無煙日小報(bào)
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無煙日小報(bào)范文第1篇
11月6日，“2015吳亦凡Fantastic見面會(huì)”在北京工人體育館盛大開演。作為當(dāng)下娛樂圈最當(dāng)紅的小鮮肉之一，吳亦凡的這場(chǎng)生日粉絲見面會(huì)也受到了公司的高度重視。這場(chǎng)由華誼兄弟音樂有限公司、吳亦凡工作室、北京春秋永樂文化傳播有限公司聯(lián)合主辦的見面會(huì)，突破了行內(nèi)明星見面會(huì)的所有規(guī)格，舞美采用當(dāng)今最先進(jìn)的技術(shù)，充滿科技感和現(xiàn)代感，音響等也全部以國(guó)際巨星演唱會(huì)配備為標(biāo)桿，提供給了吳亦凡最強(qiáng)大的硬件支持。秉持著出奇制新的原則，見面會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)不乏巧思妙想，表現(xiàn)出大格局當(dāng)中的細(xì)致。
這一場(chǎng)2015吳亦凡Fantastic北京見面會(huì)，吸引了來自中國(guó)內(nèi)地及香港、美國(guó)、澳洲等各地的粉絲，他們擠進(jìn)了工人體育館，尖叫聲震耳欲聾！除此之外，王中磊、高曉松等前輩和業(yè)界大佬以及“國(guó)民老公”王思聰都親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，更有“最具人氣主持”何炅傾情加盟，可見吳亦凡在業(yè)界的人氣爆棚，亦讓人們?cè)俅晤I(lǐng)略到了這位當(dāng)今娛樂圈當(dāng)紅人氣偶像的獨(dú)特魅力和受寵程度。
自我剖析感人，新作首唱霸氣
演唱會(huì)開場(chǎng)，吳亦凡跳了一段熱舞，繽紛探照燈掃射全場(chǎng)，吳亦凡霸氣外漏的舞姿奪取了全場(chǎng)人的視線，再加上舞臺(tái)設(shè)計(jì)出的一系列動(dòng)作，整體感觀十分酷炫，讓全場(chǎng)歌迷的心情沸騰到頂點(diǎn)。
而當(dāng)天的見面會(huì)中，最令粉絲們激動(dòng)和感動(dòng)的，莫過于一段由主辦方制作的“在中國(guó)的一年”視頻，這段記錄片真實(shí)而全面地還原了吳亦凡自韓國(guó)回到中國(guó)發(fā)展以來這一年的酸甜苦辣悲喜交加，而記錄片之外，吳亦凡更是當(dāng)著所有粉絲的面來了一段深刻剖析真我的真情自白，引得在場(chǎng)觀眾感動(dòng)落淚，場(chǎng)面極為溫馨感人。
感動(dòng)之余，吳亦凡亦要對(duì)粉絲有所回報(bào)，在這次見面會(huì)上正式演出了自己的最新作品《Bad Girl》， 全新亮相的《Bad Girl》通過肢體語言表達(dá)了一個(gè)自信、恣意、率真的吳亦凡，華麗霸氣的舞蹈動(dòng)作加上舞團(tuán)的完美配合給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。吳亦凡以超強(qiáng)的舞臺(tái)控制力，讓全場(chǎng)觀眾達(dá)到情緒的交流與釋放。他舉手投足間透出的自信魅力足以攝人心魄，一時(shí)間氣氛熱烈難抑，瘋狂程度幾乎難以控制。
新歌舊作齊上陣，引發(fā)全場(chǎng)大合唱
據(jù)悉，為了辦好這次見面會(huì)，吳亦凡親力親為，全程與主辦方商討流程細(xì)節(jié)，力求每次見面會(huì)都會(huì)給觀眾帶來意外驚喜，這對(duì)于歌迷來說也是最值得期待的橋段。25歲生日，他用歌聲向觀眾傳遞情感，除了帶來全新單曲《Bad Girl》外，“2015Fantastic見面會(huì)”亦有吳亦凡精心挑選的經(jīng)典曲目，這一次，他特別重新演繹編曲，而不是索然無味地唱唱而已，以自己的方式，重新詮釋了觀眾耳熟能詳?shù)淖髌贰队幸粋€(gè)地方》《時(shí)間煮雨》，讓這些經(jīng)典曲目釋放出別樣的風(fēng)采，在場(chǎng)歌迷無不動(dòng)容，更是引發(fā)了全場(chǎng)大合唱。
