中國(guó)夢(mèng)童謠

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中國(guó)夢(mèng)童謠范文第1篇

記者問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)，你之前是在一汽工作，為什么要來(lái)蕪湖做汽車(chē)呢?”尹同耀說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，為夢(mèng)想而來(lái)。當(dāng)時(shí)我們的汽車(chē)工業(yè)是比較被人看不起的。汽車(chē)是舶來(lái)品，沒(méi)有自己的品牌，弄來(lái)弄去都是為別人做。因此，在心里總夢(mèng)想著能夠做自己的車(chē)。正好，當(dāng)時(shí)是蕪湖的副市長(zhǎng)詹夏來(lái)，負(fù)責(zé)汽車(chē)項(xiàng)目，想找一個(gè)干汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)人才，但在蕪湖那個(gè)小地方，談何容易!因此，就帶著一些人到一汽參觀，知道了我是安徽人，就邀請(qǐng)我回蕪湖做自個(gè)兒的車(chē)。與我的夢(mèng)想相吻合，我就‘騙’三四個(gè)人和我一起到了蕪湖，加上當(dāng)?shù)氐娜膫€(gè)人，一共8個(gè)人，在一片荒地亂草中開(kāi)始。”說(shuō)起過(guò)去，尹同耀只是輕描淡寫(xiě)，在他的臉上不見(jiàn)任何夸耀。

詹夏來(lái)力邀尹同耀回蕪湖主持汽車(chē)項(xiàng)目。但尹同耀剛開(kāi)始很猶豫，畢竟從一個(gè)大型國(guó)企的車(chē)間主任“下嫁”到一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小地方，這需要勇氣。

起步時(shí)很艱難。一沒(méi)有錢(qián)，二沒(méi)有人，三沒(méi)有技術(shù)，也沒(méi)有政府的支持，就這樣，基本上是無(wú)中生有，從無(wú)到有，從小到大，一路走過(guò)來(lái)。97年注冊(cè)，破土動(dòng)工，挖土方就挖了五十萬(wàn)方，2000年第一輛車(chē)下線(xiàn)，但沒(méi)有許可證，后來(lái)通過(guò)加入上汽集團(tuán)的辦法，2001年拿到了國(guó)家許可證。當(dāng)年就賣(mài)了2.8萬(wàn)輛車(chē)，銷(xiāo)售收入是293億，當(dāng)時(shí)是汽車(chē)行業(yè)賺錢(qián)最多的企業(yè)，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)驕傲，汽車(chē)行業(yè)這么好干，第二年賣(mài)了5萬(wàn)輛，第三年賣(mài)了9萬(wàn)輛，04年遇到宏觀調(diào)控，尹同耀意識(shí)到奇瑞內(nèi)部很多做法和實(shí)際的水平有差距，04年立即出現(xiàn)了滑坡，只銷(xiāo)售了8萬(wàn)臺(tái)。05年年初的時(shí)候，調(diào)整了一下。“我們把自己關(guān)在一個(gè)房間里，自嘲叫‘頭腦風(fēng)暴’，找自己的問(wèn)題，就像‘三講’一樣，你講我，我講你……，然后采取了一些措施。05年成績(jī)不錯(cuò)，大概是18.5萬(wàn)左右的銷(xiāo)量，出口1.8萬(wàn)輛左右，06年數(shù)字更大，銷(xiāo)售量30.5萬(wàn)輛。”尹同耀對(duì)記者說(shuō)。

尹同耀表示：“從0.8升到1.5升，從1.6升到2.5升，一個(gè)柴油型的，全都達(dá)到了歐洲4號(hào)的排放標(biāo)準(zhǔn)，用了過(guò)去覺(jué)得很神秘的技術(shù)。技術(shù)等我們掌握了以后，并不覺(jué)得它有多神秘。這些東西越學(xué)習(xí)越積累得多，我們一個(gè)山頭、一個(gè)山頭地攻，越干越有癮。越來(lái)越發(fā)現(xiàn)原來(lái)的技術(shù)是很粗糙的，還有更多的可以解決。剛開(kāi)始覺(jué)得別人走得很遠(yuǎn)了，我們大概沒(méi)有機(jī)會(huì)了。國(guó)外比我們強(qiáng)，我們不敢出去，但到國(guó)外一看，特別是俄羅斯、南美一些國(guó)家。滿(mǎn)路上跑得車(chē)都比我們的破，機(jī)會(huì)太多了。而且我們不光有成本的優(yōu)勢(shì)，速度的優(yōu)勢(shì)，還有技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，只是過(guò)去沒(méi)有把我們的技術(shù)集成起來(lái)，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)而已。”

