七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文范文第1篇

鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文上目錄

第一單元 閱讀：成長(zhǎng)的足跡

1、一起長(zhǎng)大的玩具(金波)

2、捅馬蜂窩(馮驥才)

3、海鷗喬那坦(張燈)

4、只要翻過(guò)那座山(杉美樹(shù)子)

5、望天樹(shù)(喬傳藻)

詩(shī)詞誦讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

夜雨寄北(李商隱)

口語(yǔ)交際：認(rèn)識(shí)新朋友

寫(xiě)

作：過(guò)去的時(shí)光

綜合性學(xué)習(xí)：童年的游戲

第二單元 閱讀：情感的漣漪

6、詩(shī)兩首

紙船——寄母親(冰心)　母親(泰戈?duì)?

7、短文兩篇蟈蟈 趙麗宏 空山鳥(niǎo)語(yǔ)郭楓

8、故鄉(xiāng)的桂花雨(琦君)

9、羚羊木雕(張之路)

10、最后一片藤葉(歐•亨利)

詩(shī)詞誦讀

秋詞(劉禹錫)

畫(huà)眉鳥(niǎo)(歐陽(yáng)修)

口語(yǔ)交際：讓我來(lái)解說(shuō)

寫(xiě)

作：心事

第三單元 閱讀：光榮與夢(mèng)想

11、理想(流沙河)

12、袁隆平的“尋夢(mèng)園” (曲志紅)

13、航天女英雄——女教師克里斯塔•麥

考利夫追記(劉緒源)

14、體育頌(皮埃爾•德•顧拜旦)

15、萬(wàn)里長(zhǎng)城(劉雨田)

詩(shī)詞誦讀

泊秦淮杜牧 十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)

寫(xiě)

作：喝彩

綜合性學(xué)習(xí)：走近奧運(yùn)

第四單元 閱讀：探秘與發(fā)現(xiàn)

16、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(桂文亞)

17、牧鵝散記(陳天昌)

18、蒙娜麗莎微笑揭秘(沈致遠(yuǎn))

19、尼斯湖怪被抓住啦?(王直華)

20、寫(xiě)在雪地上的書(shū)(維•比安基)

詩(shī)詞誦讀

淮上與友人別(鄭谷)

卜算子•送鮑浩然之浙東(王觀(guān))

寫(xiě)

作：窗外的世界

綜合性學(xué)習(xí)：成語(yǔ)探究

第五單元 閱讀：月光下的故事

21、獵狐(沈石溪)

詩(shī)詞誦讀 送杜少府之任蜀州(王勃)

渡荊門(mén)送別(李白)

口語(yǔ)交際：成長(zhǎng)

寫(xiě)

作：書(shū)的故事

第六單元 閱讀：思辨的智慧

22、兩小兒辯日(《列子》)

23、短文兩篇

梟逢鳩(《說(shuō)苑》)穿井得人(《呂氏春秋》)

24、晏子使楚(《晏子春秋》)

25、《世說(shuō)新語(yǔ)》三則(劉義慶) 詠雪

道旁李樹(shù)

復(fù)裈

26、蜀鄙二僧(彭端淑)

27、河中石獸(紀(jì)昀)

28、木蘭詩(shī)(《樂(lè)府詩(shī)集》)

詩(shī)詞誦讀

黃鶴樓(崔顥)水檻遣心二首(一杜甫)

寫(xiě)

作：花兒的話(huà)

七年級(jí)語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)

童話(huà)：一種兒童文學(xué)。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。往往采用擬人的方法，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，乃至整個(gè)大自然以及家具、玩具等都可賦予人的生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

寫(xiě)作常識(shí)

象征：寫(xiě)作的一種方法。指通過(guò)某一特定的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近的抽象事理、思想和感情。象征由象征體(某種感情形象)和象征義(某種抽象事物)構(gòu)成。象征義隱藏在象征體中，曲折隱約地表現(xiàn)出來(lái)。象征借助于想像、聯(lián)想等形象思維方式，化抽象為具體，以所見(jiàn)知所不見(jiàn)。如《只要翻過(guò)那座山》，通過(guò)聯(lián)想，我們就會(huì)想像到生活中也有類(lèi)似的事和感覺(jué)，這里的大海已不是自然界的大海，而是一種理想的象征。

心理描寫(xiě)：指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想狀況的描寫(xiě)。恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以直接表現(xiàn)人物的思想和感情。如《捅馬蜂窩》中“爺爺不敢開(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)”，表現(xiàn)了爺爺尊重生命以及對(duì)馬蜂敬畏的情感。