見面會(huì)最后環(huán)節(jié)是新歌《Bad Girl》MV40秒曝光，酷炫的場(chǎng)景及高規(guī)格的拍攝水準(zhǔn)一展無遺，讓現(xiàn)場(chǎng)粉絲無不興奮，無不期待。在這首MV中，“2015吳亦凡Fantastic見面會(huì)”華美落幕，離別之際，不少意猶未盡的粉絲更是落下了難舍的眼淚。 愛寵“肉肉”成粉絲羨慕對(duì)象
作為與歌迷共度25歲生日的歡聚盛典，吳亦凡特意貼心設(shè)置了歌迷互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)兩名粉絲到舞臺(tái)一起做籃球游戲以及幸運(yùn)粉絲抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品均是吳亦凡精心準(zhǔn)備的手機(jī)、鉆石等大禮，并有吳亦凡親自繪畫的卡通包送出。幸運(yùn)歌迷有幸與吳亦凡上臺(tái)親密互動(dòng)，頓時(shí)使觀眾席沸騰不已。
最值得一提的是吳亦凡此次帶上自己最愛的寵物“肉肉”上臺(tái)，有主人親密互動(dòng)，肉肉在舞臺(tái)上絲毫不怯場(chǎng)，歡脫呆萌的肉肉也成為粉絲競(jìng)相羨慕的對(duì)象，現(xiàn)場(chǎng)更是有觀眾揚(yáng)言：“我想變成肉肉！”吳亦凡充滿智慧的調(diào)侃讓現(xiàn)場(chǎng)一會(huì)兒熱情似火，一會(huì)兒又溫情脈脈，一會(huì)兒嗨翻全場(chǎng)，一會(huì)兒又淚眼婆娑，沒有刻意的煽情和費(fèi)力的討好，臺(tái)上臺(tái)下偶像與粉絲之間情深意重，處處充滿了默契。
25歲生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，吳亦凡有太多感慨，也有很多感恩的話說給大家聽。整場(chǎng)見面會(huì)上他說話的聲音很溫暖，語速不急不緩，情緒卻異常豐富，話里話外充滿真誠(chéng)與感恩，展示出獨(dú)一無二的人格魅力和赤誠(chéng)的感恩之心。
數(shù)讀吳亦凡粉絲群
女性：男性=3：1
年齡：18～23歲為主
品牌關(guān)注：側(cè)重一線大牌，尤其喜歡Chanel
最關(guān)注吳亦凡的身體部位：長(zhǎng)腿
最期待吳亦凡出演的角色：古裝小生
無煙日小報(bào)范文第2篇
形式與效果
1通過新聞媒體開展健康教育(1)與電視臺(tái)合作，積極推進(jìn)九億農(nóng)民健康教育：在電視臺(tái)開播健康專欄，每周定期定時(shí)播放“九億農(nóng)民健康教育”電視系列片。(2)與報(bào)社合作，開辟健康教育小專欄：一年四季結(jié)合各季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)刊登防病信息以及一些常見病、慢性病的防治知識(shí)。如預(yù)防甲肝與乙肝、預(yù)防霍亂、糖尿病的防治、高血的防治等等。(3)與廣播電臺(tái)合作，開設(shè)健康教育空中快車：在農(nóng)村許多農(nóng)民朋友還保持著每天聽廣播的良好習(xí)慣，許多外界信息來源于廣播。所以辦好廣播電臺(tái)的健康教育欄目，起到事半功倍的效果。播放的內(nèi)容可以與電視臺(tái)、報(bào)社的基本相同。
