仲秋詩(shī)詞

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仲秋詩(shī)詞范文第1篇

1、《靜夜思》【唐】李白。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、《八月十五夜月》【唐】杜甫。滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。

3、《八月十五日夜湓亭望月》【唐】白居易。昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年。

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仲秋詩(shī)詞范文第2篇

1. 喜迎國(guó)慶 歡度中秋

2. 月圓中秋 情系IGA

3. 情滿月圓 舉國(guó)同慶

4. 中秋佳節(jié) IGA濃您家鄉(xiāng)情！

5. 中秋合家歡 佳節(jié)大獻(xiàn)禮

6. 望月懷遠(yuǎn) 花好月圓

7. 每逢佳節(jié)倍思親 IGA為您送溫情

8. 禮情款款 歡度佳節(jié)ht

9. 同喜同賀中秋國(guó)慶，同歡同樂(lè)精彩華聯(lián)

10. 名月賀中秋——名牌月餅大聯(lián)展

11. 歡樂(lè)在華聯(lián)，情濃意更濃

12. 華聯(lián)送情意，中秋禮上禮

13. 歡樂(lè)國(guó)慶歡樂(lè)頌，華聯(lián)大禮樂(lè)翻天

14. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

15. 祝福中秋佳節(jié)快樂(lè)，月圓人圓事事團(tuán)圓。人順心順事事都順。祝全家幸福、和氣滿堂、合家歡樂(lè)！

16. 月圓中秋，人圓月下。xxxxx月餅，送給你最真情的相逢。

17. 佳節(jié)共賞天上月，中秋一品人間情。 xxxxx月餅，送給你最真情的中秋 .

18. 月圓天下，品嘗美味。xxxx月餅，你中秋的最好選擇。

19. 一份好心情， 盡在品味中 .xxxxx月餅，送給你最真情的人生品味

20. 月是故鄉(xiāng)明，餅表思親情！ **中秋月餅

21. 十五團(tuán)圓合家歡，中秋月餅話神仙！ **月餅

22. 每逢佳節(jié)倍思親，中秋之月大團(tuán)圓！ **月餅

23. 天涯共此時(shí) 千里共嬋娟

24. 海上生明月 天涯共此時(shí)

25. 中秋合家歡 佳節(jié)大獻(xiàn)禮

26. 星光閃耀慶國(guó)慶 縱情回報(bào)顧客情

27. 十一狂歡 豪禮派送 全天不停

28.十一交好運(yùn) 大禮獎(jiǎng)不停

29. 新的帶回家，滿意傳萬(wàn)家

30. 團(tuán)團(tuán)圓圓在某某超市

31. 歡度中秋

32. 月圓中秋 情系IGA

33. 情滿月圓 舉國(guó)同慶

34. 中秋佳節(jié) IGA濃您家鄉(xiāng)情！

35. 中秋合家歡 佳節(jié)大獻(xiàn)禮

36. 望月懷遠(yuǎn) 花好月圓()

37. 每逢佳節(jié)倍思親 IGA為您送溫情

38. 禮情款款 歡度佳節(jié)

仲秋詩(shī)詞范文第3篇

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關(guān)鍵詞：圖像；外推；規(guī)律；求實(shí)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）2（S）-0052-2

物理在其早期的發(fā)展史上，曾作為哲學(xué)的內(nèi)容之一，物理思維體現(xiàn)著人類認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中最一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。伽利略等前輩大師在研究物理學(xué)的過(guò)程中為后人樹(shù)立了科學(xué)研究的方法論典范。高中物理是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在教學(xué)中應(yīng)該更突出科學(xué)方法與科學(xué)思維的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的高中物理教學(xué)內(nèi)容中仔細(xì)挖掘，會(huì)發(fā)現(xiàn)這方面的教學(xué)素材豐富多彩；其中，物理圖像的“外推”就是極其重要的素材之一。物理圖像的“外推”，在教學(xué)中必須重視以下問(wèn)題，才能真正發(fā)揮其物理教育的功能，下面略作剖析。

