河道清淤合同

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河道清淤合同范文第1篇

贈與合同的終止以下幾種事由：

第一，贈與合同的任意撤銷

贈與合同的任意撤銷是指在贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前，得由贈與人依其意思任意撤銷贈與合同。但在具有救災(zāi)、扶貧等社會公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈與合同和經(jīng)過公證的贈與合同中，贈與人不得任意撤銷贈與合同。

第二，贈與合同的法定撤銷

贈與合同中，贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之后，贈與人即喪失了任意撤銷贈與合同的權(quán)利，但在以下條件具備時，贈與人仍可享有撤銷贈與合同的法定權(quán)利：

1、受贈人嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬的;

2、受贈人對贈與人有扶養(yǎng)義務(wù)而不履行的;

3、受贈人不履行贈與合同約定的義務(wù)的。

贈與人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當知道撤銷原因之日起1年內(nèi)行使。該期間為除斥期間。超過這一期間，贈與人不得再行使撤銷權(quán)。

因受贈人的違法行為致使贈予人死亡或者喪失民事行為能力的，其繼承人或其法定人可以撤銷贈與。贈與人的繼承人或者法定人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當知道撤銷原因之日起6個月內(nèi)行使。這一期間同樣也是除斥期間。

第三，贈與合同的法定解除

河道清淤合同范文第2篇

羈枕未容斷，清都宛在默存中。

每逢佳境攜兒去，試問流年與我同。

自笑馀生消底物，半篙清漲百灘空。

?予與劉器之同發(fā)虔州，江水忽清漲丈余，贛石三百里無一見者。

河道清淤合同范文第3篇

【關(guān)鍵詞】城市河道;環(huán)保清淤;絮凝沉淀;試驗

1試驗背景

1.1環(huán)保清淤方式

杭州市要求開展河道環(huán)保清淤試點，并選取余杭塘河采用絞吸式清淤工藝。絞吸式清淤屬于環(huán)保清淤，具有淤泥清除徹底、噪音小、二次污染小、帶水作業(yè)不封航不斷流等優(yōu)點。因余杭塘河位于城市中心區(qū)、且水體量大，采用挖掘式清淤、泥漿泵式?jīng)_淤等方式均受到制約，故采用絞吸式清淤方式。

1.2河道清淤概況

余杭塘河河道疏浚范圍為東至京杭運河東閘，西至省女子監(jiān)獄西閘，河道疏浚長度約為2004米，河道平均寬度約為19米，水深約2米，預(yù)計清淤約2.2萬立方米，合同約定總施工工期為80天。同時，在河道西閘外設(shè)置圍堰一道，設(shè)立淤泥臨時沉淀池，沉淀脫水后，運輸?shù)綄ｉT消納場地消納處理。

2 試驗?zāi)康?/p>

（1）通過在污水樣中加入不同的絮凝劑，得出淤泥絮凝量與時間曲線，最終得出絮凝劑的最優(yōu)配比、最優(yōu)沉淀時間，從而結(jié)合河道清淤工程提出相應(yīng)的絮凝劑配比和沉淀時間方案。

（2）通過對清淤前后的垂直取河底土樣分析淤泥層厚度及上清液水樣跟原有河道水質(zhì)等對比試驗，可得出清淤后對去除水下淤泥有機物和絞吸清淤的效果。

（3）通過各種分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得出絞吸作業(yè)單方水下取土中原淤泥含量的百分比。

3 試驗內(nèi)容

試驗內(nèi)容主要分為：絮凝沉淀最優(yōu)配比試驗、最優(yōu)沉淀時間、清淤前后上清液水質(zhì)分析試驗、加絮凝劑前后上清液水質(zhì)分析試驗。

3.1絮凝沉淀最優(yōu)配比試驗

將采集的泥水水樣加絮凝劑進行試驗，按不同絮凝劑和泥水配比，得出淤泥絮凝量和時間的對比曲線，結(jié)合絮凝后上清液的透明度，選擇最優(yōu)絮凝沉淀的配比。

3.1.1絮凝劑的選擇

本次使用的絮凝劑為聚氯化鋁（棕色液體），該絮凝劑由杭州凈水劑廠生產(chǎn)，其主要的化學成分由國家城市供水水質(zhì)監(jiān)測網(wǎng)杭州監(jiān)測站檢測，主要化學成分見表3-1。