2結(jié)合創(chuàng)建衛(wèi)生縣城開展健康教育創(chuàng)建衛(wèi)生縣城，是發(fā)動(dòng)群眾參與與衛(wèi)生工作的一種活動(dòng)，是健康教育的一種好形式。在創(chuàng)衛(wèi)過程中，通過政府倡導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、社會(huì)支持、人人參與，開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。將城區(qū)劃分為18個(gè)居民片區(qū)，每個(gè)片區(qū)設(shè)立健康教育宣傳窗、建立市民學(xué)校。我們則定期組稿，交給片區(qū)牽頭單位，由其負(fù)責(zé)刊出。我們則不定期按需去市民學(xué)校進(jìn)行講課。
3利用衛(wèi)生節(jié)日開展健康教育每年的衛(wèi)生節(jié)日，如世界防治結(jié)核病宣傳日、世界衛(wèi)生日、碘缺乏病防治宣傳日、世界無煙日、艾滋病宣傳日等，我們緊緊圍繞主題，制作內(nèi)容豐富、圖文并茂、通俗易懂的健康教育宣傳板，到主要街道、學(xué)校巡回展出，向過往群眾散發(fā)傳單、衛(wèi)生小報(bào)、知識(shí)手冊(cè)等健康教育宣傳資料。
4通過講課座談的形式開展健康教育針對(duì)不同層次、不同人群，采取不同的方式、不同內(nèi)容進(jìn)行講課、座談。如在老年大學(xué)，我們與老年同志以交談的方式講授一些老年人普遍關(guān)心的冠心病、老年性癡呆、高血壓等疾病的防治，并耐心解答他們提出的其它健康問題；在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體則重點(diǎn)講解突發(fā)性疾病的應(yīng)急處理，各種傳染病的防治，如何進(jìn)行衛(wèi)生消毒等相對(duì)比較專業(yè)的健康問題；在學(xué)校重點(diǎn)放在個(gè)人衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、常見病的防治上，如有過敏怎么辦、如何有效抑制腹瀉、居室通風(fēng)等。
5針對(duì)特殊人群開展健康教育
(1)在預(yù)防接種門診循環(huán)播放計(jì)劃免疫接種知識(shí)問答，讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到預(yù)防接種的重要性，自覺接受各種疫苗接種，了解每種疫苗預(yù)防的疾病，為下一代的健康體魄打好基礎(chǔ)。
(2)在每周的食品衛(wèi)生、公共場(chǎng)所從業(yè)人員體檢時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生法規(guī)、基本衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。考試合格發(fā)給衛(wèi)生知識(shí)合格證，此證作為領(lǐng)取健康證的前提條件。以上形式多樣，多種渠道開展的健康教育活動(dòng)，重在教育和引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，通過幾年的努力，我們已取得了初步成效：在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生縣城中，衛(wèi)生知識(shí)問卷調(diào)查合格率達(dá)到80％以上；防病意識(shí)明顯加強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
無煙日小報(bào)范文第3篇
【關(guān)鍵詞】積極心態(tài)；堅(jiān)守；成長(zhǎng)
【中圖分類號(hào)】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）27-0078-03