1 實(shí)驗(yàn)獲得圖像中，讓學(xué)生搞清為何“外推”，學(xué)會(huì)“由此及彼”，引導(dǎo)思考“外推”所得

“外推”就是將在一定范圍獲得的某種結(jié)論、規(guī)律和特征在合適的、相近的或有關(guān)聯(lián)的相近領(lǐng)域推廣。最常見(jiàn)的是由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，不能直接研究而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行的合理推廣。比如，電學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于過(guò)高電壓或電流有限制，使得只能借助于低壓和小電流時(shí)的數(shù)據(jù)，通過(guò)物理圖像呈現(xiàn)出一定規(guī)律，然后向較大電壓或大電流區(qū)“外推”。高中階段許多電學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，這里，體現(xiàn)了“由此即彼”的哲學(xué)思維。

范例1某興趣小組為測(cè)定某電源E和r，及一段電阻絲電阻率，設(shè)計(jì)如圖1電路。ab是粗細(xì)均勻的電阻絲，Ro=20是保護(hù)電阻。首先用螺旋測(cè)微器測(cè)得電阻絲直徑如圖2。閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)P位置，記錄aP長(zhǎng)度x與U、I等數(shù)據(jù)如表1。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖3上描點(diǎn)連線作U-I關(guān)系圖線時(shí)將會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)，在U-I坐標(biāo)系中，只分布于一小段區(qū)域。在實(shí)際作圖時(shí)，可將圖像向左上端延伸至與U軸相交的位置，與U軸的交點(diǎn)其實(shí)就是I=0時(shí)的路端電壓，它等于電動(dòng)勢(shì)大小，這實(shí)際上就是外推，即將規(guī)律“外推”至電流為零時(shí)。當(dāng)然，還可以將圖像延伸至U=0電流極大至短路情形，這實(shí)際是將安全可測(cè)電流時(shí)的規(guī)律“外推”至實(shí)驗(yàn)中不能采用的大電流放電時(shí)的情形，即可得電源的電動(dòng)勢(shì)E、內(nèi)阻R。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)表中數(shù)據(jù)還可以作出U/I-x如圖4，利用該圖像可求得電阻絲電阻率p。不妨引導(dǎo)學(xué)生探究U/I-x：圖線縱截距物理意義是什么？若將圖4中利用已知數(shù)據(jù)所繪的圖像向左下方延伸交于軸，所得的橫坐標(biāo)為負(fù)，它有物理意義嗎？這說(shuō)明“負(fù)”物理量一定無(wú)意義嗎？

2 在重要規(guī)律的探究中，讓學(xué)生注意“外推”與“理想情形”的關(guān)系，學(xué)會(huì)“虛中求實(shí)”

人類探究自然的過(guò)程中，自身的已有思維規(guī)律是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。它幫助人類能夠?qū)⒂|角伸向?qū)嶋H工具不能到達(dá)的領(lǐng)域。這就是伽利略發(fā)軔、后世所有物理學(xué)大師們擅長(zhǎng)的“理想化”思維方法。而“理想化”的過(guò)程往往就是將某些實(shí)際因素“弱化”“淡化”“忽略”的過(guò)程，“理想化”后的理想模型雖然有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，卻能反映現(xiàn)實(shí)中紛繁復(fù)雜的事物后面的本質(zhì)規(guī)律。而用圖像探究規(guī)律時(shí)，“理想化”的過(guò)程往往表現(xiàn)為圖像的適度“外推”。

范例二、小王參加的興趣小組利用圖5裝置研究一定質(zhì)量氣體的P-T的關(guān)系。在試管中封閉一定質(zhì)量的氣體。通過(guò)壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一切操作均正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出相同氣體在不同體積下的具體數(shù)據(jù)作出P-T圖像分別如圖6中的①②③所示，請(qǐng)?jiān)噷懗觫俚臄?shù)學(xué)表達(dá)式（P1已知）；（2）圖線①②③表示為A、B、C、D中的哪一個(gè)？在這里教師在課堂教學(xué)中，尤其值得指出的就是，圖6中①②③這三根圖線向左下方延伸，為什么能相交于一點(diǎn)？相交點(diǎn)的位置為什么是t=-273℃？圖像中畫虛線的那一段事實(shí)上真實(shí)存在這樣的規(guī)律嗎？t=-273%代表的狀態(tài)實(shí)際能達(dá)到嗎？教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中清楚地指出，①②③這三根圖線向左下方延伸獲得的相交點(diǎn)的位置代表的狀態(tài)其實(shí)是一種理想狀態(tài)，即絕對(duì)零度的狀態(tài)，它只能外推獲得。

