嬌美的媽媽

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇嬌美的媽媽范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

嬌美的媽媽范文第1篇

是的，三角梅的花像葉子一樣有明顯的脈絡(luò)形狀，而苞片遠(yuǎn)看就像葉子。

三角梅：光葉子花，別名：寶巾、簕杜鵑、小葉九重葛、三角花、紫三角、紫亞蘭、三角梅。紫榮莉科、葉子花屬藤狀灌木。莖粗壯，枝下垂，無(wú)毛或疏生柔毛；刺腋生，長(zhǎng)5到15毫米。葉片紙質(zhì)，卵形或卵狀披針形，喜溫暖濕潤(rùn)氣候，不耐寒，喜充足光照。品種多樣，植株適應(yīng)性強(qiáng)，不僅在南方地區(qū)廣泛分布，在寒冷的北方也可栽培。原產(chǎn)巴西。我國(guó)南方栽植于庭院、公園，北方栽培于溫室，是美麗的觀賞植物。花入藥，調(diào)和氣血，治白帶、調(diào)經(jīng)。

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嬌美的媽媽范文第2篇

玫瑰油凝膠糖果可以擦臉嗎

玫瑰油凝膠糖果不可以擦臉。它是一款口服產(chǎn)品，它的主要成分有玫瑰油、明膠甘油、純化水和山梨糖醇等，玫瑰油凝膠糖果具有溫和安撫神經(jīng)、激勵(lì)免疫系統(tǒng)、強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)、調(diào)整荷爾蒙的作用，而且還有淡淡的玫瑰味道，口感非常不錯(cuò)，早上起床后空腹溫水吞服，每天服用一次，每次服用兩粒，能夠有效改善人體精神狀態(tài)，堅(jiān)持服用，對(duì)皮膚還有滋養(yǎng)補(bǔ)充的作用。

玫瑰油凝膠糖果的真的有效果嗎

玫瑰油凝膠糖果有效果，它的主要成分有玫瑰油、明膠甘油、山梨糖醇等，玫瑰油凝膠糖果有一種天然的玫瑰香，口感也非常的好，芬芳的氣味可以使人入迷，能夠忘掉煩惱，具有靚麗女性肌膚的效果，除此之外還有安撫神經(jīng)、強(qiáng)化免疫系統(tǒng)、調(diào)整荷爾蒙等功效，一般建議在早上起床后空腹用溫水吞服，每天服用一次，每次服用兩粒即可，購(gòu)買時(shí)建議通過(guò)正規(guī)電商平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)買。

透明質(zhì)酸鈉玫瑰油藥店有賣嗎

嬌美的媽媽范文第3篇

1、不會(huì)有不良影響。

2、草莓園應(yīng)選光照充足，地勢(shì)稍高、地面平坦、灌排方便、土壤肥沃疏松、前茬作物為豆類或蔥蒜類蔬菜地為宜，園地應(yīng)先行除雜草、滅地下害蟲。可用50%辛硫磷乳油1000倍液噴灑（濕潤(rùn)土層5-6厘米），防治蠐螬、螻蛄、地老虎。

3、1周后，畝基施優(yōu)質(zhì)腐熟農(nóng)家糞肥5000千克，過(guò)磷酸鈣100千克、氯化鉀50千克。結(jié)合深翻園地，精細(xì)整地，做成高20厘米，寬50厘米的畦面，畦溝寬30厘米。大棚長(zhǎng)度以20米為限，內(nèi)有4畦。