【作者簡(jiǎn)介】馬進(jìn)，江蘇省宜興市湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇宜興，214201）副校長(zhǎng)。
“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒。沒有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光。非常沉默、非常驕傲。從不依靠、從不尋找”，對(duì)三毛的這句話，我情有獨(dú)鐘，從來就渴望成為一棵樹，一棵向上生長(zhǎng)著，向下深扎著，能享受陽光的洗禮，經(jīng)得起風(fēng)雨考驗(yàn)的樹。
工作已16年的我坐著，平靜地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)心得，只有眼角若隱若現(xiàn)的魚尾，在不經(jīng)意間甩出一道感慨、一線富足。一切在很自然的狀態(tài)下，講臺(tái)、燈下、花間……波瀾不驚，平淡中無限接近簡(jiǎn)單的初衷。
青春，不是非取即舍
誰的青春不迷茫？但為什么所有人都說青春如此美好？那是回憶時(shí)下的定義。歡樂時(shí)，大雨滂沱，也可以沖上大街奔跑；悲傷時(shí)，人群熙攘，也可以痛快流淚。那份心靈的自由隨意，到了中年就不可以了。
師范，也許是我們很多教師子女最好的歸宿，子承父業(yè)，扛起父輩的旗幟，我的命運(yùn)也沒有意外。對(duì)于在教師大院長(zhǎng)大的我，這一職業(yè)毫無新意可言。然而師范課程的多樣性如一抹陽光探進(jìn)窗欞，對(duì)音樂、舞蹈的迷戀，滋養(yǎng)了枯涸的校園生活。我編排并參演的舞蹈毫無懸念地拿走那年校園藝術(shù)節(jié)的第一名，在舞臺(tái)上，那一刻，我每一個(gè)細(xì)胞都是興奮的，在音樂中浸潤(rùn)著、舒展著……在大專班分科時(shí)，我生平第一次和母親進(jìn)行了一次“談判”。我希望能上音樂專業(yè)，將來能做自己喜歡的事。剛開口，就被母親堵了回去：“做語文老師才能做班主任，做班主任才有出息！”“班主任”該是多大的官兒啊？這一下子成了母親對(duì)我的最高指令。這次我照例聽從了母親的話。作為獨(dú)生的80一代，人生藍(lán)圖都應(yīng)該是家長(zhǎng)精心“策劃”的吧，至少我這么認(rèn)為。在大專文科班的兩年里，我依然參加學(xué)校各種文藝演出，自得其樂；依然堅(jiān)持練習(xí)器樂，怡情養(yǎng)性。
感謝那段時(shí)光，那份執(zhí)著，那份樂觀，以至于在宜興外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部工作后，擔(dān)任了班主任，編排一次公開隊(duì)課，可以信手拈來；首次參加全國(guó)創(chuàng)新杯活動(dòng)，便獲得全國(guó)“優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)”。工作四年后，學(xué)校安排我擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。剛接手這一工作，作為新建學(xué)校，少先隊(duì)工作幾乎是一窮二白，我主動(dòng)向校長(zhǎng)申請(qǐng)，要了一個(gè)空教室作為少先隊(duì)活動(dòng)室。面對(duì)四面白墻，只有兩個(gè)積滿灰塵的柜子，東倒西歪地瞅著我。我二話不說，擼起袖管，就開始打掃衛(wèi)生。我又在網(wǎng)上搜集隊(duì)室的照片，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作……所有的布置從廣告公司搬進(jìn)隊(duì)室之后，我人生第一次操起榔頭，捏住鐵釘，攀上桌椅，一下下地把展板布置上墻。灰嗆了一鼻，手磨出了血泡，“叮叮當(dāng)當(dāng)”中干得有滋有味。這就是我夢(mèng)想開始的地方。