表3-1 絮凝劑聚氯化鋁主要化學成分 單位：%

序號 主要成分 含量

1 氧化鋁（Al2O3） 10.1

2 鹽基度 58.9

3 pH值（10g/L水溶液） 4.11*

4 砷（As） <3×10-5

5 鉛（Pb） 3.6×10-4

6 鎘（Cd） 1×10-5

7 汞（Hg） <2×10-6

8 六價鉻（Cr） <5×10-6

*pH無量綱

3.1.2現(xiàn)場取樣

本次取樣地點為余杭塘河省女子監(jiān)獄處。現(xiàn)場使用1L量筒，取絞吸船出口污水樣進行試驗分析，斷面固含量為1.59%。

3.2河底土樣及上清液水樣試驗分析

3.2.1河底取樣

本次河底取樣地點為余杭塘河省女子監(jiān)獄處。清淤前后對河底土樣進行垂直取樣，取樣采用特制的有機管取樣器進行取樣，對河兩岸及河中各取一組，前后共計6組樣。

3.2.2上清液水樣檢測項目

清淤前后淤泥上表面清水和絮凝前后淤泥上表面清水進行檢測，檢測項目為pH值、COD、NH3-N、TP等相關(guān)指標，與原河道水質(zhì)進行對比分析。

4 試驗結(jié)果與分析

試驗過程時在量筒和透明容器中同時進行平行試驗，其二者試驗結(jié)果類似。為方便觀察淤泥絮凝量和上清液透明度，因此采用1L量筒來進行絮凝前后對比照。

4.1絮凝劑配比試驗

從圖4-1可以看出，加入不同配比的絮凝劑，絮凝劑含量及投加量均不同。淤泥的絮凝量并不是隨著時間的增長呈線性變化關(guān)系，而是接近于多元曲線關(guān)系。當加入不同比例的絮凝劑幾十秒后可明顯觀察出淤泥的絮凝量，在加入絮凝劑6min后，其淤泥平均下沉量達30%;在加入絮凝劑10min后，其淤泥平均下沉量達47%;在加入絮凝劑25min后，其淤泥平均下沉量達71%。之后其淤泥下沉速度明顯減慢，逐漸趨于穩(wěn)定。

圖4-1絮凝劑配比沉淀、時間曲線

加入不同比例的絮凝劑后，淤泥的上清液的透明度不同。由圖4-2可看出，25mL4%、10mL5%、15mL5%、25mL5%這四個比例的上清液透明度最高。

圖4-2加入不同絮凝劑對比（加絮凝劑的量分別為75mL3%、10mL4%、25mL4%、50mL4%、75mL4%、10mL5%、15mL5%、25mL5%）

根據(jù)試驗，加入10mL5%的絮凝劑，其下降速度最快，且其最先達到穩(wěn)定狀態(tài)。因此最優(yōu)配比為10mL/L含量為5%的絮凝劑，最優(yōu)絮凝時間為20min。

4.2絞吸清淤效果

由表4-1可看出，清淤前的淤泥深度較淺，而清淤后淤泥深度明顯變深。通過對比清淤前后的垂直河底淤泥層的厚度，可得出絞吸清淤后淤泥的厚度明顯減小，說明絞吸清淤后對減小淤泥厚度效果顯著。

