學(xué)習(xí)雷鋒小故事

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學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第1篇

親愛的同學(xué)們： 早上好！

雷鋒這個名字，或許大家都不陌生吧。每年的3月5日，是主席為雷鋒叔叔題詞的紀(jì)念日，因此，每年的3月份，就成了全國的學(xué)雷鋒月。向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，我們究竟應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么呢？ 我想先和大家講兩個雷鋒的小故事。

有一次，雷鋒出差，在火車站看見很多圍著一個背小孩的中年婦女，那婦女顯得非常著急，原來她把火車票弄丟了。雷鋒一面安慰那婦女不要著急，一面用自己的生活津貼為婦女補買了一張火車票。當(dāng)婦女含著激動的眼淚問雷鋒叫什么名字，住在哪里的時候，雷鋒笑著告訴那個婦女：“大嫂，我叫，就住在中國。” 還有一次，雷鋒去看電影。離電影開始還有一段時間，雷鋒拿出隨身帶的書本認(rèn)真看了起來。一個小男孩認(rèn)出了雷鋒叔叔，吃驚地問道：“雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？”雷鋒對小男孩說：“時間雖然短，可是看一頁是一頁啊，積少成多嘛。”雷鋒是個駕駛員，平時他經(jīng)常這樣，利用等人等貨的點滴時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，雷鋒叔叔就利用這點滴時間看了很多很多的書。 兩個小故事講完了，同學(xué)們是否已經(jīng)想出來了，我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么呢？我想，聯(lián)系上面兩個故事，我們主要可以向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)兩種優(yōu)秀品質(zhì)，第一是學(xué)習(xí)他助人為樂的精神，第二是學(xué)習(xí)他的“釘子精神”。 一說起助人為樂，很多同學(xué)都懂得這個道理。可有的同學(xué)會說，我就是沒有像雷鋒叔叔那樣做好事的機會。其實，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神，可以從身邊點點滴滴的小事做起。在學(xué)校里，看見同學(xué)有困難了，我們可以主動幫助他們：誰在學(xué)習(xí)上遇到難題了，我們可以去教教他；誰遇到不開心的事情了，我們可以去安慰他；誰家里的條件不太好，買不起學(xué)習(xí)用品，我們可以用自己的零花錢買了學(xué)習(xí)用品送給他。在社會上，助人為樂的機會也是很多的：在公共汽車上，給老人或抱孩子的婦女讓個座；為社區(qū)里的孤寡老人整理房間，陪他們說說話。就是在家中，也可以助人為樂，主動地為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，那也是助人為樂，是對爸爸媽媽的幫助。 什么是雷鋒叔叔的“釘子精神”呢？雷鋒叔叔在電影開始前利用點滴時間看書，那就是有“釘子精神”的表現(xiàn)，用雷鋒叔叔的話來說，“釘子精神”就是在學(xué)習(xí)上要有善于擠和善于鉆的精神。要善于“擠”，就是要利用點滴時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們學(xué)校里的很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們就是像雷鋒叔叔那樣的，早上上學(xué)以后，馬上抓緊時間讀書了；中午吃過飯，休息、活動一會兒以后，又拿起書津津有味地看起來；有時，有些同學(xué)去跟這爸爸媽媽去親戚家作客，大人們在交談的時候，他們就在一邊聚精會神地看書。這些都是具有“釘子精神”的表現(xiàn)。要善于“鉆”是指在學(xué)習(xí)上要刻苦鉆研，遇到困難不退縮，勇敢地同困難作斗爭，做到不克服困難決不罷休。 同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，我們主要要學(xué)習(xí)他助人為樂的精神和學(xué)習(xí)上的“釘子精神”，我們要把這兩種精神落實到自己的實際行動中去。人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請允許我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧。

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第2篇

3月，乍暖還寒，京滬高鐵列車迎來了學(xué)習(xí)雷鋒月。3月5日，在北京南站的各個站臺上，身披紅色綬帶，胸掛雷鋒徽章的年輕乘務(wù)員引起了旅客們的注意，她們是北京客運段京滬高鐵一隊的學(xué)雷鋒志愿者。為進一步弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，高鐵一隊在各個班組中開展了“崗位學(xué)雷鋒,鐵樹新風(fēng)”志愿服務(wù)月活動。