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嬌美的媽媽范文第4篇

這個(gè)寓言聽起來(lái)很有說(shuō)服力，特別是對(duì)于那些年幼的表演者和對(duì)繪畫有著濃厚興趣的低年級(jí)學(xué)生。初學(xué)跳舞的人都有這樣的體會(huì)：他們一開始學(xué)習(xí)時(shí)就掌握得很好，并在不知不覺中想也沒有想就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者手勢(shì)，但如果有人要求他們有意識(shí)地按照某種規(guī)則去做，那么他們?cè)谕蝗婚g就會(huì)感到手足無(wú)措。審視小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的行為，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在作畫時(shí)基本上是畫自己的所想，而不是畫自己的所見；是繪畫的天賦支配著他們，而不是他們支配著天賦。但很多美術(shù)教師沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，都紛紛有意識(shí)地灌輸給學(xué)生一些創(chuàng)作的技巧，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照既定的規(guī)則去完成作品的創(chuàng)作。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生雖然在美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)上取得了一定的進(jìn)步，但是這種學(xué)業(yè)進(jìn)步會(huì)使教師的“關(guān)愛”付出沉重的代價(jià)，逐漸使學(xué)生違背原有的繪畫天性。于是，學(xué)生新掌握的美術(shù)表現(xiàn)技巧脫離了原有意識(shí)與本能的控制，成為了第二天性。

在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，教師不假思索、“好心”且盲目地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。只要你是一名有著一定工作經(jīng)歷的美術(shù)教育者，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情空前高漲，三、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課反應(yīng)一般，到了五、六年級(jí)，學(xué)習(xí)美術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生的包袱。也就是說(shuō)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣卻逐漸消退。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，筆者進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。為了更好地證實(shí)這一現(xiàn)象，近年來(lái)，筆者曾先后8次在每學(xué)期的期末階段對(duì)本校一、四、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的問卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)匯總后發(fā)現(xiàn)，雖然每次學(xué)生反饋的信息不完全相同，但是每次都得出“學(xué)生年級(jí)的升高與美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升成反比”的結(jié)論。

于是，在筆者的腦海里，漸漸萌發(fā)了這樣一種觀念：小學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，基本上是出于一種本能。學(xué)生的本能與控制能力相對(duì)較弱，容易受到外在因素的擾亂。因此，教師要遵循學(xué)生的本能并給予細(xì)心的呵護(hù)。學(xué)生之所以對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，主要的原因是美術(shù)教師給學(xué)生灌輸?shù)囊恍﹦?chuàng)作技法和規(guī)則擾亂了他們的美術(shù)實(shí)踐，干擾了他們憑借本能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的自由。由于學(xué)生的創(chuàng)作按照教師的思路進(jìn)行，因此學(xué)生最初的創(chuàng)作沖動(dòng)就會(huì)漸漸失卻，喜歡美術(shù)課的熱情也就漸漸地消退了，這在“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中顯得尤為明顯。有鑒于此，要改變教師的不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為，解決學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣失卻的問題，可以從以下四個(gè)方面人手：

1．教師要善于理解學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的特殊性

美術(shù)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相比有著很大的區(qū)別。例如一個(gè)人在小學(xué)階段沒有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，他們就不能熟練地讀書寫字，也不能熟練地計(jì)算數(shù)學(xué)題，就會(huì)在將來(lái)的工作、生活中處處不便。但如果一個(gè)人的美術(shù)創(chuàng)作水平?jīng)]有達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，那么這種損害就不會(huì)十分明顯。藝術(shù)作品的創(chuàng)作不需要很多的技巧，學(xué)生往往會(huì)在沒有教師指導(dǎo)的情況下就能用自己的雙手進(jìn)行作品的創(chuàng)作，而且創(chuàng)作出來(lái)的作品是那么的富有個(gè)性，結(jié)果是那么的令人驚奇。巴爾巴拉·多德也認(rèn)為：“兒童與生俱來(lái)就熱愛藝術(shù)。這種活動(dòng)從他們對(duì)世界還只有淡淡認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就開始了涂鴉和歌舞。對(duì)他們的教育和引導(dǎo)，最好的方法不在于急著傳授技能技巧，而在于喚醒和鼓舞，并通過(guò)一定的條件激發(fā)他們大膽的創(chuàng)作熱情。”藝術(shù)的獨(dú)特性在于對(duì)任何一種表演或者表現(xiàn)的正確性并無(wú)規(guī)定。所以，也就不需要什么既定的標(biāo)準(zhǔn)。如有多少發(fā)明泥人像的念頭。就有多少把它們捏出來(lái)的辦法。因此，對(duì)于基礎(chǔ)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)候，教師都要培養(yǎng)學(xué)生利用自發(fā)的、直接的沖動(dòng)來(lái)取代機(jī)械的練習(xí)。