總之，對(duì)于高中物理教學(xué)中出現(xiàn)的圖像，教學(xué)處理時(shí)，不僅要揭示圖像表示的直接的變量關(guān)系，更要挖掘圖像經(jīng)過(guò)“外推”所代表的物理過(guò)程與物理規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“外推”這一科學(xué)思維方法的過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)漸入佳境，領(lǐng)會(huì)、掌握物理學(xué)探究問(wèn)題的一般方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞伯根.用倒數(shù)圖像法處理高中物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)[J].物理教學(xué)探討，2011，（1）：59.

仲秋詩(shī)詞范文第4篇

悠悠南國(guó)，繁華散落，又是一年中秋

望碧空萬(wàn)里，星月?tīng)?zhēng)輝

水淼淼，殘荷漸消

孤鴻聲切，滿樹(shù)西風(fēng)，只把思念熟透

邀得好友幾個(gè)，共煮酒，笑談風(fēng)流

莫撫琴，情深意悠，催得人消瘦

且高歌，何妨前行，卻是心依舊

此時(shí)嫦娥應(yīng)寂寥，滿地蟾光，半天惆悵

牛郎織女當(dāng)落寞，鵲橋已斷，兩副愁腸

一輪明月照九洲，天下團(tuán)圓夢(mèng)一場(chǎng)

柔腸堪斷，痛無(wú)語(yǔ)，哭無(wú)淚

茫茫情海空泛舟，午夜清寒，卻有幾聲輕嘆

一杯瓊觴話離愁，滿腹憂傷，只是無(wú)人和唱

去年中秋，今年中秋，明年中秋，飄泊何時(shí)休

甲申中秋二韻

迢遞京華暮望愁，江寬云過(guò)月含羞。

祭天祭月人長(zhǎng)好，金橘黃花紅石榴。

百節(jié)灘頭夜未眠，微風(fēng)吹雨漾蓼灣。

仲秋詩(shī)詞范文第5篇

各位老師、各位同學(xué)：

上午好!

今天，我國(guó)旗下講話的題目是：用汗水和智慧澆鑄輝煌。

今天我們?cè)谶@里舉行的是新學(xué)年第一次升旗儀式。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表運(yùn)河中學(xué)校長(zhǎng)室向全校近千名新同學(xué)和21名新老師表示最熱烈的歡迎！向全校3000余名師生表示熱烈的祝賀！祝賀你們相聚在運(yùn)中這塊充滿生機(jī)和活力的校園；祝賀你們又迎來(lái)了一個(gè)充滿希望的新學(xué)年。

在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的九月，我們又相聚在運(yùn)中，相聚是為了圓夢(mèng)，圓一個(gè)成人、成才、成功的夢(mèng)；相聚是為了奮進(jìn)，奮進(jìn)是休整后的新的極速的迸發(fā)；相聚是為了創(chuàng)造，創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代和人民的輝煌業(yè)績(jī)，回首過(guò)去，運(yùn)中的昨天碩果累累，展望未來(lái)，運(yùn)中的前途無(wú)限光明。

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。翻開(kāi)運(yùn)中這兩年的成績(jī)冊(cè)，每位運(yùn)中人都會(huì)為之振奮。2004年中考，我校達(dá)響中A類分?jǐn)?shù)線的同學(xué)94人，中考質(zhì)量評(píng)估和初中教學(xué)工作評(píng)估雙雙位居全縣同類學(xué)校第一，2004年高考，我校達(dá)本科分?jǐn)?shù)線的同學(xué)有18人，首次被縣政府授予“高考質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。2005年中考我校達(dá)響中分?jǐn)?shù)線的同學(xué)293人，中考質(zhì)量評(píng)估和初中教學(xué)工作評(píng)估再次雙雙位居全縣同類學(xué)校第一。2005年高考，我校達(dá)本科分?jǐn)?shù)線人數(shù)24人，又創(chuàng)歷史新高。在上學(xué)期期末考試中，我校初一、初二年級(jí)的各門學(xué)科成績(jī)均列全縣前3名，初一語(yǔ)文、初二語(yǔ)文、初二物理等學(xué)科更是超過(guò)縣內(nèi)省重點(diǎn)中學(xué)，位居全縣第一。面對(duì)成績(jī)，我們運(yùn)中人的頭腦很清醒。成績(jī)來(lái)之不易，它是我們師生用汗水和智慧奮力拼搏換來(lái)的，這些成績(jī)?yōu)槲覀兂刹牡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些成績(jī)充分證明了運(yùn)中人在正確思路和理念的指導(dǎo)下，已探索出了一條適合我們學(xué)校校情的寬廣大道。

