證明的格式
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇證明的格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
證明的格式范文第1篇
經研究同意接收（錄用、聘用）貴校XX屆（研究生、本科、專科）
專業畢業生 y j b y s （男、女）到我單位 崗位工作，
特此證明。
（單位性質：機關 科研設計單位 高等教育單位 中等教育單位
醫療衛生單位 其他事業單位 金融單位 國有企業 三資企業
其他企業）
（簽章）
年 月 日
接收單位具體地址： 郵編：
人事部門負責人： 固定電話： 移動電話：
傳真：
確認單位意見：
畢業生本人簽字： 年 月 日 固定電話： 移動電話：
輔導員簽字： 年 月 日
證明的格式范文第2篇
本文是不同于其他的工作證明格式，工作證明可以帶附件形式，請您參考下文：
證明(黑體加粗三號居中)
(空兩格)茲有我校______同志，于___年___月-----____年____月在我校擔任____年級____班班主任一職。該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志，曾榮獲_____年度優秀班主任、優秀班級管理工作者等榮譽。特此證明。 ______學校(加蓋公章) ___年__月__日尊敬的公司領導： 您好! 我叫xx-x，現年xx歲，來自遼寧省，是xx學校xx專業xx屆畢業生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。 之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學習的結果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優點的話，那就是我年輕。 在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律，并取得了良好的成績，獲過二等獎學金在學好專業知識的基礎上，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版…… 實踐是檢驗真理的唯一標準。所以我利用暑假期間到華宇電器公司實習電路的配線和故障排除，還安裝了三十一中學的語音室的電路等。課余時間我還要到圖書館為同學們服務，在圖書館和閱覽室里我學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
證明的格式范文第3篇
證明信是證明某人身份、經歷等惰況以及證明某個事件原委、真-相的專用書信。
二、證明信的種類
從寫作者來劃分，可分為以組織名義出具的證明信和以個人名義出具的證明信。從證明信的用途來看，又可分為作為材料存入檔案的證明信、證明丟失證件等惰況屬實的證明信和作為證件使用的證明信。
三、證明信的作用
證明信對了解和考察有關人員和事件的真實惰況，有著重要的證明、參考作用。
四、證明信的結構和寫法
證明信一般由標題、稱謂、正文、結尾、落款和日期幾部分組成。
1標題
在第二行居中寫“證明信”三宇。
2稱謂
標題下頂格寫收信單位名稱，其后加冒號。
3正文
另起一行，前空兩格，寫清需要證明的事項。
4結尾
另起一行，前空兩格，寫“特此證明”，以收束全文。
5落款和日期
在正文右下方先寫明證明單位名稱或個人姓名，并加蓋公章或私章。在
落款的下方寫明具體的年、月、日。
如果是以個人的名義出具的證明信，出具證明者所在單位須簽署意見，說明出具證明者的一般表現，并對證明信上所寫的材料做出表態，以供需要證明信的單位鑒別證明信的可靠程度。在簽署意見的右下方，寫上單位名稱和日期，并加蓋公章。
五、證明信的寫作要求
1要言之有據，證據確鑿，不能隱瞞真-相，弄虛作假。
2用語準確、明晰，切忌含糊其辭，模棱兩可。
2.
一、證明信的概念
證明信是證明某人身份、經歷等惰況以及證明某個事件原委、真-相的專用書信。
二、證明信的種類
從寫作者來劃分，可分為以組織名義出具的證明信和以個人名義出具的證明信。從證明信的用途來看，又可分為作為材料存入檔案的證明信、證明丟失證件等惰況屬實的證明信和作為證件使用的證明信。
三、證明信的作用
證明信對了解和考察有關人員和事件的真實惰況，有著重要的證明、參考作用。
四、證明信的結構和寫法
證明信一般由標題、稱謂、正文、結尾、落款和日期幾部分組成。
1標題
在第二行居中寫“證明信”三宇。
2稱謂
標題下頂格寫收信單位名稱，其后加冒號。
3正文
另起一行，前空兩格，寫清需要證明的事項。
4結尾
另起一行，前空兩格，寫“特此證明”，以收束全文。
5落款和日期
在正文右下方先寫明證明單位名稱或個人姓名，并加蓋公章或私章。在
落款的下方寫明具體的年、月、日。
如果是以個人的名義出具的證明信，出具證明者所在單位須簽署意見，說明出具證明者的一般表現，并對證明信上所寫的材料做出表態，以供需要證明信的單位鑒別證明信的可靠程度。在簽署意見的右下方，寫上單位名稱和日期，并加蓋公章。
五、證明信的寫作要求
證明的格式范文第4篇
“說轉型是對過去的全盤否定，我沒有在否定過去”
前段時間，胡歌坐飛機北京上海來回趕場跑宣傳，隔壁一位70歲阿姨拍拍他問：“你是不是明臺？”剛睡醒的胡歌還有一瞬間怔忪，但很快就開懷了，以前被路人認出來的經歷是“啊，明星……”然后沒有然后。現在終于有人認出他是因為角色，而不是胡歌。
《偽裝者》和《瑯琊榜》兩部電視劇先后在電視臺熱播，一個是超高收視率，一個是超強口碑，再也沒有人質疑胡歌只能演古裝玄幻偶像劇，不能演正劇了。
但這兩部作品于他卻有不同意義。在他看來《偽裝者》的成功是團隊的成功，而《瑯琊榜》對他卻不亞于重生。其實侯鴻亮制作的《溫州一家人》和《戰長沙》都曾邀請過他，但因為他彼時演話劇而錯過，后來有了《瑯琊榜》，這是在他向正劇逐步邁進后第一部挑大梁的作品。