我深知，沒有活動(dòng)，少先隊(duì)就失去生命力。我在學(xué)校親自培訓(xùn)了一支優(yōu)雅端莊的禮儀隊(duì)，成為宜興市團(tuán)委各項(xiàng)大型活動(dòng)的小司儀。學(xué)校沒有鼓號(hào)隊(duì)，音樂老師緊缺，我便四處借來曲譜，憑著對(duì)音樂的感悟力，不分晝夜自學(xué)，放棄午間休息時(shí)間，一遍遍地操練。一個(gè)月后，一支有模有樣的鼓號(hào)隊(duì)呈現(xiàn)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，令學(xué)校同學(xué)、老師瞠目結(jié)舌。市級(jí)的各項(xiàng)文藝競(jìng)賽，從兒童劇到經(jīng)典誦讀展演，編劇、導(dǎo)演、音效、舞美……一手包辦，樂此不疲。同事們戲稱我是“全能選手”，我自嘲“精力過旺”。“宜興市德育先進(jìn)工作者”“無錫市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“無錫市青年崗位能手”“江蘇省優(yōu)秀青年教師”“江蘇省德育科研先進(jìn)個(gè)人”……一張張證書，見證了那段策馬揚(yáng)鞭、無所畏懼的青春歲月。
成長(zhǎng)的道路很長(zhǎng)，也許幽暗，也許會(huì)于黑暗中獨(dú)自恐懼，可我卻攜著信仰，仍于夢(mèng)想之路行走。我篤信，無限的可能性會(huì)在我的身上隱藏。
溝通，不是非此即彼
家長(zhǎng)，是教育最溫暖的存在。不論職位高低、身份貴賤、財(cái)富多少、能力大小，都有他存在的意義和作用，我格外珍惜與家長(zhǎng)們同行的緣分，他們是我成長(zhǎng)路上不可或缺的良師益友。
2011年，我被調(diào)到鎮(zhèn)上的一所中心小學(xué)任副校長(zhǎng)，并兼任六年級(jí)語文。初到這所小學(xué)，建校規(guī)模、生源情況與城里學(xué)校是不可相提并論的，更讓我深感意外的是，這所百年老校，曾幾何時(shí)，風(fēng)光無限，而今新市民子女卻占了近70%，給學(xué)校教育帶來了諸多被動(dòng)。
開學(xué)第三天，班上安徽籍學(xué)生小龍便屢屢不交作業(yè)，而且一問三不知。作為語文老師的我，擔(dān)心小龍是否家中有事，便向班主任索要家長(zhǎng)通訊錄，來和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。
班主任是本校一位資歷豐富的老教師，她好言相勸：“別打了，多半是打不通或者忙，沒時(shí)間。”接著便抱怨家長(zhǎng)登記的手機(jī)號(hào)碼多半是打不通的。分析其原因，要么是文化水平低，連自己的號(hào)碼都記不全；要么是擔(dān)心老師打小報(bào)告，以驚擾他們?cè)械摹捌届o生活”。與我們普通家長(zhǎng)主動(dòng)與老師勤溝通、多了解的心理相背離，這倒令我有點(diǎn)匪夷所思了。我便把小龍叫到辦公室，詢問他父親的號(hào)碼。起初他怯懦地不吱聲，生怕我會(huì)告他一狀，后來又喃喃低語：“爸爸媽媽都在廠里上班，每天很晚回家。我一個(gè)人……”看著那個(gè)虎頭虎腦的男孩子言語間的落寞，我不禁心生憐愛。當(dāng)著小龍的面我終于撥通了他爸爸的電話。電話那頭夾雜著機(jī)床聲，我知道家長(zhǎng)正在忙。當(dāng)我介紹后，這位爸爸言語中還是表現(xiàn)得異常拘謹(jǐn)和羞愧。他或許覺得老師打電話多半是要“告狀”，我用非常禮貌的態(tài)度告訴他，兒子很乖巧，上課也比較認(rèn)真。那位樸實(shí)的農(nóng)民工用極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話不停地說著“謝謝！謝謝！”，而廠房的機(jī)械聲實(shí)在讓溝通很困難，我便邀請(qǐng)面談，他答應(yīng)了。