在各級(jí)各類競(jìng)賽中，更是捷報(bào)頻傳。在江蘇省物理、化學(xué)競(jìng)賽中，我校李乃慶、林江、陳潔、沈峰、劉德立、劉兆賢同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，在“興中杯”高中生作文大賽中，我校鄭淑娟、劉鳳婷等五名同學(xué)獲得省三等獎(jiǎng)，在響水縣中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校的兩個(gè)節(jié)目分獲一、二等獎(jiǎng)，特別是我校《時(shí)裝秀》節(jié)目征服了所有評(píng)委和觀眾，被評(píng)為全場(chǎng)最高分，獲得了一等獎(jiǎng)，在歷次縣“五小”科技活動(dòng)中，我校均獲得多項(xiàng)一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得是同學(xué)們實(shí)力的展示，也是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。面對(duì)這些成績(jī)，作為運(yùn)中人，我們無(wú)比自豪，作為運(yùn)中人，我們更應(yīng)該充滿自信。

同學(xué)們，中學(xué)階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)期，快樂(lè)學(xué)習(xí)、勤奮鉆研至關(guān)重要。求學(xué)鉆研從來(lái)都沒(méi)有坦途，總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)的道路上也會(huì)有各種各樣的困惑，希望同學(xué)們不懈的追求進(jìn)步，不斷發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的興趣，讓自己的中學(xué)生活留下成長(zhǎng)、成熟的印記。

同學(xué)們，我校較以前雖然在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但條件仍然很艱苦，教學(xué)設(shè)施還很不完善，離教育現(xiàn)代化的高要求還有很大的差距。但運(yùn)中有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好教師，有一大批勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的好同學(xué)，運(yùn)中人具有不怕苦、不怕累、不成功誓不罷休的“釘子”精神。憑著這種精神，苦干加巧干，我堅(jiān)信不管什么事都能干成功。

同學(xué)們，“十年寒窗苦”是歷史的古訓(xùn)。科學(xué)知識(shí)的把握，良好素質(zhì)的養(yǎng)成，需要勤奮刻苦作鋪墊、作代價(jià)。命運(yùn)其實(shí)很公平，命運(yùn)從不垂青無(wú)準(zhǔn)備的頭腦。你現(xiàn)在懈怠一些，你以后將會(huì)用加倍的付出來(lái)償還你現(xiàn)在的懶惰。反之，你現(xiàn)在少庸懶一點(diǎn)，多刻苦一點(diǎn)，基礎(chǔ)打牢一點(diǎn)，你將來(lái)的人生道路也將會(huì)更平坦一些。同學(xué)們，你們現(xiàn)在正值兩青春年少，風(fēng)華正茂，努力吧，成功屬于你們，未來(lái)屬于你們！

今天，我們又相聚在運(yùn)中這個(gè)樸素而美麗的校園，你們將在這里放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)你們的人生目標(biāo)。運(yùn)中有著輝煌的歷史，作為運(yùn)中的主人，我們?cè)诟械阶院馈⒆孕诺耐瑫r(shí)，我們更應(yīng)感到責(zé)任重大，因?yàn)檫\(yùn)中的明天需要我們?nèi)?chuàng)造，運(yùn)中的明天掌握在我們的手里，家長(zhǎng)的厚望、老師的期盼、國(guó)家社會(huì)的需求，需要我們用成績(jī)和素質(zhì)來(lái)回答。同學(xué)們，請(qǐng)讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)運(yùn)中精神，踏踏實(shí)實(shí)的做好現(xiàn)在每天的工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己能真正成為一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)主義接班人。