發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。尹同耀他們?cè)谧灾餮邪l(fā)的路上，循序漸進(jìn)向前發(fā)展。起初是模仿外國(guó)汽車(chē)造車(chē)，然后與外界聯(lián)合開(kāi)發(fā)核心技術(shù)，接著又開(kāi)始大量引進(jìn)海歸人才，建立工程研究院。

“我們首先通過(guò)理想聚集一些人，從8個(gè)人開(kāi)始，開(kāi)始是‘騙’3至4個(gè)，后來(lái)就廣納賢才了，領(lǐng)導(dǎo)班子都是工程師；管理委員會(huì)有8個(gè)人左右，一半是博士。奇瑞公司在全國(guó)汽車(chē)企業(yè)當(dāng)中。清華大學(xué)的學(xué)生可能最多，大概有30多個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生加盟奇瑞。”尹同耀說(shuō)。

之所以廣納天下英才，因?yàn)樵谝磥?lái)，人才才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，其綜旨有三：1、高新技術(shù)不能仰人鼻息；2、速度、質(zhì)量、效率；3、保證市場(chǎng)份額提升。

快速發(fā)展與高額投入

沒(méi)有中國(guó)自己的品牌，造再多的車(chē)也是別人的輝煌。既然以當(dāng)時(shí)奇瑞的條件傍不上洋大款，尹同耀深知。奇瑞只能走自主開(kāi)發(fā)和民族品牌之路，只有依靠自主開(kāi)發(fā)并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才是自主品牌的惟一出路。

技術(shù)出身的尹同耀知道，得發(fā)動(dòng)機(jī)者得天下。發(fā)動(dòng)機(jī)也正是國(guó)內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)短板。在不侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，奇瑞剛開(kāi)始模仿他人的成功設(shè)計(jì)，再到系統(tǒng)集成，充分利用國(guó)際資源，最后到研發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的汽車(chē)新產(chǎn)品。

因?yàn)椋趬毫χ校歉惺艿搅藫碛凶灾髦R(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的重要性。2003年。奇瑞成立汽車(chē)工程研究院，下設(shè)車(chē)身部、發(fā)動(dòng)機(jī)部等研發(fā)部門(mén)。這個(gè)汽車(chē)研究院，匯聚了500多科研人才。其中海外歸國(guó)人員有近20人，研究生學(xué)歷的達(dá)150多人。

有了自己“國(guó)家隊(duì)”研發(fā)陣地的奇瑞，已基本上完成了未來(lái)幾年內(nèi)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)初步規(guī)劃。其后幾年內(nèi)，奇瑞將每年向市場(chǎng)上平均推出3到4款新車(chē)。

奇瑞的開(kāi)發(fā)模式不同于國(guó)內(nèi)其它廠家。比如，其它廠家都是把整車(chē)交給一家國(guó)外設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)。奇瑞則比較靈活。發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目是與奧地利AVL公司合作開(kāi)發(fā)的；與國(guó)外公司進(jìn)行的變速箱項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)和與歐洲設(shè)計(jì)公司的整車(chē)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)正在進(jìn)行之中。

奇瑞去年有6款新車(chē)上市，而且每一個(gè)老車(chē)都有一個(gè)改型要上。相當(dāng)于10款車(chē)要推出。這使得其研發(fā)的費(fèi)用大大超過(guò)去年。這也直接導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果：與許多國(guó)內(nèi)汽車(chē)企業(yè)相比，奇瑞在研發(fā)上的投入比例要大得多。

“奇瑞”曾經(jīng)是：“成功”

“奇瑞”這個(gè)自主品牌，如今不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，在國(guó)際上也名聲顯赫。但奇瑞早先并不叫：奇瑞。而是叫：成功。