2．教師要正確看待對(duì)學(xué)生“雙基”的傳授

學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然地、自發(fā)地就能形成，而是要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃拍艽偈蛊涑砷L(zhǎng)。同樣，學(xué)生由認(rèn)識(shí)、感悟到創(chuàng)作，必須要有系統(tǒng)的美術(shù)教育訓(xùn)練手段作保障。因此，在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，“雙基”傳授不但不能放棄，而且還要繼續(xù)得到加強(qiáng)。或許是由于中國(guó)古代哲學(xué)思想中重視“行”的傳統(tǒng)的影響，我們的基礎(chǔ)美術(shù)教育仍然是高度重視學(xué)生的“行”，即動(dòng)手技能。但是真理向前跨進(jìn)一小步就會(huì)變成謬論。教師也不能只是牢牢盯住“雙基”不放。隨著社會(huì)信息化的加速發(fā)展，視覺圖像所給予學(xué)生帶來(lái)的認(rèn)知沖擊和思維變化，直接影響著他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。作為美術(shù)教師，要適時(shí)度勢(shì)地以多元思想為主導(dǎo)，不斷地給予學(xué)生新鮮的視覺刺激，使新的經(jīng)驗(yàn)圖式與過(guò)去知覺到的各種形式的記憶痕跡相聯(lián)系，從而產(chǎn)生并創(chuàng)造新的形象。在“雙基”傳授的同時(shí)，教師要注意加強(qiáng)人文教育，以豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，豐盈學(xué)生的心靈。

3．教師要充分考慮教學(xué)是否適應(yīng)兒童繪畫發(fā)展階段

對(duì)于兒童繪畫發(fā)展階段的劃分，筆者還是引用1988－1991年三年之間北京、南京的兩地美術(shù)教育學(xué)者專家對(duì)兒童繪畫發(fā)展階段劃分的研究討論。因?yàn)檫@些專家學(xué)者對(duì)兒童繪畫劃分為“涂鴉期”、“概念圖式期”、“寫實(shí)期”、“轉(zhuǎn)型期”四個(gè)發(fā)展階段的理論至今還有很強(qiáng)的生命力。在此，我們不談這四個(gè)兒童繪畫發(fā)展階段劃分的科學(xué)性，但我們必須明確一點(diǎn)，那就是針對(duì)學(xué)生不同繪畫發(fā)展階段的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng)，對(duì)于基礎(chǔ)美術(shù)教育非常重要。如果教師講授的時(shí)機(jī)不對(duì)頭，或一意孤行地將美術(shù)知識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，那就有可能使他們適應(yīng)不了那個(gè)繪畫發(fā)展階段的需要，造成思緒混亂，結(jié)果導(dǎo)致既無(wú)意義，也無(wú)用處，從而挫傷他們的原發(fā)性創(chuàng)造，扼殺他們的靈性，引起他們的反感。因此，在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特征。并做到隨機(jī)應(yīng)變，最大限度地適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自然規(guī)律，充分保護(hù)學(xué)生原發(fā)的萌動(dòng)，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生那種純真、質(zhì)樸的創(chuàng)造靈感給予張揚(yáng)和引導(dǎo)。