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1.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材目錄

2.語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本目錄

3.人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本目錄

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文范文第2篇

1.生字詞

第一課 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬(shùn)間

第二課 訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝(níng??)視 啜(chuò)泣 納罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

第三課 零落 斷續(xù) 收斂 寬恕 卑(bēi)微 一絲不茍 聒聒(guō)

第四課 終極 迸濺 繁密 佇(zhù)立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(jiāng) 蜂圍碟陣 盤(pán)虬(qiú)臥龍

第六課 饑寒 離亂 綴連 遠(yuǎn)行 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒

海天相吻 浪子回頭。碌碌終生 絕處逢生 可望不可即

第七課 貪婪 墮落 點(diǎn)綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透

具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無(wú)窮

第八課 慧心 嬉戲 風(fēng)韻 慷慨 閑適 撤銷(xiāo) 稟告 厄運(yùn) 折磨 行乞 正色落難 歸屬 流落 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 心痛如割 險(xiǎn)象迭生 得失之患多愁善感 天災(zāi)人禍 突如其來(lái) 異國(guó)他鄉(xiāng)。

第九課 固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 沉醉 迷醉 猝然長(zhǎng)逝 問(wèn)心無(wú)愧

第十一課 朗潤(rùn) 醞釀 賣(mài)弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展

第十二課 鑲 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 空靈 水墨畫(huà) 藍(lán)汪汪

第十三課 黛色 靈秀 貯藏 終極 匍匐 融融 澹澹芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春華秋實(shí) 春花秋月 閑情逸致

第十四課 丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐

第十六課 奇幻 遠(yuǎn)古 骸骨 烏有 潛行 裹藏 。蔥蘢 幽雅 嘆服 造物主 海枯石爛 日轉(zhuǎn)星移

第十七課 峰巒 預(yù)兆 輕盈 勻稱(chēng) 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 姿態(tài)萬(wàn) 變化無(wú)常

第十八課 擾亂 哀鳴 狩獵 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛(ài) 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 窸窣作響 連續(xù)不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措。開(kāi)膛破肚津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫

第十九課 觀(guān)測(cè) 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

第二十課孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲

第二十一課 蟹 花蕾 墮 丫杈 寂寞 憔悴肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 笑柄 可鄙 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣

第二十二課 抹 攥 逮 怦怦 樹(shù)杈 寒戰(zhàn)

第二十三課 信服 嫩芽 霎時(shí) 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所

第二十四課 匿笑 禱告 并蒂 菡萏 攲斜 慈憐

第二十六課 炫耀 稱(chēng)職 妥當(dāng) 呈報(bào) 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和

第二十七課 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文范文第3篇

21偉大的悲劇

1.冽履懈悚羸罄莽倫2.D3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀4.(1)天氣日益惡劣;(2)隊(duì)員們失去了當(dāng)初的精力;(3)大家的身體已疲憊不堪;(4)很容易偏離回程的方向。5.前往極點(diǎn)的時(shí)候。當(dāng)初。6.隊(duì)員們認(rèn)為他們沒(méi)有第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒(méi)有任何光彩。7.(1)他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走;(2)威爾遜明知死亡在逼近，仍在進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。8.示例：遺書(shū)表明斯科特身處絕境時(shí)仍充滿(mǎn)勇氣和斗志，一如既往地保持堅(jiān)忍和剛毅，同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)有愛(ài)心、有思想、盡責(zé)任的人。

22在沙漠中心

1.輻蔽軀篩諦2.(1)映—應(yīng)(2)芭—笆(3)奇—其3.示例：春天必然曾經(jīng)是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。5.(1)不管怎么說(shuō)，上天待“我”不薄。(2)通過(guò)這樣的經(jīng)歷，“我”可以重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話(huà)深刻地顯現(xiàn)了“我”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了“我”的愛(ài)心。8.示例一：我認(rèn)為妥當(dāng)。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會(huì)比較突兀、生硬。示例二：我認(rèn)為不妥當(dāng)。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)，可以更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：可以從正反兩個(gè)角度回答。

23登上地球之巔

1.砭崔匐截精銳勇2.(1)即使也(2)寧愿也3.略4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟(jì)。5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。6.反映了劉連滿(mǎn)等人強(qiáng)烈的集體主義觀(guān)念和崇高的自我犧牲精神。7.示例：原有的困難還沒(méi)有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦?8.略