當(dāng)尹同耀回答記者，奇瑞這個(gè)名字是怎么來(lái)的時(shí)，他說(shuō)：“1999年12月18日，我們第一輛轎車(chē)下線(xiàn)，當(dāng)看著自己造的第一輛車(chē)出來(lái)時(shí)，我們無(wú)比喜悅，高興之余。突然發(fā)現(xiàn)還沒(méi)給取名。但取什么名字呢?幾個(gè)人商量來(lái)商量去，還是拿不出最終方案，最后老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。我們終于成功造出了自己的車(chē)，這車(chē)就叫“成功”吧。雖然牌子定了，但我們幾個(gè)年輕人。總覺(jué)得這個(gè)名字不好，太直白、太土。于是私底下又倒騰。要改得新奇一些……”

尹同耀清楚地記得，當(dāng)時(shí)在慶祝新車(chē)成功下線(xiàn)時(shí)，大家歡呼著，叫著：CHEERY。后來(lái)想想，干脆就以這個(gè)音譯CHERY(奇瑞)為名字，也許更好。這樣，中國(guó)的自主品牌――奇瑞。就正式誕生了。

“一開(kāi)始我們也沒(méi)有像今天這樣，好象代表中國(guó)的自主創(chuàng)新似的，實(shí)際上我們也是想傍大款，到處找人談合資，也因?yàn)楫?dāng)時(shí)人家告訴我們說(shuō)，不要緊，你沒(méi)有技術(shù)，我們有技術(shù)，然后我們也已經(jīng)在國(guó)外談好了一個(gè)項(xiàng)目，全套的模具等等。但等我們?nèi)ヒ院螅@個(gè)也談黃了。那個(gè)也談黃了，最后什么也沒(méi)有，就剩我們幾個(gè)人。也就是你想傍大款。人家不理你，無(wú)奈，只好自己來(lái)做。”尹同耀說(shuō)。

用尹同耀的話(huà)說(shuō)。當(dāng)自己做出產(chǎn)品了，有牌子了，產(chǎn)量也有，技術(shù)也過(guò)硬，一些外來(lái)品牌反而要來(lái)找奇瑞了。

尹同耀說(shuō)，曾有一些國(guó)際上的大牌公司，也希望通過(guò)跟奇瑞的合作，買(mǎi)技術(shù)，買(mǎi)產(chǎn)品，甚至像鞋一樣，讓奇瑞設(shè)計(jì)、制造，然后拿去貼他們的牌子。有一個(gè)國(guó)外牌子的老總，看到奇瑞的產(chǎn)品以后非常吃驚，他看了奇瑞的技術(shù)研究中心，生產(chǎn)線(xiàn)，產(chǎn)品質(zhì)量以后。當(dāng)場(chǎng)就把他們技術(shù)員罵一頓：“我們干了幾十年了，人家才干八年……”

“我們過(guò)去找國(guó)際企業(yè)合資，是人家拿技術(shù)，拿品牌，我們拿票子，拿市場(chǎng)，最

后我們出勞動(dòng)力。現(xiàn)在我們也是怎么反過(guò)來(lái)合資?拿我們的品牌，我們的無(wú)形資產(chǎn)來(lái)合作的。我們的品牌是每賣(mài)一臺(tái)車(chē)必須給我們一定品牌使用費(fèi)。我們現(xiàn)在剛剛起步，剛剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成果。因此，在西歐美國(guó)等，我是在放慢腳步，有計(jì)劃、有步驟地?cái)U(kuò)張和進(jìn)深。”尹同耀說(shuō)。

目前，奇瑞國(guó)際公司將全球的業(yè)務(wù)分為五大塊：亞太區(qū)、東盟區(qū)、歐洲區(qū)、中南美洲區(qū)和非洲區(qū)。在奇瑞國(guó)際公司的網(wǎng)站上，各大區(qū)的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成規(guī)模：中東有近15個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商、東歐有近11個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商、亞太地區(qū)有近6個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商、非洲6個(gè)。

為了建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制和激勵(lì)機(jī)制，奇瑞在每一個(gè)國(guó)家或地區(qū)僅設(shè)有一家經(jīng)銷(xiāo)商，而非總。像中美洲一些國(guó)家的經(jīng)銷(xiāo)商，他們都有相應(yīng)的銷(xiāo)售指標(biāo)，如果沒(méi)有達(dá)到，而奇瑞又發(fā)現(xiàn)了新的有實(shí)力的經(jīng)銷(xiāo)商，未達(dá)標(biāo)的前任就會(huì)被取消資格。據(jù)了解。奇瑞對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的要求是，在當(dāng)?shù)劁N(xiāo)售汽車(chē)的同時(shí)，他們還負(fù)有收集當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)信息和推廣奇瑞品牌的任務(wù)。