嬌美的媽媽范文第5篇

關(guān)鍵詞： 海南英語(yǔ)導(dǎo)游 導(dǎo)游語(yǔ)言技巧 語(yǔ)言審美功能 提升策略

1.引言

導(dǎo)游語(yǔ)言，是導(dǎo)游員對(duì)游客進(jìn)行導(dǎo)游講解、傳播知識(shí)、交流思想和溝通的一種富有豐富表達(dá)能力的口頭語(yǔ)言；導(dǎo)游語(yǔ)言是導(dǎo)游員用來(lái)做好導(dǎo)游服務(wù)工作的重要手段和工具。導(dǎo)游員掌握的語(yǔ)言知識(shí)越豐富，駕馭語(yǔ)言的能力越強(qiáng)，運(yùn)用得越好，游客越容易領(lǐng)悟，導(dǎo)游講解和溝通的效果就越好。

2.紐馬克交際翻譯觀審美功能的理論基礎(chǔ)

英國(guó)翻譯理論家Peter Newmark（彼得?紐馬克）根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家布勒（K.Buhler）和雅各布森關(guān)于語(yǔ)言功能的論述，提出了語(yǔ)言的審美功能（aesthetic function）。語(yǔ)言不僅僅是用來(lái)交流，語(yǔ)言還具有美感。英語(yǔ)導(dǎo)游首先他的服務(wù)對(duì)象是有閑適性情的游客。外國(guó)客人徜徉于山水名勝之中，不僅需要得到感官上的滿足和享受，使身心放松，更重要的是想了解奇觀異景中蘊(yùn)含的獨(dú)特文化信息，感受異國(guó)他鄉(xiāng)的文化歷史，得到知識(shí)的豐富和精神的升華。因此，英語(yǔ)導(dǎo)游的語(yǔ)言美就尤為重要。成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言，現(xiàn)代流行語(yǔ)等往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還可以使導(dǎo)游的講解品味提高，使導(dǎo)游員的談吐顯得更加高雅，讓游客盡情感受語(yǔ)言的魅力。

3.海南英語(yǔ)導(dǎo)游提升語(yǔ)言美的五種策略

3.1形容詞加上名詞的短語(yǔ)排比，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力。

語(yǔ)言的排比與對(duì)稱會(huì)產(chǎn)生形式上的美感，這在導(dǎo)游語(yǔ)言中有很強(qiáng)的體現(xiàn)。因此，適當(dāng)運(yùn)用排比結(jié)構(gòu)會(huì)增加導(dǎo)游語(yǔ)言的節(jié)奏感，讓游客在獲取事實(shí)信息的同時(shí)，感受到導(dǎo)游的語(yǔ)言美，從而加深對(duì)景區(qū)的印象。例如，外國(guó)客人在游覽海南島時(shí)總是被海南島的椰風(fēng)海韻、碧海藍(lán)天、人文風(fēng)俗所吸引。此時(shí)英語(yǔ)導(dǎo)游可以使用大量的名詞短語(yǔ)排比加深對(duì)客人的印象：facinating landscape（迷人的風(fēng)光），mild climate（宜人的氣候），diverse history（悠久的歷史），prosperous development（繁榮的發(fā)展），blue sky and sea（碧海藍(lán)天），等等。同時(shí)在介紹某個(gè)自然景觀是大量的名詞排比，例如：My distinguished guests，in Hainan，you can enjoy the bright sunshine，the fresh air，the graceful coconut trees，the silk-like beach，and vast ocean.

3.2古詩(shī)的運(yùn)用。

世界上任何一種語(yǔ)言都根植于特定的文化背景之中，反映著特定的文化內(nèi)容和內(nèi)涵。旅游的過(guò)程更多的是文化信息的獲取。例如在講到三亞的歷史時(shí)，講到三亞曾經(jīng)是古代貶官的流放之地，我們通常會(huì)引用這兩首古詩(shī)。一首出自唐代楊炎：People went there for thousands of miles，and they never returned.Where is Yazhou？The gate of hell.（一去一萬(wàn)里，千之千不還。崖州在何處，生渡鬼門關(guān)。）另外我們還經(jīng)常引用宋代名臣胡的一首詩(shī)：Thousands of miles to Tianya，helpless and dreary in the wildrness.（區(qū)區(qū)萬(wàn)里天涯路，野草荒煙，正斷魂。）通過(guò)這兩首古詩(shī)，游客們可以感受到當(dāng)年三亞的蕭條凄涼與現(xiàn)在熱情充滿魅力的國(guó)際旅游濱海城市的巨大反差。