24真正的英雄

1.孜孜鍥及寐2.(1)犧牲轟動(dòng)國(guó)家。(2)老老少少感到驕傲。(3)我們哀悼公民。3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。4.戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。5.崇高的獻(xiàn)身精神和不求報(bào)答的社會(huì)責(zé)任感。6.你們：七位宇航員的親人;人們：七位英雄;我們：包括“我”在內(nèi)的所有美國(guó)人民。7.(1)一個(gè)世紀(jì)前，開(kāi)發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下;(2)現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻(xiàn)身;(3)今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，不斷前進(jìn)。8.示例：費(fèi)俊龍、聶海勝：誰(shuí)能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜?誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍?他們出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡。升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。他們是中國(guó)航天的黃金一代。

25短文兩篇

1.信崇蹣承2.(1)碰、撞(2)斷(3)夠、達(dá)到(4)歸向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔撫今追昔今非昔比4.(1)追趕到太陽(yáng)落下的地方(2)足夠(3)向北(4)前往5.(1)(夸父)還沒(méi)跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追趕太陽(yáng)的影子。6.妥當(dāng)。這樣的描寫(xiě)有如畫(huà)龍點(diǎn)睛。夸父追日，雖然沒(méi)有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績(jī)。7.反映了古代勞動(dòng)人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，啊!在這充滿(mǎn)陰謀的殘酷無(wú)情的風(fēng)暴里，他大叫一聲，帶著驚天動(dòng)地的怒號(hào)，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒……

單元復(fù)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文范文第4篇

從《詩(shī)經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩(shī)，中國(guó)詩(shī)經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，歷久彌新。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩(shī)句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾導(dǎo)夫先路”，簡(jiǎn)短的詩(shī)句表達(dá)了屈原對(duì)楚國(guó)的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說(shuō)出了他老當(dāng)益壯的暮年志向。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。

詩(shī)在唐朝達(dá)到了頂峰，內(nèi)容也更加多元化。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”。“無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，李太白一首《夢(mèng)游天姥吟留別》，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來(lái)。“國(guó)破山河在，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國(guó)破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩(shī)句都在訴說(shuō)著中華文化的發(fā)展。

來(lái)到宋朝，詩(shī)以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。

蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”，開(kāi)啟了豪放派的大門(mén)。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。

接下來(lái)的元朝詩(shī)以“曲”的形式著稱(chēng)。

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致。“興，百姓苦，亡，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。

元朝以后，詩(shī)似乎逐漸沒(méi)落，但卻并未被人們遺忘。清朝時(shí)，龔自珍的《己亥雜詩(shī)》更是讓我們看到了詩(shī)的希望。“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這些瑯瑯上口的詩(shī)句正表達(dá)著作者的心聲。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文范文第5篇

有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難。那是因?yàn)樗ㄋ┳约翰涣粜挠^(guān)察，對(duì)生活沒(méi)有深刻的了解，對(duì)事物沒(méi)有一個(gè)很好意識(shí)，才會(huì)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很難。當(dāng)我們讀書(shū)刊報(bào)紙時(shí)，就了解了語(yǔ)文；當(dāng)我們看電視時(shí)，就接觸了語(yǔ)文；當(dāng)我們與別人交流時(shí)，就用到了語(yǔ)文；當(dāng)我們上網(wǎng)發(fā)表言論時(shí)，就充分發(fā)揮了你所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文……可以說(shuō)，語(yǔ)文處不在。

現(xiàn)在的電視廣告十分的多，但什么都含有語(yǔ)文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數(shù)不勝數(shù)。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個(gè)商品，所以，廣告詞就是這個(gè)廣告的成功所在。

廣告詞競(jìng)賽，就相當(dāng)于在玩文字游戲。誰(shuí)把文字掌握的十分熟練，那么，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當(dāng)于廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的廣告。“老太太今年六十八，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉(zhuǎn)，碟子轉(zhuǎn)，是刀子碟子一起轉(zhuǎn)。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀？牙好唄！康齒靈對(duì)中老年人有堅(jiān)固牙齒的好幫助。咱康齒靈對(duì)中老年人有堅(jiān)固牙齒的好幫助！”（康齒靈）此廣告靈活的運(yùn)用了壓韻，使得吸引人。又將本產(chǎn)品與生活中的一個(gè)真實(shí)的事物連接起來(lái)，所以，可算上是一個(gè)成功的廣告了。

有的廣告也比較成功吧！為什么這么說(shuō)？因?yàn)椋@些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)嗎？制作這些廣告的人，難道不是在利用語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字，來(lái)吸引大家的目光，這不屬于語(yǔ)文嗎？

我從各個(gè)廣告中的學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，是廣告告訴我一些書(shū)本上沒(méi)有的卻需要我們自己體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。正如我所說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是很難。