走進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)

都說(shuō)，無(wú)內(nèi)不穩(wěn)，無(wú)外不強(qiáng)。國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售奇瑞已進(jìn)前四強(qiáng)，所以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，尹同耀還是非常有信心的。國(guó)際市場(chǎng)，目前奇瑞的車(chē)已銷(xiāo)往世界53個(gè)國(guó)家，但主要在中東。最大的市場(chǎng)在俄羅斯。

尹同耀說(shuō)：“可能是我們這些不知道天高地厚人的想法，出口是第一，數(shù)量還不大，我們想重點(diǎn)抓住幾個(gè)市場(chǎng)，一個(gè)是俄羅斯市場(chǎng)，一個(gè)是馬來(lái)西亞市場(chǎng)，還有中歐市場(chǎng)和南美市場(chǎng)。我前幾年到俄羅斯西西伯利亞一個(gè)公司，他們想引進(jìn)一些產(chǎn)品，像我們當(dāng)年一樣，把四個(gè)輪子拆掉，把發(fā)動(dòng)機(jī)拆掉，叫“啟動(dòng)項(xiàng)目”，說(shuō)是我們下線(xiàn)的第一款汽車(chē)。后來(lái)他們州長(zhǎng)也去了。搞的陣勢(shì)很大。很多人問(wèn)我，你們中國(guó)人的汽車(chē)還是我們俄羅斯人教的，你們現(xiàn)在過(guò)來(lái)教我們做汽車(chē)了，你們的感覺(jué)怎么樣?我表面上裝得很謙虛，的確內(nèi)心還是很自豪的。”

中國(guó)夢(mèng)童謠范文第2篇

一、童謠唱一唱，學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)

美國(guó)教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零。”孩子如果有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子健康成長(zhǎng)，終生受益。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段，往往還把自己當(dāng)做幼兒園小朋友，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是小學(xué)生的角色。所以《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第4課提醒他們“小學(xué)生活開(kāi)始啦”！目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是一名小學(xué)生，和幼兒園小朋友不一樣了，小學(xué)生是講規(guī)則、守紀(jì)律的，特別是小學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的。

課文首先用生動(dòng)有趣的童話(huà)形式來(lái)啟迪學(xué)生思考：怎樣才能做個(gè)好學(xué)生？然后用兒童畫(huà)幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要“認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言”。課文還留了兩張空白兒童畫(huà)，給學(xué)生想像的空間讓?zhuān)瑢W(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小學(xué)生活的豐富多彩。 教到這，我讓學(xué)生自由補(bǔ)白，盡情發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，隨時(shí)捕捉學(xué)生的思維火花，和學(xué)生一起創(chuàng)編了一首童謠：“上課鈴聲響，回到座位上。學(xué)具擺放齊，坐好看前方。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言要積極，聲音要洪亮。”我還把這首童謠與拍手歌結(jié)合起來(lái)，課間游戲的時(shí)候一邊拍手一邊唱童謠。這首童謠從孩子的視角出發(fā)，有孩子成長(zhǎng)的腳步和心聲，明確指出了學(xué)習(xí)行為要求，通過(guò)反復(fù)呤唱，孩子們熟記于心，自覺(jué)對(duì)照。

二、童謠配游戲，文明禮貌要牢記

文明禮儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。縱觀古今中外，凡成大事者和有成就的人，無(wú)一不是講文明懂禮儀的謙謙君子，是受到大家擁護(hù)和歡迎的人。反觀我們剛剛?cè)胄５暮⒆樱捎诩彝ソ逃笔У仍颍瑥亩鴮?dǎo)致他們養(yǎng)成了霸道、自私的個(gè)性，有的習(xí)慣以自我為中心，有的情感淡漠，還有的不愿或不會(huì)與別人溝通，不懂得友愛(ài)團(tuán)結(jié)，互助謙讓。因此指導(dǎo)學(xué)生正確使用常用的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的講文明懂禮貌習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，顯得尤為重要。