在站臺上，有的志愿者積極引領(lǐng)旅客找車廂、座位，扶老攜幼協(xié)助旅客放置行李；有的在車廂內(nèi)為重點旅客送水，熱情服務(wù)，介紹旅行常識和京滬高鐵概況。在G33次列車上，餐車懸掛了“學(xué)雷鋒 見行動 揚新風(fēng)”條幅，志愿者與旅客開展了學(xué)雷鋒互動活動，向車內(nèi)旅客發(fā)放了雷鋒精神宣傳卡片，并通過廣播向旅客宣傳雷鋒精神，號召大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)。不少旅客來到餐車參與活動，老人、青年、孩子聚集一堂，熱鬧非凡。乘務(wù)員向旅客講述了發(fā)生在雷鋒身上的小故事，并朗誦了歌頌雷鋒的詩歌，還提出一些和雷鋒相關(guān)的小問題請旅客回答，答對者獎勵雷鋒胸章一枚。餐車?yán)铮塑嚨膶W(xué)者、教授等給志愿者講述了他們對雷鋒精神的理解，車廂響起陣陣掌聲和歡笑。

北京客運段京滬高鐵一隊高十二組打出“增強創(chuàng)先爭優(yōu)意識，爭創(chuàng)一流業(yè)績”口號。班組成員在滿足不同旅客需求的同時，不斷探索服務(wù)方法，創(chuàng)新服務(wù)特色。為了展現(xiàn)高鐵乘務(wù)員的風(fēng)采，班組所有職工時刻注意塑造良好的個人及集體形象，按標(biāo)準(zhǔn)整齊干凈著裝，淡妝上崗，服務(wù)過程中保持微笑服務(wù)，禮貌待客。近日，D337次列車乘務(wù)員安爽在北京南站看到站臺上一位老人推著輪椅上的另一位老人，主動迎上前幫助老人把輪椅推上車，并幫助老人將坐席調(diào)至列車后部離衛(wèi)生間較近的地方。列車開車后，安爽將重點旅客信息告知列車長李媛，李媛專程來到兩位老人所在的4號車廂，為老人送上了熱水并對老人進行詳細(xì)的詢問，通過電話與老人的家人進行了聯(lián)系，讓其家人放心。火車到站后，老人緊緊握住列車長的手表示感謝：“姑娘，謝謝你們對我們老兩口的照顧！太感謝了！”高鐵一隊還號召全體工作人員把3·5學(xué)雷鋒日變成365天學(xué)雷鋒，把學(xué)習(xí)和紀(jì)念雷鋒精神常態(tài)化，不斷提升干部職工隊伍的思想道德素質(zhì)。

（北京客運段京滬高鐵一隊：張威）

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第3篇

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家早上好!今天我講話的題目是《守時是一種美德》

著名的美國政治家喬治·德里說：“使美國強大的不是強權(quán)與實力，而是上帝賜予的美德，假如我們丟失了最根本而有用的美德，導(dǎo)彈和美圓也不能使我們擺脫毀滅的命運。”其實，在今天我們比任何時候都更關(guān)心道德問題，尤其是孩子的道德問題，因為在今天我們面臨著從未有過的道德危機和挑戰(zhàn)。因為時間原因，今天我就來講一則關(guān)于“守時”的小故事。

德國哲學(xué)家康德是一個十分守時的人。他認(rèn)為無論是對老朋友還是對陌生人，守時都是一種美德，代表著禮貌和信譽。

有一次，他想要去一個小鎮(zhèn)拜訪他的一位老朋友威廉先生。于是，他們書信中約定他將會在3月5日上午11點鐘之前到達(dá)那里。康德3月4日就到達(dá)了小鎮(zhèn)，為了能夠在約定的時間到達(dá)威廉先生那里，他第二天一早就租了一輛馬車趕往威廉先生的家。威廉先生住在一個離小鎮(zhèn)十幾英里遠(yuǎn)的農(nóng)場里。而小鎮(zhèn)和農(nóng)場之間，隔著一條河。康德需要從橋上穿過去。但馬車來到河邊時，車夫停了下來，對車上的康德說：“先生，對不起，我們過不了河了，橋壞了，再往前走很危險。”

康德只好從馬車上下來，看看從中間斷裂的橋，他知道確實不能走了。此時正是初春時節(jié)，河雖然不寬，但河水很深。康德看看時間，已經(jīng)10點多了，他焦急地問：“附近還有沒有別的橋？”

車夫回答：“有，先生。在上游的地方還有一座橋，如果我們從那座橋上過去，最快也得40分鐘。這樣康德先生就趕不上約好的時間了。

于是，他跑到附近的一座破舊的農(nóng)舍旁邊，花了很多錢買了一塊木頭，在20分鐘內(nèi)及時修好了那座橋。

馬車終于平安地過了橋。10點50分的時候，康德準(zhǔn)時來到了老朋友威廉的房門前。一直等候在門口的老朋友看到康德，大笑著說：“親愛的朋友，你還像原來一樣準(zhǔn)時啊。”