表4-1 清淤前后淤泥深度

試驗項目 清淤前后 左岸 河中 右岸

距清淤前水面深度（m） 清淤前 1.90 2.10 2.00

清淤后 3.28 3.48 3.50

5 結(jié)論與建議

（1）環(huán)保絞吸式清淤在進行淤泥絮凝沉淀脫水時，最優(yōu)配比為加10mL/L含量為5%的絮凝劑，絮凝最優(yōu)時間為20min左右。

（2）環(huán)保絞吸式清淤效果明顯，淤泥厚度減少。

（3）絞吸作業(yè)單方水下取土中原淤泥含量的百分比為1.59。

（4）建議在大范圍的絮凝過程中，達到比較穩(wěn)定的時間時即可停止工作。

（5）在清淤過程中，監(jiān)測水體中氨氮、COD和總磷等指標變化，從而控制水體的富營養(yǎng)化。

參考文獻：

1. 黎榮等. 城市河道環(huán)保疏浚的試驗研究[J].水利水電技術(shù)， 2004.5

2.黃智文，李晶晶.淺談城市河道清淤施工技術(shù)[J].水利建設(shè)與管理，2013（9）

河道清淤合同范文第4篇

【關(guān)鍵詞】生態(tài)河道；措施研究

1袁花鎮(zhèn)河道概況

1.1袁花鎮(zhèn)概況

袁花鎮(zhèn)位于浙江省海寧市東部，東靠海鹽縣，南臨黃灣鎮(zhèn)（尖山新區(qū)），西連丁橋鎮(zhèn)、馬橋街道，北接硤石街道，總區(qū)域面積74.7平方公里。屬杭嘉湖平原地帶，以平原地形為主，南高北低。屬亞熱帶季風氣候，四季分明，雨水充沛，年平均氣溫16.0C，多年平均降水在1261.9毫米之間。全鎮(zhèn)現(xiàn)有14個行政村，4個居委會，357個村民小組，農(nóng)戶14317戶。2011年底總?cè)丝?2895人，農(nóng)民人均純收入16976元。

袁花鎮(zhèn)河道按照分級管理、逐級負責的原則，根據(jù)河道的性質(zhì)，分別確定為市級河道、鎮(zhèn)級河道和村級河道。全鎮(zhèn)調(diào)查統(tǒng)計共有河道254條，長度253.654公里，其中市級河道9條，長度37.349公里，鎮(zhèn)級河道10條，長度28.159公里，村級河道235條，長度188.146公里。全鎮(zhèn)河道統(tǒng)一納入市、鎮(zhèn)、村三級全覆蓋的河長制管理網(wǎng)絡(luò)。

1.2近年來河道整治情況

袁花鎮(zhèn)“十二五”期間已完成河道疏浚整治78.125公里，土方約105萬方，種植河道綠化長度7370.1米，面積67.896畝，建設(shè)生態(tài)河道建設(shè)長度1471.1米。

2實施河道生態(tài)建設(shè)的迫切要求

根據(jù)海政辦發(fā)[2012]246號《關(guān)于印發(fā)今冬明春河道清淤、綠化和活水工程建設(shè)實施方案的通知》精神，要求各鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)通過加大疏浚整治力度、有力推進河道綠化建設(shè)、積極探索調(diào)活水體試點等措施，實施河道清淤、綠化和活水三大工程建設(shè)，切實增強我市河道引排水能力，改善河道生態(tài)修復(fù)能力和提升河道水體自然活力，實現(xiàn)“水清流暢、岸綠景美”的行動目標。目前我鎮(zhèn)鎮(zhèn)村河道雖已全面開展新一輪整治，近兩年來也已完成了40%左右；但目前現(xiàn)有鎮(zhèn)村級河道已種植綠化、形成良好生態(tài)環(huán)境的河道較少，只有4.74公里，只占總河道長度2.52%，為此，袁花鎮(zhèn)生態(tài)河道建設(shè)任務(wù)還相當艱巨。

3袁花鎮(zhèn)河道生態(tài)建設(shè)中的存在困難

從目前情況看，袁花鎮(zhèn)生態(tài)河道建設(shè)由于受到土地、資金等方面的影響，進展還不快，亮點還不多、普及還不廣、措施還不全。所遇到的困難主要是：

3.1土地因素制約。

生態(tài)河道整治一般需要在河道兩側(cè)一定范圍內(nèi)應(yīng)地制宜采取相關(guān)水保措施；同時生態(tài)河道建設(shè)一般采取透水性好、親水性強的相關(guān)水保措施，往往需要較緩的邊坡。但由于我鎮(zhèn)河道“堤高水低、相對高差較大”的特點，設(shè)置較緩邊坡則需要更多的土地。同時，一些斷頭浜的溝通也需要一定的土地開損、河道兩側(cè)的狹長地帶涉及眾多農(nóng)戶不同利益等，由此在土地征用或借用方面帶來更多的困難。

3.2資金因素制約。

生態(tài)河道整治除需對兩岸土地和作物進行政策處理、疏浚河道外，還需因地制宜采取形式多樣、行之有效的水保和植物綠化措施，因此，工程建設(shè)往往需要大量的建設(shè)資金。同時對生態(tài)河道兩側(cè)范圍內(nèi)的土地政策處理費用，市財政給予的2400（畝/元）的補助僅能支付農(nóng)戶約2年的土地流轉(zhuǎn)費用，我鎮(zhèn)需承擔的資金壓力相對較大。