第二天中午，剛吃過飯，一位瘦削的中年男人局促不安地站在我的辦公室門口。我出于禮貌地迎上去與他握手，就在這一瞬間，我的心頭一陣顫動(dòng)，一陣揪心，那是怎樣的一雙手啊！那雙手每天與鋼筋、機(jī)械奮戰(zhàn)，布滿的老繭可以把我的手硬生生地扎疼。此刻，再多的問責(zé)也是多余，因?yàn)槊恳晃桓赣H為了孩子可以很低很低，低進(jìn)塵埃里。他在我善意的眼神和和氣的話語中漸漸放松了下來，開始敘述起他的生活：廠里六點(diǎn)多就要上班，五點(diǎn)就要起來。為了多掙一點(diǎn)，一直要做到晚上九點(diǎn)。自己小學(xué)都沒畢業(yè)，孩子的學(xué)習(xí)根本無暇顧及……種種心酸是久居城里的我無法體會(huì)的。相仿的年紀(jì)，歲月在他的臉上毫不留情地刻下深深的傷痕。
從那天起，我給小龍布置了一個(gè)特殊的作業(yè)――給爸爸洗手，任務(wù)完成可獎(jiǎng)勵(lì)免抄一遍詞語。之后，小龍幾乎每天早上都會(huì)主動(dòng)地告訴我他爸爸回家后洗手的事：“爸爸昨天手被車床劃傷了，破了一條口子，還流血了。我?guī)退稽c(diǎn)點(diǎn)擦干凈了！”“老師，昨天爸爸的手特別臟，可能是機(jī)油，洗了很多遍都沒有洗干凈。”……
也許教育的最高境界不是愛，而是一種慈悲。我從這對(duì)父子身上，讀懂了生活，頓悟了教育。教育應(yīng)在極其寬廣、復(fù)雜、多變的內(nèi)心世界，找到屬于孩子的那片沃土，播下適宜的種子，成長(zhǎng)之路才能蕩起芬芳。
得失，不是非有即無
我常認(rèn)為得與失之間，非對(duì)立，而是辯證統(tǒng)一。有所取必有所舍，有所禁必有所寬。沒有純粹的得，也沒有純粹的失，得中有失，失中有得。我們的幸福，是靜享教育的溫情；我們的成功，是踏實(shí)走自己的路。
2012年的盛夏，暑熱難當(dāng)，我第一次走進(jìn)新單位――湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是一所新創(chuàng)辦的學(xué)校。這里的每個(gè)教室、每條走廊、每一個(gè)標(biāo)語，點(diǎn)點(diǎn)滴滴裹挾著大家對(duì)這座新生學(xué)校的美好展望，而我只有滿滿的壓力。
路，在腳下，我只能邁開大步走。但我們真正走的不是路，而是一種心情。8月8日，一個(gè)吉利的日子，拉開了我在湖濱工作的序幕。“湖濱實(shí)驗(yàn)是一張白紙，我們作為首批創(chuàng)業(yè)者將給湖濱畫上怎樣的一筆……”黃校長(zhǎng)給我們每位湖濱人一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。那一張張陌生、熟悉的臉孔上，寫滿了凝重。一串富有哲學(xué)意味的問題“我是誰？”“為什么要來？”“來干什么？”讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。不知多少個(gè)夜晚，讓我一次次體會(huì)到失眠的糾結(jié)。床頭的筆記本記錄著我夜半時(shí)分的靈感閃現(xiàn)，湖濱德育的框架在一筆一畫中越發(fā)清晰。
酷愛節(jié)日，是少年兒童的天性，這從每年的六一兒童節(jié)不難看出。我有一個(gè)樸素美好的愿景：“讓孩子們每天都像過節(jié)一樣快樂。”它不是一句口號(hào)，孤單地呈現(xiàn)在白墻之上；它是一種理念，有親和肌膚血肉的溫度，在行走與談吐間散熱、吐芳；它是一種信仰，有清明視聽思緒的力量，直達(dá)靈魂，令人豁然開朗。