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第4篇

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第5篇

1.小學(xué)生思想的新特點

小學(xué)思想品德教育成效不僅取決于認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹國家和社會對青少年的要求，而且在于深入和全面了解當(dāng)前小學(xué)生的新特點，才能實施切實有效的教育。我們既要看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，又堅持社會主義方向。當(dāng)前學(xué)校德育改革應(yīng)注意小學(xué)生的以下特點：其一，學(xué)習(xí)動機多樣化。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機比較單純，就是為了升級、升學(xué)。當(dāng)今社會，招工制度、招聘制度等對文化程度都有較高要求，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動作用。當(dāng)前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可分為三種類型：自覺型、應(yīng)付型和強迫型。自覺型學(xué)生對知識有一定的渴求，他們不滿足于書本知識，自己去探討、去鉆研。應(yīng)付型學(xué)生只是為了遵從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求。強迫型學(xué)生在家長和老師的強迫下不能學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來，還必須與學(xué)生個人前途和出路聯(lián)系起來，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國前途有關(guān)，還與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動機學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂上滲透思想教育

課堂是思想教育的主要陣地，每一門學(xué)科都有其挖掘的地方，就語文來說，教材中含有許多行為習(xí)慣及思想品德等素材的課，教師根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合課堂進行滲透，將語文與思想教育融為一體。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這一首詩時，在理解詩意的情況下，要知道糧食來之不易，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜糧食，不浪費一粒糧食的好習(xí)慣。

3.重視社會實踐，讓學(xué)生不斷自我體會、感悟

少先隊工作是學(xué)校工作中的有機組成部分，著重組織學(xué)校實踐體驗。在少先隊中，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，讓學(xué)生積極參加社會活動，不斷體會、不斷感悟、不斷積累，從而得到良好的思想教育，可以讓學(xué)生自發(fā)組織“手拉手活動”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“獻愛心”等活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，根據(jù)“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”四方面聯(lián)系的圍繞，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感四個系列，組織學(xué)生多活動。培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，鼓勵學(xué)生與人交往中做到禮貌大方、真誠，與學(xué)生和睦相處，使學(xué)生養(yǎng)成團隊互助、奮發(fā)向上、守紀(jì)律、有禮貌的好習(xí)慣。

4.給學(xué)生積極的德育期待是營造良好德育氛圍的重要途徑

教師可以利用公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期待，希望他們成為一個團結(jié)的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看做他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛。如班會上，教師動情地說：“我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應(yīng)該看做這個家中的一分子。”這些話激起學(xué)生的情感共鳴，在學(xué)生心中喚起對集體的愛。

5.思想品德教育要堅持多樣化

所謂多樣化，指教育形式的多樣化：課堂講解――教師在思想品德課上根據(jù)教材并聯(lián)系實際補充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論――在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專題班會――創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生進行有意義的德育專題班會，使學(xué)生從活動中有所悟、有收獲。

6.加強多元文化學(xué)習(xí)，師德引領(lǐng)

現(xiàn)代社會是一個多元化社會，學(xué)生生活環(huán)境豐富多彩，每時每刻都在接受來自四面八方的資訊，他們的視野在不斷開闊，知識面與日俱寬，老師再也不是唯一的資訊來源。老師要想在學(xué)生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷學(xué)習(xí)充電，跟著知識發(fā)展腳步自我成長。作為教育者的教師應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生同步接受新鮮事物，學(xué)會體驗新鮮事物帶來的快樂，這樣才能理解他們的行為。

7.思想品德課要與學(xué)生生活密切相關(guān)，使生活成為重要的教育素材

傳統(tǒng)思想品德課注重服務(wù)于未來生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際。

7.1發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)。理論聯(lián)系實際是思想品德課的最大特點，當(dāng)今世界社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適當(dāng)引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)有效實現(xiàn)。如《讓世界充滿愛》一課，可以利用國際紅十字會對我國地震的援助，有利于提高課堂教學(xué)的“真實性”。

7.2思想上避虛求實。信息時代學(xué)生見多識廣、思維活躍，開放社會里的各種社會現(xiàn)象，如腐敗問題、拜金主義、分配不公等問題盡收眼底。學(xué)生希望老師給予解答，又不希望老師講大話、空話、套話。要讓學(xué)生了解老實人吃虧是暫時的，社會上老實的人是主流，從而樹立正確的觀念。

8.開展“文明小博客”活動

學(xué)校在校園主頁開辟博客專欄，以“文明小博客”命名，圍繞“做一個有道德的人”主題活動，記載經(jīng)典誦讀、“童心向黨”歌詠、童謠傳唱的收獲，記錄“灑掃應(yīng)對”、“美德少年評選”、“日行一善”活動開展情況，撰寫活動小故事、心得、體會、感悟和思考，上傳“節(jié)日小報”制作的圖片，選登網(wǎng)上簽名寄語活動的精彩留言。

文明小博客分學(xué)校和班級兩個層面建設(shè)、維護要求。