3.3傳統(tǒng)模式制約。

目前受傳統(tǒng)河道整治模式影響，我鎮(zhèn)各村、社區(qū)等相關(guān)單位在河道建設(shè)中，一般采取傳統(tǒng)直立硬性高護岸形式較多。此舉雖相對節(jié)省了土地，但也在一定程度上阻隔了水陸交換通道，降低了河道生態(tài)性和親水性。同時，河道綠化管理工作也有待進一步加強。

4生態(tài)河道相關(guān)建設(shè)措施

大力推行河道綠色立體生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，探索實施河堤、河岸、河面植物綠化工程。

4.1河道兩岸。

利用和保護現(xiàn)有生態(tài)系統(tǒng)良好的河段，修復(fù)和補植生態(tài)系統(tǒng)欠缺或缺失的河段，使河堤、河岸形成豐富多樣的綠帶。河道綠化樹種以優(yōu)良鄉(xiāng)土植物為主，喬、灌、草立體配置，同時，河道綠化建設(shè)也需注重與河道水土保持、生態(tài)建設(shè)相結(jié)合，要與周邊建筑物、人文景觀等相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)，形成樹木群落、物種和景觀的多樣性，積極營造岸綠景美的沿河生態(tài)植物景觀。

4.2河道水面。

積極試行水生植物種植保水試驗，營造河面綠色生態(tài)系統(tǒng)。各村、社區(qū)要選擇相對集中的1至3條河道開展試點工作，試點面積應(yīng)不少于2500平方米。水生植物種植試驗一般宜選擇在已完成河道清淤、排污口已封堵、非通航、非骨干行洪排澇、非主要引水的河道，可先在生態(tài)村、綠化示范村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)點等相關(guān)河道開展建設(shè)，水生植物（或生態(tài)浮島）種植寬度要求不超過河道常水位水面寬度的三分之一。水生植物分浮水植物、挺水植物和沉水植物。浮水植物可采用空心蓮子草（即傳統(tǒng)水草）、大聚草（狐尾藻）、水芙蓉（水荷花）、菱等適于本地生長的品種（水葫蘆、綠萍除外）。浮水植物要求采取固定措施，并保持一定的水位差行程，以保證浮水植物不隨意漂動流失，如需要栽培基臺的，基臺浮床應(yīng)選用生態(tài)環(huán)保型材料；生長、繁衍速度快的浮水植物宜采用圈養(yǎng)。河道兩岸水口線處挺水植物可選用美人蕉、水蔥、野茭白、再力花、千屈菜、香蒲等去污能力強、觀賞價值高、種植存活率高的傳統(tǒng)植物。要合理選擇浮水植物、挺水植物等進行搭配種植，通過水生植物保持水土，凈化水質(zhì)，營造水景，為水生動物、兩棲動物提供繁衍、棲身之所，促進生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)和重建。

5生態(tài)河道相關(guān)管理措施

5.1加強領(lǐng)導，落實責任。

生態(tài)河道建設(shè)作為改善全市水環(huán)境的基礎(chǔ)性工作，已列入市委、市政府的重要工作日程，建議將市政府分解到我鎮(zhèn)的任務(wù)分解到村、社區(qū)，并將其作為對我鎮(zhèn)對各村和社區(qū)年度考核的重要內(nèi)容。各相關(guān)責任單位要緊緊抓住當前水利建設(shè)的有利時機，及時動員部署，精心組織實施，確保生態(tài)河道建設(shè)項目順利推進。

5.2社會監(jiān)督，群眾參與。

生態(tài)河道河岸建設(shè)形態(tài)和結(jié)構(gòu)等整治方案要因地制宜、科學合理，因河道功能、地質(zhì)環(huán)境等因素需要選擇建筑性護岸的，建議應(yīng)盡量采用新型生態(tài)性材料、降低壓頂高程，并廣泛征求河道沿線廣大黨代表、人大代表、政協(xié)委員、干部群眾代表和社會各界人士等多方面的意見，獲得大多數(shù)支持后予以實施。