3.3對(duì)聯(lián)的引用。

對(duì)聯(lián)、對(duì)仗，是中國(guó)獨(dú)有的文化。語(yǔ)言的對(duì)仗與均衡會(huì)讓語(yǔ)言產(chǎn)生神奇的節(jié)奏感、平衡美感。例如在講到海口的海瑞墓景點(diǎn)時(shí)，為體現(xiàn)海瑞的凜然正氣，剛直不阿的品質(zhì)，導(dǎo)游在講解過(guò)程中經(jīng)常會(huì)用到景區(qū)的這兩副對(duì)聯(lián)。第一副是：Who says that you have no children？All the people in the world are your children.Who says that you have no grandchildren？Everyone is your grandchild.（孰云公無(wú)子，天下之人皆公子；孰云公無(wú)孫，天下之人皆公孫。）此對(duì)聯(lián)表達(dá)了海瑞深深地受到了當(dāng)?shù)氐膼鄞鳎鈬?guó)游客在聽完這個(gè)對(duì)聯(lián)之后，更加深了對(duì)海瑞的印象。第二副是：I shall never change my fine conduct；and be loyal to the country.（三生不改冰霜操，萬(wàn)世常留社稷身。）這副對(duì)聯(lián)的使用能讓外國(guó)了人更多地了解海瑞愛國(guó)愛民的高尚情操。

3.4現(xiàn)代名人的題詞。

名人的題詞更能凸顯出景點(diǎn)的重要地位，能讓客人認(rèn)為不虛此行。在導(dǎo)游的講解過(guò)程中使用名人的題詞進(jìn)行講解這一技巧的運(yùn)用也是非常多的。例如，1993年總書記視察海南大小洞天并題詞：碧海連天遠(yuǎn)，瓊崖盡是春。（The blue sea meets the sky afar，and Hainan is spring all the year around.）外國(guó)游客在聽到導(dǎo)游引用了這首題詞后，會(huì)立刻感受到大小洞天這個(gè)景區(qū)的重要影響力。此外，導(dǎo)游在帶領(lǐng)客人游覽東山嶺時(shí)，同樣會(huì)引用到我國(guó)著名詩(shī)人，國(guó)歌的詞作者先生所題《游東山》一詞：There are a lot of beautiful scences in Hainan；only this ridge is towing；the fat sheep love tender grass，and good tea always goes with the famous spring.（瓊州多勝景，此嶺獨(dú)巋然。羊肥愛芝草，茶好伴名泉。）外國(guó)游客在聽到先生的這首題詞后更能體會(huì)到“海南第一山”的獨(dú)特魅力。

3.5現(xiàn)代流行語(yǔ)的使用。

除了排比、對(duì)仗、古詩(shī)、名人題詞外，英語(yǔ)導(dǎo)游在講解的過(guò)程中還可以使用一些現(xiàn)代流行語(yǔ)加深游客對(duì)景點(diǎn)的印象。例如在講到海南省的省會(huì)城市時(shí)，我們會(huì)用這樣的一段廣告詞：Sunny Haikou，Recreational City，and Elegant Capital.（陽(yáng)光海口，娛樂之都，品味之城。）讓外國(guó)游客對(duì)海口這樣一個(gè)省會(huì)城市有更深層的了解。在講到三亞這個(gè)城市的時(shí)候，我們會(huì)用到三亞的城市名片：beautiful Sanya，Romantic Tianya（美麗三亞、浪漫天涯）。三亞英文版的城市名片為：Forever Tropical Paradise―Sanya（永遠(yuǎn)的熱帶天堂――三亞）。現(xiàn)代流行語(yǔ)的使用，能讓外國(guó)客人感受到最新鮮最時(shí)尚的資訊，從而更加迷戀景點(diǎn)。