“胡歌對這部戲特別認真，剛開拍時給自己壓力巨大，我也是第一次拍古裝，壓力也非常大，于是我們倆就悶了三天。”《瑯琊榜》導演李雪在采訪時爆料。后來胡歌沒事就半夜去敲導演房間，天南海北瞎扯幾小時，熟稔之后才慢慢進入狀態。“他能走到這一步，為人、能力、態度都很重要，他真的都做到了，所以能到現在是有道理的。”李雪對胡歌贊不絕口。
大眾印象中只能演古裝偶像劇的胡歌通過一個又一個的好作品讓這些著名的制作人成了回頭客。《瑯琊榜》之后，侯鴻亮再次拿著《偽裝者》找上他;《生活啟示錄》之后，王麗萍為他量身定做《大好時光》。而后，無論制作還是卡司都堪稱豪華的《獵場》也找到他擔綱男主角。
“我覺得胡歌前面的路走錯了，其實他是應該演正劇的，他是個非常有表現力的演員，對角色的完成度很高。”一手引導胡歌轉型的張黎導演曾這樣評價，但關于之前是否走錯路，胡歌不置可否：“其實綜合來看沒什么對錯。在我還年輕的時候，選擇那樣的戲讓我現在有更多選擇權利。”就像他會輕微糾結于“轉型”一詞，“說轉型好像是對過去的否定，我從沒否定過，反而我還挺感激的。” 胡歌的神秘主義“我不是一個隨大流的人”
基本上接觸過胡歌的記者和工作人員，都對他有著極為正面的評價：“從不遲到，對采訪和拍攝的需求也是有求必應，對粉絲也是特別照顧，活動結束總會留到最后耐心地和粉絲合影。”媒體人水澤明曾多次采訪過他，他評價胡歌，“人特別好，沒架子，有才氣情商又高。”
于是在采訪時，看到胡歌穿著一件松垮的浴袍，不小心就會泄露胸前一絲春光，大剌剌地解釋，因為早上剛趕飛機來北京，還沒化妝，表示待會可以邊化邊聊，真真是沒什么架子。
證明的格式范文第5篇
關鍵詞：數列求和 消 裂項 放縮 無窮 有窮
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.142
數列求和不等式的證明是高中數學教學的重難點，也是歷年高考壓軸題的熱點。然而通過深入的研究會發現：數列求和（本文所講的方法）與用累加累積法求數列的通項公式的方法原理有許多相通之處―― “無窮”向“有窮”的轉化（通過許多式子的相加或相乘來抵消中間項，留下兩頭），即一個“消”字為其精髓。
1 方法原理
1、 求和：Sn=1+2+3+4+…+n.
解答：n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
1=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]，2=[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]，3=[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]，…n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
上式累加的
Sn=1+2+3+4+…+n=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]+[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]+[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]+…+[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]=[n（n+1）
2]
求和：Sn=12+22+32+42+…+n2.
解答：n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
12=[1（1+1）（2×1+1）
6]-[（1-1）×1×（2×1-1）
6]，
22=[2（2+1）（2×2+1）
6]-[（2-1）×2×（2×2-1）
6]
…n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
上式累加得
Sn=12+22+32+42+…+n2=[n（n+1）（2n+1）
6].
上面兩個例子看起來好像有點牽強，但提供給我們一個數學基本方法：（裂項加減相消）把無窮消中間變成有窮。從中可總結如下：
（1）形如：證明a1?a2…?an= [n+1] （或[ 1
[n+1]]）可先證為：an= [n+1] [n] （或an= [n+1] [n] ）后再累積即可。
（2）形如：證明a1+a2+…an= [n+1]或先證an= [n+1]- [n]后再累加即可。
2 方法遷移
已知函數f（x）=[1-x
ax]+lnx.
（Ⅰ）若函數f（x）在[1，+∞）上為增函數，求正數a的取值范圍；
（Ⅱ）討論函數f（x）的單調性；
（Ⅲ）當a=1時，求證：對大于1的任意正整數n，都有lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
解答：（Ⅰ）（Ⅱ）略
（Ⅲ）欲證lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n]，只需ln-lnn（ n-1）>[1
n]證即可.
由（Ⅰ）可知：當a=1時，f（x）=[1-x
x]+lnx在[1，+∞）上為增函數
從而f（x）=[1-x
x]+lnx≥f（1）=0[1，+∞）在上恒成立，
即lnx>[x-1
x]在[1，+∞）上恒成立，
令x=[ n
n-1]，顯然x=[ n
n-1]>1，故ln[ n
n-1]>[1
n]即lnn-ln（ n-1）>[1
n]成立.
于是ln2-ln1>[1
2]，ln3-ln2>[1
3]，ln4-ln3>[1
4]，…，lnn-ln（ n-1）>[1
n]
上式累加即得到lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
3 積累基本放縮
讓學生掌握如下裂項相消放縮能更靈活地把“無窮”化為“有窮”：
11、利用二項式定理放縮。
4 兩個萬能
下列兩個萬能方法，可讓學生更能領悟“消”技巧：
1、若證明a1+a2+a3+…an
2、若證明：a1?a2?a3?…an
Tn-1] ]既可（實質上是累積消項）
參考文獻：