5.3加強配套，落實資金。

目前，2013年度河道建設(shè)補助資金已在海政辦發(fā)[2012]246號《關(guān)于印發(fā)今冬明春河道清淤、綠化和活水工程建設(shè)實施方案的通知》文件中明確，建議我鎮(zhèn)加強資金配套和落實，積極開展河道生態(tài)建設(shè)和河道“綠道”建設(shè)。同時，建議提高原2400（元/畝）的對下一次性政策處理市級補助費用。

5.4規(guī)范管理，落實長效。

建議進一步規(guī)范水利工程的建設(shè)管理，切實把好規(guī)劃設(shè)計審查關(guān)（重點抓好我鎮(zhèn)重要區(qū)域的《水域詳細規(guī)劃》編制工作，形成合理的河道網(wǎng)絡(luò)體系），嚴格落實項目法人制、招標投標制、建設(shè)監(jiān)理制、合同管理制、竣工驗收制，加強從立項到驗收全過程監(jiān)督管理，確保項目建設(shè)質(zhì)量。同時，各相關(guān)單位要強化長效管理，建立健全長效考核和資金補助機制，鞏固生態(tài)河道整治工作成果。

河道清淤合同范文第5篇

【關(guān)鍵詞】“沉迷”；“遠離”；“ 蹲下”；“賞識”

隨著信息社會的快速發(fā)展物質(zhì)條件的進一步改善，科學技術(shù)的騰飛，電腦越來越深得人們的喜愛，但許多學生因此沉迷于電腦游戲，據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)計，報告顯示，截至08年底，江蘇網(wǎng)民規(guī)模為1757萬人，總量居全國第二，其中18歲以下網(wǎng)民536萬，占總數(shù)30%；24歲以下的794萬，占總數(shù)45%。根據(jù)公安機關(guān)公開的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，1999年我國立案偵查的青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪案件為400余起，2000年增至2700余起，2001年為4500起，2002年為6600起。上述數(shù)據(jù)表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴重的社會問題。由此可見沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。

我曾調(diào)查了一些經(jīng)常上網(wǎng)的中、小學生，他們都說是因為無聊而上網(wǎng)打發(fā)時間，尋求快樂，他們的共同特征是沒有興趣愛好。由此可見，學生養(yǎng)成良好的興趣愛好是遠離網(wǎng)吧的前提。作為一名體育老師，經(jīng)常聽到某某學生因為在某某網(wǎng)吧打游戲而沒來上課，某某學生偷了家里面的錢在某某網(wǎng)吧上網(wǎng)。真是深感痛心，因此倡導中、小學生進行健康的陽光體育活動，需要學校和社會的共同努力。

一、學校可加強體育設(shè)施的投入，體育師資的培養(yǎng)方面給予與其他學科教師同樣的待遇，積極開展體育課外活動以及大課間活動和陽光體育活動，豐富校園生活；我校的體育館，運動場常年無條件的為學生開放。試問，哪一位學生不想玩，怎樣讓學生愛玩，會玩，樂玩，并且在玩中達到鍛煉身體的目的。

（1）“磁化”是前提

所謂“磁化”，就是增加體育教學的吸引力。羅伯特.特拉費斯說過：“教學是一種獨具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”體育課教師表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，相反，現(xiàn)在對網(wǎng)吧更感興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是要把學生的心從網(wǎng)吧里“磁化”過來，使學生樂學。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

（2）“變化”是關(guān)鍵

所謂“變化”，就是根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學有法，教無定法，貴在得法。

①體育課堂引進猜謎、講故事等

目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。”謎語一出，學生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

②做游戲調(diào)整學生的注意力

由于學生上課的注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。

二、學校成立多個體育“信天游”趣味社團，內(nèi)容多元化，例如：跳繩、拔河、籃球、足球、軟式排球、乒乓球、羽毛球，拓展、游戲、健美操、舞蹈、武術(shù)等，各種項目盡量滿足，建議最好別太散，每次課三到五個項目，自己活動、自己組織。教師干嗎？巡回指導，幫助，參與進來，鼓勵之、幽默之、指導之、交流之。教學流程，開始集合整隊，簡單熱身，迅速分組，然后開始練習。教師巡視、參與、指導、幫助，最后可以不集合，但要收拾好器材。不要怕亂、散、不好管理，一定要明確你的目的何在，幫助學生、促進學生、提高學生、關(guān)心學生，不是要他們聽你話、高組織紀律性、教師權(quán)威體現(xiàn)等，封建官僚思想作祟，應(yīng)改變之。高級放羊，學生各取所需，在活動中，鍛煉身體，掌握技能，教師也能全面展示各項運動技能的魅力，讓學生全方位發(fā)展。我認為是可行的，也是最佳模式。本人是籃球興趣小組的體育老師，記得剛成立興趣小組的時候，簡直是人滿為患，經(jīng)過一個學期的訓練，我校的男子籃球隊在區(qū)比賽中獲得了第二名的好成績，隊里的許多學生以前都是網(wǎng)蟲，沒事就泡網(wǎng)吧，現(xiàn)在，許多小朋友說，上網(wǎng)好無聊，打籃球球有勁！打籃球不但讓學生學會了籃球技術(shù)還鍛煉了身體，一舉兩得，讓學生從小就知道健康的重要性。