為此，我特地邀請(qǐng)了全國(guó)少先隊(duì)、德育資深專家顧岫蔭老師來校蒞臨指導(dǎo)，經(jīng)過反復(fù)地交流、探討、論證，一個(gè)大膽而具有創(chuàng)新意義的設(shè)想誕生了――根據(jù)小隊(duì)員喜歡過節(jié)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日文化”主題微課程體系。實(shí)踐證明，只有建立在以隊(duì)員實(shí)際需求上的少先隊(duì)活動(dòng)課程，尊重隊(duì)員，信任隊(duì)員，解決隊(duì)員實(shí)際問題，才是真正屬于紅領(lǐng)巾的德育活動(dòng)課程模式。
我們?cè)谕七M(jìn)“少先隊(duì)節(jié)日文化”主題微課程的過程中，始終遵循著讓隊(duì)員都參與到節(jié)日中來的原則，以達(dá)成德育活動(dòng)的微目標(biāo)。在開展過程中，不同年齡層次，提出不同要求，力爭(zhēng)做到月月有主題，周周有精彩，天天有收獲。我們將這些節(jié)日文化課程進(jìn)行了梳理，可以分為四條主線：“紅色旋律”――警醒勿忘國(guó)殤，民族特有的紀(jì)念日，如七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)等，這些用先烈的鮮血染紅的日子；“黃色旋律”――激昂民族氣節(jié)，如清明、端午等我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日，不斷增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同，提高其民族自尊心、自信心和自豪感；“綠色旋律”――呼喚責(zé)任意識(shí)，如“無煙日”“環(huán)保日”“地球日”等許多世界性節(jié)日已逐漸滲入并影響著我們的生活，這些節(jié)日無不體現(xiàn)對(duì)人、環(huán)境、動(dòng)物、地球等的關(guān)注和關(guān)懷，彰顯了人類作為地球主人的責(zé)任感和使命感，是德育的好教材；“橙色旋律”――樂享情趣校園，家鄉(xiāng)宜興，鴟縑趙希是每個(gè)宜興人一生最熱愛的地方，獨(dú)特的山水風(fēng)光、人文底蘊(yùn)和城市精神，令每一個(gè)宜興人為之自豪，是對(duì)宜興德育人的慷慨饋贈(zèng)。
四月，我校“茶文化節(jié)”系列活動(dòng)如春茶透綠般生動(dòng)了湖濱校園；六月，一場(chǎng)與眾不同、與時(shí)俱進(jìn)的“cosplay夢(mèng)想秀”在湖濱體育館精彩上演，孩子們淋漓盡致地展現(xiàn)著對(duì)夢(mèng)想的渴望；金秋十月，“菊文化節(jié)”主題活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)诨ㄩg駐足留影，在歡聲笑語間感受明媚的陽光，感受的色彩艷麗，更感悟菊的堅(jiān)強(qiáng)；農(nóng)歷十二月初八，是我國(guó)漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，一場(chǎng)“共享豐收濃情臘八”的傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)在湖濱校園溫情呈現(xiàn)，隊(duì)員們從多方面了解了臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，更在寒冷的冬天，感受到了節(jié)日傳遞的溫暖和快樂……
無煙日小報(bào)范文第4篇
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生心理健康教育總結(jié)，請(qǐng)笑納!