《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第1課《拉拉手交朋友》一課的教學(xué)目標(biāo)明確指出：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。課文用拍手拉鉤、交換名片、做游戲等方式，鼓勵(lì)兒童文明交往，滲透文明禮貌教育。品德教學(xué)要立足課堂，超越課堂，使課內(nèi)與課外有機(jī)融合。課堂結(jié)束前，我為同學(xué)們補(bǔ)充了兩首童謠作為課間拍手拉鉤游戲的內(nèi)容，第一首是：“小學(xué)生，起得早。背書(shū)包，上學(xué)校。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。見(jiàn)同學(xué)，要微笑。”第二首是《兩只小狗》：“兩只小花狗，一對(duì)好朋友，昨天吵了架，今天一起走。都說(shuō)‘忘忘忘’，又笑又點(diǎn)頭。”在孩子們快樂(lè)的童謠游戲中，滲透友善、寬容等文明禮貌教育。

三、童謠夸一夸，爭(zhēng)當(dāng)小小發(fā)明家

著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育的主要目標(biāo)，在于造就能夠創(chuàng)新、能夠創(chuàng)造、能夠發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人已做過(guò)的事情。”發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)技術(shù)繁榮昌盛的標(biāo)志和民族進(jìn)取精神的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。我們那些在校學(xué)習(xí)的孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要后備力量。孩子的創(chuàng)造發(fā)明不同于科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明，學(xué)會(huì)思考是教育的真諦，學(xué)會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)造的開(kāi)始，長(zhǎng)大后便可去進(jìn)行真正的發(fā)明。因此培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)和會(huì)創(chuàng)造的習(xí)慣，就顯得極其重要。

《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第15課《 生活中的小創(chuàng)造》，就是從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、會(huì)創(chuàng)造的習(xí)慣這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶來(lái)的方便，感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。課文中有一個(gè)金點(diǎn)子行動(dòng)：廢舊物品再利用，“變廢為寶”。于是在第二教時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我布置了一個(gè)小制作博覽會(huì)。曹子煦同學(xué)利用舊太陽(yáng)能帽子上的電動(dòng)機(jī)，制作了一艘電動(dòng)船，上面懸掛著五星紅旗；呂佳佳同學(xué)利用斷了的鋼皮尺，制作了一架精巧的小飛機(jī)；趙詩(shī)靈同學(xué)用餅干盒做了一個(gè)精美的抽紙房……“變廢為寶”培養(yǎng)了學(xué)生善思考勤動(dòng)手的好習(xí)慣。創(chuàng)造意識(shí)已經(jīng)在學(xué)生頭腦中形成，但這種意識(shí)須要持續(xù)的激勵(lì)才能成為習(xí)慣。打鐵須趁熱，我用童謠對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)：你有兩件寶，雙手和大腦；雙手會(huì)發(fā)明，大腦會(huì)創(chuàng)造；你心靈又手巧，生活更美好！

中國(guó)夢(mèng)童謠范文第3篇

朋友，你可曾知道，要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興，便要團(tuán)聚民心，要團(tuán)聚民心，漢字便是根源，便要讓每一個(gè)人都能精通——咱們中華的漢字！

朋友，你知道嗎，當(dāng)我第一次見(jiàn)到漢字時(shí)，便覺(jué)得它像一朵鮮花，在眼前怒放，越開(kāi)越艷麗，覺(jué)得它是一只小精靈，從手臂滑過(guò)，從口中溜走，是那樣奇妙！

朋友，你知道嗎，古詩(shī)便是由眾多漢字組成的。那你知道“韻”么？對(duì)，每句古詩(shī)的最后一個(gè)字押同樣的韻，讀起來(lái)更為流暢。為什么？你不覺(jué)得這正如民心嗎，相同的韻，不同的字，代表著每一個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但，他們都在為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗者、努力著！

朋友，你知道嗎，對(duì)聯(lián)也是由眾多漢字組成，那你知道詞態(tài)嗎，對(duì)，每一個(gè)詞語(yǔ)的詞態(tài)都是相同的，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，讀起來(lái)才更完美。為什么？你不覺(jué)得它更像民心嗎？詞態(tài)相同，詞語(yǔ)不同，這正如每一個(gè)人都在用不同的方式，向同樣的目標(biāo)——我們的中國(guó)夢(mèng)而奮斗著、努力著！