三、體育老師用自身的人格魅力去吸引學生，讓學生樂于參加體育運動，找到運動的興趣，遠離虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，養(yǎng)成良好的體育愛好。實踐表明：有愛好的小朋友比無任何愛好的小朋友的學習成績好，我所在的雛鷹籃球社團中的兩名同學分別在年級的期中考試中獲得第一名。

教學活動中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生。”教師在教學中，從愛護學生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護。特別是對一些“網(wǎng)吧生”，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關(guān)注他們的點滴進步，給予肯定和表揚，用賞識的眼光對看待每個學生，用愛心去對待學生；高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。小孩子的體力和心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)，有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)揮高度的創(chuàng)造力。人在小學階段，其心理的基本需要中情感的需要是第一位的。師愛能營造和諧溫馨親切的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中學生不僅樂學，而且個性會得到發(fā)展。形成積極向上的精神狀態(tài)。對孩子多一些理解、信任、尊重、寬容，少一些批評、埋怨，可使學生產(chǎn)生信賴、仰慕和感激，進而去追求成為老師所導向的人。所以教師必須敞開胸懷“愛”學生，這是從事體育教學工作的首備條件。用細心去觀察學生；學生是完整的個體，有其思想，雖然不成熟，但是其思想是原始的，純潔的，善良的，可塑的。他們渴望得到大人一般的待遇。我們教師在學生心目中是最值得信賴的，但往往卻因為教師自己，構(gòu)建起彼此之間無形的墻。如想要深入理解學生，我認為就必須要耐心、熱情地關(guān)懷學生，平易近人與他們作朋友是最好的方法，你可以與學生一起學習和探討，用平等的眼光看待“小大人們”。教師與學生談話，居高臨下，冰冷的態(tài)度，空洞的說教，一味的批評，都會導致學生的厭惡情緒，害怕你，遠離你。所以，我們要放下架子，蹲下身子用愛心感化他們，尊重每個學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。在和諧的氛圍，更有利于開展教學工作，有利于學生健康成長。

體育教學是雙向多邊、復(fù)雜的活動。體育教師應(yīng)用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝去影響學生，以和藹可親的態(tài)度去幫助和鼓勵學生；注重培養(yǎng)學生善思、勤問、好學的良好習慣；要善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識，并及時地給予肯定和鼓勵，不要打擊學生的積極性，比如：“怎么那么差？你真笨！”“你根本不是學習的料！” “我看你這輩子算完了。”“你真是無可救藥。”等等！這些語言傷害力極大，由于小學生的心理承受能力差，都可讓學生自尊崩潰，心靈受到創(chuàng)傷。教師應(yīng)能夠善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予啟發(fā)、引導，使學生對自己充滿信心，滿懷興趣地不斷探索和追求，把教師的肯定和鼓勵變成他們不斷學習創(chuàng)新、操作實踐的動力。比如把學生日常喜歡玩的活動和游戲引進課堂，并引導和鼓勵學生不斷改善和完善它，使它成為一項令人喜歡、又能強身健體的體育活動或競技體育活動等，讓學生成功的快樂，有成就感，這樣教學活動才能有更大的收獲。其次巧用智慧“激”學生。我渴望，課堂是一條歡樂的小溪，一曲動聽的歌聲。少一點師道尊嚴，多一點呵護平等。課堂應(yīng)該是孩子們的天堂。怎樣走近天堂呢？我認為首先要學生喜歡教師，教師要做到激發(fā)學生對體育的興趣，對體育有興趣了，才會對教師有意思。心理學研究表明，激勵、需要和動機有密切關(guān)系，當產(chǎn)生某種需要未得到滿足時，會產(chǎn)生一種不安的緊張的心理狀態(tài)，這是激勵的起點，在遇到能夠滿足需求的目標時，這些緊張心理狀態(tài)就會轉(zhuǎn)化為動機，使人有一股內(nèi)在的動力，某種生理、心理要求又不滿足了，又產(chǎn)生出新的需要和刺激，于是又引起新的行為和激勵過程，如此周而復(fù)始，延續(xù)不斷。學生的學習是有動機激起和推動的，學習興趣是內(nèi)部動機中最活躍的成分，是推動、激勵學習最有效的動機。激發(fā)學生的動機和興趣，首先要根據(jù)學生的年齡、性格、愛好、特長及學生的自身需要；其次要通過挖掘教材的娛樂因素，運用體育特有的魅力來激發(fā)學生的求知欲。第三，教師應(yīng)了解學生的心理特點，多和學生進行情感交流，使其做到“親其師，信其道”。第四，要讓學生在學習新知識中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)體育興趣。學生有了興趣還愁什么不能把“網(wǎng)吧生”吸引到課堂上來。