學(xué)生心理健康教育總結(jié)1一、指導(dǎo)思想
深入貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、工作目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動(dòng)。
滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識(shí)，掌握維護(hù)健康的知識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。
三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
四、主要工作措施
(一)加強(qiáng)心理健康教育
1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
同時(shí)開發(fā)校本課程，開設(shè)心理健康課
就心理知識(shí)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。
2、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助，要知道走進(jìn)心理咨詢室不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受
4、各班級(jí)選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作
心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來承擔(dān)，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀察實(shí)際情況并且及時(shí)地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級(jí)心理教育個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。
5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放
心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進(jìn)行自我心理教育提供有利地場(chǎng)所，也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。
(二)加強(qiáng)生理健康教育
1、加大力度做好宣傳工作
及時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知;動(dòng)員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報(bào)、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對(duì)廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識(shí)的教育。
2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)
開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評(píng)比，做到天天檢查、周周評(píng)比，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。
3、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工作
利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國(guó)衛(wèi)生月等時(shí)機(jī)，組織開展不同專題的愛國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健知識(shí)等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力。組織好愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的_，使愛國(guó)衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。
4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。
積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)志。
5、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng)。
積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。
6、開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。
學(xué)生健康知識(shí)知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、教育目標(biāo)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已，悅納自已;學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育能力。
三、開展健康教育的原則：
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。
2、面向全體學(xué)生，通過開展教育活動(dòng)，使用權(quán)學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。
3、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。
4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)的結(jié)合起來。
四.實(shí)施途徑和方法：
1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金及時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的積極、有效地進(jìn)行。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件，定期開展知識(shí)講座、案例分析等，把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。
3、優(yōu)化環(huán)境
學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利用心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo)。
4、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。
(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
5、開設(shè)心理健康教育課
積極開設(shè)心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。
6、開展心理咨詢與輔導(dǎo)
學(xué)校建立了“心語室”，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過不斷完善，使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé)：
(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。
(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。
(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識(shí)和技能。
(4)開展心理健康知識(shí)有宣傳及普及工作。
(5)開展升學(xué)指導(dǎo)。
7、開展個(gè)案研究
逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，研究性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。
8、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道
通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。
9、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)
為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行交流，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)3一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)上級(jí)主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
二、具體工作：
(一)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1、完善心理健康教育工作體制。
形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以年級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。
(二)開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報(bào)、櫥窗等出一期心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。
2、邀請(qǐng)有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問題的能力，提高心理健康水平。
3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識(shí)講座，開展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對(duì)有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來。
5、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中，進(jìn)行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì)。
(三)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，對(duì)家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、具體工作安排：
1、就咨詢個(gè)案與部分家長(zhǎng)溝通。
2、問卷調(diào)查。
3、家長(zhǎng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報(bào)。
6、教師心理健康講座。
7、家長(zhǎng)學(xué)校：親子教育。
8、組織撰寫心理小論文。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)4一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續(xù)通過家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作
1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學(xué)生自愿前往咨詢;
(2)班主任老師推薦;
(3)輔導(dǎo)老師訪談。
2.開設(shè)“心靈信箱”，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3.全校開展跑操活動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心。
4.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結(jié)合我校實(shí)際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1)以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2)每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。
3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
4)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
5)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
6)加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)5一、基本情況分析
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)思想
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標(biāo)
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
四、實(shí)施措施
(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)
1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。
2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
(二)六條途徑入手
1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究。
(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。
(2)舉行“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”、“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施模式。
(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系。
(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。
(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。
(2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺(tái)，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新。
3.小學(xué)生心理咨詢研究。
(1)做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對(duì)需要幫助的問題學(xué)生學(xué)生外進(jìn)行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。
(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制，建立學(xué)校、班級(jí)“二級(jí)”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開“知心姐姐”座談會(huì)及時(shí)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。
4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。
(1)創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級(jí)“二級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)。
(2)對(duì)一年級(jí)新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對(duì)全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”，實(shí)施學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
(3)聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”，組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，組織評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭教育活動(dòng)。
(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活。
(5)聘請(qǐng)“中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動(dòng)，在家校之間建立起_度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。
(6)家長(zhǎng)學(xué)校開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長(zhǎng)咨詢，實(shí)施以級(jí)部、班級(jí)為單位的“成功父母成長(zhǎng)講堂”。
5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究。
(1)利用每班的班隊(duì)課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)深化學(xué)習(xí)力行《_規(guī)》教育活動(dòng)，踐行《_規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。
(3)開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。
(4)開展豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。
(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。
(1)成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，舉行專題教研活動(dòng)。
(2)依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團(tuán)隊(duì)力量，聘請(qǐng)專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)性問題培訓(xùn)和互動(dòng)培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對(duì)面親身感受心理成長(zhǎng)。