朋友，你知道嗎，我的家鄉(xiāng)——德陽(yáng)，這兩個(gè)字便是“大德如陽(yáng)”。是啊，家鄉(xiāng)有山東湖山；家鄉(xiāng)有水，旌湖。而我更愛(ài)家鄉(xiāng)口口相傳的童謠，每一首都能讓我樂(lè)此不彼，我就是在那時(shí)，愛(ài)上了漢字。

朋友，你知道嗎，漢字伴著我走過(guò)無(wú)數(shù)日夜，我決定了，長(zhǎng)大一定要做作家。而如今，我正用漢字吹鼓我夢(mèng)想的氣球，我正用漢字灌溉我夢(mèng)想的鮮花！

中國(guó)夢(mèng)童謠范文第4篇

繁星點(diǎn)點(diǎn)，皓月當(dāng)空。珠江之畔、“小蠻腰”側(cè)，海心沙上再度響起童謠：“月光光，照地堂……”一首膾炙人口的廣東童謠《月光光》，揭開(kāi)了廣州亞運(yùn)會(huì)閉幕式文藝演出的篇章。這是一個(gè)童話(huà)般的開(kāi)篇，帆屏上，小娃娃沿著一株植物爬上月亮，舞臺(tái)上，孩子們挑著魚(yú)燈盡情歡笑；舞臺(tái)上，大人和孩子們一起嬉戲，帆屏上，酷勁十足的月亮和Q版“小蠻腰”在“眉來(lái)眼去”；甚至，在粵語(yǔ)版和普通話(huà)版《月光光》之后，帆屏上的月亮開(kāi)始隨著rap版《月光光》舞動(dòng)……

八塊帆屏上，亞洲各地風(fēng)土人情一一掠過(guò)，舞臺(tái)中，東亞、西亞、中亞、南亞、東南亞、東北亞的代表歌舞依次登臺(tái)，時(shí)而熱烈歡快激情四射，時(shí)而清幽曼妙含情脈脈，時(shí)而雄健有力激昂磅礴，時(shí)而纏綿悱惻清新浪漫……國(guó)家有界，藝術(shù)無(wú)界。一首首代表亞洲各地風(fēng)情的歌舞，凝聚著亞洲人民之間的深厚友情。歲月加減，真如涼月。此時(shí)此刻，所有人在夢(mèng)開(kāi)始的地方盡情歌舞。廣州亞運(yùn)會(huì)16天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也如同八塊帆屏上不斷出現(xiàn)的漫天星光，在這個(gè)夜晚被一一俯拾。過(guò)去 16天里，廣州為整個(gè)亞洲帶來(lái)一場(chǎng)體育盛會(huì)，其中有多少榮耀和夢(mèng)想，多少歡笑和淚水，有多少瞬間被銘記，有多少歷史被書(shū)寫(xiě)……

廣州給所有人留下難忘回憶，現(xiàn)在，廣州請(qǐng)全亞洲留下自己的歌聲。這是時(shí)隔20年中國(guó)再度舉辦亞運(yùn)會(huì)，從當(dāng)年的舉國(guó)之力辦亞運(yùn)，到如今的舉重若輕，中國(guó)用20年完成了一次蛻變。美麗的廣州讓世人再次驚嘆，彈指20年，中國(guó)又向亞洲呈現(xiàn)了一屆規(guī)模空前的亞運(yùn)會(huì)！但競(jìng)賽本身，永遠(yuǎn)不是競(jìng)賽的目的。我們會(huì)記得劉翔林丹樸泰桓?jìng)儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的驕傲，也會(huì)記得中國(guó)香港姑娘黃蘊(yùn)瑤堅(jiān)持夢(mèng)想的淚水，會(huì)記得“老太太”張山和“不老傳奇”伊達(dá)公子超越夢(mèng)想的淡然，還有眾多根本不可能拿到名次的選手，他們?cè)忈屃藠W林匹克精神，詮釋了和諧亞洲理念，他們站在這里本身就是一種驕傲。

