué)語文教學(xué)如何實施素頁

講授水平。使《大學(xué)語文》課程更加適合中文系大學(xué)生學(xué)習(xí)的開設(shè)特點，更加學(xué)習(xí)活動與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的實際需要。在講授中將課文與專題相結(jié)合，注重知識面的拓展，營造課堂文化氛圍。中文系就“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系”，組織了兩次專題研討，學(xué)生參與的積極性很高。

（九）隨著中文系教育理念的確立和學(xué)科定位的完成，課程組成員在教學(xué)方法上也進行了大膽嘗試。諸如菜單式、學(xué)問式、研討式、合作研討式、擴展式、實踐活動關(guān)聯(lián)式、訪談式、知識競賽式、游戲式、演講式、講座式等等。尤其是研討式和演講式，能夠很好地調(diào)動課堂氣氛，增強學(xué)生與教師的互動，鍛煉學(xué)生的能力。演講式和研討式的教學(xué)方法，能夠注意到大學(xué)語文與中學(xué)語文的區(qū)別。避免中學(xué)語文微觀剖析側(cè)重字、詞、句、段的狹隘性，宏觀把握大學(xué)語文教學(xué)。

三、文學(xué)院學(xué)習(xí)陶冶與“立交型”空間氛圍。

（一）郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神。”而著名教育家贊可夫曾說：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。”作為大學(xué)語文中文系教師。這就要求我們的教師不斷更新教學(xué)理念，與時俱進，把自己轉(zhuǎn)變成具有高素質(zhì)的學(xué)者。采用現(xiàn)代化教育手段.改進教學(xué)方法。

（二）大學(xué)語文的開放性特點使其課堂教學(xué)與多媒體整合成為必需。我們注意發(fā)揮多媒體在課堂單元教學(xué)各個層面的作用，從而構(gòu)建新型的大學(xué)語文課堂教學(xué)模式。主要采取體裁側(cè)重式和內(nèi)容延展式，達到了教學(xué)目標(biāo)指向的縱向和橫向的最大化實現(xiàn)。

（三）總結(jié)我多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，認(rèn)為《大學(xué)語文》精品課程建設(shè)，突破了教學(xué)方法、教材、學(xué)生評價和成績評定三個突破口，使《大學(xué)語文》課形成以下幾個突出的特點：⑴學(xué)生評價和成績評定基本實現(xiàn)個性化、即時化和定向化，克服了一張卷子定成績、對學(xué)生個性和特長茫然無知的弊端。⑵教學(xué)方法大大豐富，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法中常見的教師一言堂、滿堂灌的局面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性；⑶課堂氛圍和教學(xué)效果顯著變化：師生互動大大加強、學(xué)生參與度明顯提升、學(xué)生主體性明顯增強。

（四）我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)中文系學(xué)生終生求知的素養(yǎng)與能力，就應(yīng)該把課外專題講座、課外詩文欣賞、名作導(dǎo)讀等納人大學(xué)語文的教學(xué)范疇，形成我們文學(xué)院學(xué)習(xí)陶冶與“立交型”空間氛圍，讓我們文學(xué)院的學(xué)生就學(xué)于課內(nèi)、得益于課外，從而達到“單一型”的課。這樣，我們的語文課程學(xué)習(xí)，才能夠達到我們文學(xué)院中文系預(yù)設(shè)的大學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。從而在教學(xué)中針對青年學(xué)生的思想特點對課本內(nèi)容進行必要的篩選和補充。特別注重引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國報效社會的人生理想和追求。

（五）《大學(xué)語文》課程建設(shè)是一項長期的艱巨的任務(wù)。在當(dāng)前很多高校積極呼吁語文課程回歸大學(xué)課堂的輿論氛圍下，課堂教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重視母語教育，使《大學(xué)語文》課程，更加適合中文系的開設(shè)特點，更加適合中文系學(xué)生的實際需要。同時采取受學(xué)生普遍歡迎的建構(gòu)主義理念指導(dǎo)下的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。其次，針對大學(xué)語文課程的特點，把多媒體手段與教學(xué)過程整合，使教學(xué)目標(biāo)得到最大化實現(xiàn)。

作者簡介：

次旺羅布，男，藏族，籍貫，拉薩市人，畢業(yè)于師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)就知職于大學(xué)文學(xué)院漢語系，研究方向，大學(xué)文學(xué)寫作。

參考文獻

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