俗話說得好，“沒有種不好的莊稼，只有不會種的農(nóng)民。”教育上就是“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”我深信這句名言，也會朝這方向去努力 。任何一個班級的學生，都有一些特殊的學生，如“網(wǎng)吧生”，他們在班級中最得不到重視，卻是最需要幫助的人.在我所教的班六個班中四（8）的小毛便是其中最突出的一個。這位同學長得人高馬大，脾氣暴躁，與同學話不投機便拳腳相加；小同學見了他都畏懼三分，惟恐退避不及；不僅對同學，就是對老師也不在乎，課堂上想聽就聽，不想聽就做自己的事情，不擾亂別的同學就是不錯的了，經(jīng)常曠課去上網(wǎng)，真是個十足的小霸王。聽四（8）班班主任李老師說，班上有這樣的同學，許多事都不太好辦。開始時，課間不斷有同學哭著來告狀，后來則漸漸少了，因為大家都怕他，不敢告了。

作為一名體育教師我意識到問題的嚴重性。一日，他又犯錯誤被我請到辦公室，他還是一臉不在乎的樣子，這一次，我沒有就事批評他（批評他也不奏效），而是和他談起籃球，我認為小毛現(xiàn)在的籃球水平比以前有所提高，但是還要努力，我拿學校籃球隊的一些同學相作對比，對他大加褒獎，他從誠惶誠恐到愧疚，到最后噙滿淚水……他開始認錯了，他在隨后的檢討中說：我一直成績都不好，同學們瞧不起，家長和老師也都是從來沒有表揚過，反正自己覺得不行，也就無所謂了……我對他因勢利導：你有缺點，但你也有長處，你要正確對待。比如說，你的籃球打得很漂亮，你的彈跳力也不錯，你跑步的速度也很快，體育課堂上一牽扯到的體育知識以及籃球裁判的判法，誰也沒有你知道得多，你要有自信心。但是你要友好地與老師和同學相處，你要勤于完成老師的作業(yè)，你會變好的，同學們和老師會改變對你的看法的。從那以后他開始學習了，聽班主任李老師講雖然開始作業(yè)是抄襲的別人的，雖然也要班主任時常督促和鼓勵，但慢慢地這些現(xiàn)象越來越少，現(xiàn)在很多時候都能自己完成作業(yè)。上網(wǎng)的次數(shù)也越來越少了。

高素質(zhì)的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障，但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能、技術(shù)，科學的教學管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高學生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運動情趣變化規(guī)律來設(shè)計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感，要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來，要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時，學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會，學校還應(yīng)提供一定的場地、器材、設(shè)備，拓展新穎的、有價值的鍛煉項目，如雙搖繩、跳跳圈、滑板等，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

體育教師要努力學習，豐富和提高認識，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標頒行，“健康第一”“全面發(fā)展”、“構(gòu)建和諧”等新的教育理念的形成，要求我們教師必須加強學習，提高認識，加深對體育新課標理論的理解。作為一名體育教師，必須轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方法，樹立以學生為中心，以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。上學生愛上的體育課，首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能按以前的應(yīng)試教育模式進行教學，要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路，以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現(xiàn)象。