1 2無(wú)論勝敗，一個(gè)個(gè)亞洲難忘瞬間在帆屏上閃過(guò)。在譚詠麟等十名歌手的《凱旋》歌聲中，火炬塔下巨大的木棉花緩緩開(kāi)放，所有演員回到舞臺(tái)上，海心沙四周焰火齊放，“小蠻腰”上演火樹(shù)銀花。激情盛會(huì)，和諧亞洲。45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員代表陸續(xù)走進(jìn)海心沙廣場(chǎng)。終于到了告別的時(shí)刻，賽場(chǎng)上，他們?cè)菍?duì)手，此刻卻兄弟姐妹般親如一家。亞奧理事會(huì)會(huì)旗緩緩降下，韓國(guó)國(guó)旗升起。第一屆亞運(yùn)會(huì)火炬、第一屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)旗和亞奧理事會(huì)會(huì)旗傳遞到第17屆亞運(yùn)會(huì)舉辦城市手中，亞運(yùn)會(huì)至此進(jìn)入下一個(gè)周期——那是“仁川時(shí)間”。

中國(guó)夢(mèng)童謠范文第5篇

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“教育要充分利用社會(huì)資源，引領(lǐng)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀”。因此合理利用民俗文化元素，傳遞民俗文化，塑造民族精神氣質(zhì)，文化意蘊(yùn)，讓民俗發(fā)揮其深厚的文化價(jià)值，對(duì)促進(jìn)幼兒教育、發(fā)展有著不可估量的作用。那么如何開(kāi)展呢？以下是我園近兩年在古鎮(zhèn)文化背景下自主活動(dòng)的初探。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的民俗文化環(huán)境、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

從幼兒呱呱落地開(kāi)始，民俗文化就對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。從膾炙人口的金鄉(xiāng)童謠，到喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典民間游戲，給幼兒的童年留下了深深的烙印。作為教育者在幼兒教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)利用這些豐富的文化資源和形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)民俗環(huán)境，讓其成為隨處可見(jiàn)、可用的活教材。

我園每個(gè)班都有側(cè)重的進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如三樓走廊上的在樓梯口布置了民間布坊環(huán)境，用藍(lán)印花布做成墻壁，門(mén)口貼上毛筆寫(xiě)的“民俗文化”四個(gè)大字，分外惹眼。墻壁上掛上編制的竹籃，農(nóng)家的小籬笆上，掛著紅色的辣椒，黃色的玉米，一派豐收的農(nóng)家景象。在手工區(qū)，藍(lán)色的蠟染布上，放著立體的水餃，湯包。木質(zhì)窗框上，貼著剪紙，幼兒剪的團(tuán)花和小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)。在表演區(qū)里，開(kāi)設(shè)了“走進(jìn)京劇”專(zhuān)欄，中間掛著老師做的立體京劇臉譜，旁邊掛著幼兒做的小臉譜，小戲服。中華劇場(chǎng)上有小朋友和老師一起用卡紙制作的皮影等。在閱讀區(qū)，布置著各種古代文字和象形文字，古詩(shī)故事圖片，整個(gè)場(chǎng)地散發(fā)出醇厚的鄉(xiāng)土氣息，洋溢著濃郁的傳統(tǒng)民俗文化氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)了集教育、趣味、生活、游戲?yàn)橐惑w的傳統(tǒng)民俗環(huán)境，讓幼兒在視覺(jué)的刺激下自主的與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與欲望。

二、開(kāi)展民俗文化主題活動(dòng)，滲透民俗教育

我園在教育中開(kāi)展了“我愛(ài)祖國(guó)”“我愛(ài)家鄉(xiāng)”和“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，充分挖掘本地歷史文化遺跡和獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，布置了相應(yīng)的主題墻飾，隨著主題的發(fā)展，主題墻飾的網(wǎng)絡(luò)圖逐漸拓展開(kāi)，有金鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、金鄉(xiāng)童謠，風(fēng)景名勝區(qū)的圖文照片。在大幅中國(guó)地圖上放置了我國(guó)的傳統(tǒng)民俗故事，56個(gè)少數(shù)民族服裝，名勝古跡，京劇臉譜，戲服、剪紙藝術(shù)等圖片。同時(shí)組織了許多教育活動(dòng)，如大型戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)――走進(jìn)方宅、參觀金鄉(xiāng)博物館、大型戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)――戚繼光紀(jì)念館等；另外結(jié)合傳統(tǒng)的本土文化和主題內(nèi)容，開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)：“筑夢(mèng)衛(wèi)城?傳承鄉(xiāng)音”金鄉(xiāng)話(huà)才藝表演、幼兒用金鄉(xiāng)話(huà)進(jìn)行各種形式的藝術(shù)表演，激發(fā)了幼兒學(xué)說(shuō)金鄉(xiāng)話(huà)、會(huì)說(shuō)金鄉(xiāng)話(huà)、愛(ài)說(shuō)金鄉(xiāng)話(huà)，同時(shí)激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃熱愛(ài)之情；“愛(ài)在古鎮(zhèn)”即興演唱會(huì)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，將童謠歌曲大膽表現(xiàn)出來(lái)、展示自我；“讓經(jīng)典故事走進(jìn)春天”講故事比賽，通過(guò)這些活動(dòng)更是培養(yǎng)保護(hù)和傳承了金鄉(xiāng)的民俗文化的情感。這些活動(dòng)滲透民俗主題內(nèi)容，挖掘其中的教育因素，也將這些活動(dòng)巧妙的融入了一日活動(dòng)中，如教學(xué)活動(dòng)中，我們運(yùn)用金鄉(xiāng)童謠的內(nèi)容和計(jì)算、語(yǔ)言、音樂(lè)等領(lǐng)域整合；體育活動(dòng)中，我們把古鎮(zhèn)的城墻、歷史英雄和體育游戲結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和加深了古鎮(zhèn)文化的了解；早上入園和離園音樂(lè)，我們也運(yùn)用了瀕臨失傳的童謠樂(lè)曲；中國(guó)的節(jié)日來(lái)歷、民俗娛樂(lè)活動(dòng)等滲透于主題活動(dòng)中，生成了諸如“嫦娥奔月”、“中秋月餅制作”、“喜慶的年”、“年的故事”等活動(dòng)；民間游戲跳格子，扔沙包，搭花轎等，此外每到節(jié)日幼兒園掛上幼兒制作的紅紅的中國(guó)結(jié)，串串鞭炮，大大的紅燈籠，整個(gè)園內(nèi)洋溢著中國(guó)人特有的喜氣。這些無(wú)聲的教科書(shū)和富有民族特色的活動(dòng)讓幼兒潛移默化中培養(yǎng)了熱愛(ài)民族文化的情感，陶冶了幼兒的高尚情操。

三、精心策劃可觸摸的民俗文化，寓教于樂(lè)

幼兒在接觸民族文化時(shí)，派生出一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題和強(qiáng)烈的探索嘗試欲望，為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，幼兒園又給幼兒打造了一個(gè)能觸摸的民俗文化活動(dòng)內(nèi)容。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，在班級(jí)活動(dòng)區(qū)，生活區(qū)，手工坊，農(nóng)家樂(lè)，表演區(qū)等區(qū)域中，選擇設(shè)置了一些有當(dāng)?shù)孛袼滋厣兔耖g工藝的活動(dòng)內(nèi)容。如：草藝，利用稻草、橡皮筋、各種廢舊的彩紙等材料，用傳統(tǒng)的工藝編出草簾子，墊子、搓草繩等物品，鍛煉了手的技能發(fā)展。粽藝：包粽子是傳統(tǒng)技藝，粽子有斧頭粽子，扎粽子、一口粽子等，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，幼兒學(xué)習(xí)了一口粽，小手變得越來(lái)越靈巧。臉譜制作：幼兒在紙上，在石頭上，在長(zhǎng)熟的葫蘆上設(shè)計(jì)臉譜，使幼兒有了民族的審美觀點(diǎn)。小小皮影戲：中華劇場(chǎng)的小小皮影，常常聚集了幼兒的眼睛，幼兒在這里學(xué)會(huì)制作皮影，掌握了燈光、音響、小線(xiàn)桿的操作，培養(yǎng)了同伴合作的友誼。五谷畫(huà)：運(yùn)用五谷雜糧，各種豆子、米、種子制作出色彩繽紛的圖畫(huà)，開(kāi)闊了幼兒的視野，提高了審美情趣。通過(guò)親自參與手工制作，幼兒與傳統(tǒng)文化有了近距離的接觸，隨著教育的深入，環(huán)境在變化，內(nèi)容在充實(shí)，探索的興趣在增強(qiáng)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)也在提升，能力在不斷進(jìn)步發(fā)展。

四、挖掘整合本地文化資源，促進(jìn)幼兒各方面的提高