春節手抄報英語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇春節手抄報英語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

春節手抄報英語范文第1篇

一、注重學生跨文化交際能力的培養

語言是文化的重要組成部分，是文化的載體，是文化的表達工具，并富有人文性和教育性。在全面推進素質的今天，人們越來越意識到，英語教學不應當僅停留在語言教學應，還應當包括文化教學。教師應將學生置于有語境的交際環境里。教師在講授課文時，可結合語言點添加背景知識的介紹，增加課堂的活動。如設定某個特定的場合（如商場、飯店、銀行等），讓學生進行角色交談，教師可就其出現的“文化錯誤”予以指正。

中國和西方國家的文化差異顯著地表現在節日方面。除大家共同的節日之外，如新年等，各有自己獨特的節日，中國有the Spring Festival（春節），the Dragon Boat Festival（端午節），Mid-Autumn Day（中秋節）等，英語國家有Valentine’s Day（情人節），Easter（復活節），April Fool’s Day（愚人節），Mother’s Day（母親節），Thanksgiving Day（感恩節），Christmas Day（圣誕節）等，中西方節日的風俗習慣也很不相同。在節日里，對于別人送來的禮物，中國人和英語國家的人也表現出不同的態度。中國人往往要推辭一番，表現得無可奈何地接受，接受后一般也不當面打開。如果當面打開并喜形于色，可能就招致“貪財”的嫌疑。而在英語國家中，人們對別人送的禮品，一般都要當面打開稱贊一番，并且欣然道謝。

若與西方友人交談，你要告辭時，不能打斷他們的興致，則要趁他們談話停頓的時候，有禮貌地說：“Nice talking to you.I am afraid I must be going now.”（很高興與你交談，恐怕我現在必須得走了。）中國人與朋友相處時，為了表示自己謙讓隨和，常常以朋友的愛好為首選，所以有意地把決定權讓給對方。在英美國家，“I don’t care.”（我隨便/我無所謂）這句話在朋友聽來是不負責任的話，沒有給予對方應有的尊重與禮貌。在公共場所，人與人之間如果互有侵犯，雙方就會說“對不起”，表示若有冒犯，意為“我不是有意的，請原諒。”這樣，雙方都可以免生是非。因此，西方人在公共場所很少會為一點小事吵架。另外，西方人常掛在嘴邊的“Excuse me.”也是“對不起”的意思，常用在不得已而為之的行為之前，如與別人談話時打噴嚏、清嗓子；又如宴會期間要上“洗手間”。中國人在這種情況下往往認為“此時無聲勝有聲”，來去都不必交代，悄悄進行為好。與客人談話時電話鈴響，西方人會先對客人說“Excuse me.”才聽電話，而中國人往往沒有這個習慣。在這幾個方面要使學生明確不能直接套用我們的語言習慣，避免引起誤會。

大學英語課堂為學生了解目的語國家的風俗習慣、社會心理、社會禮儀、衣食住行等方面提供了良好的平臺，有利于提高學生的文化素養和自身修養。當然，中國傳統文化源遠流長，博大精深，在了解和接納異族文化時，應加強中國傳統文化的修養，這樣才能做到融會貫通，洋為中用。

二、深入挖掘英語教材中人文素質教育的內涵

大學英語教材中的人文知識涉及的領域十分廣泛，大體涵蓋了有關英語國家或民族的歷史、人物、科技、文學、宗教、習俗等，可以說應有盡有。英語教材富有的廣泛性的取材和教育性的內容，使英語課堂在培養學生的道德情操方面具有無可比擬的優越性。如通過“外科醫師的成功之道”的學習，能夠使學生進一步明白自信的重要性，只有相信自己才可以充分展示自己的才能，在學習中及以后的工作中一步步走向成功；在“環游世界”一文中，學生更能深刻感悟到挑戰自我，面對困難迎難而上，盡自己最大的努力克服困難的積極意義。通過“誠實：難道它正在變得不合時宜？”一文的學習，學生可以深刻思考考試中的作弊問題，認識到誠信的重要性，明白誠信作為人的一種基本品質，是取信于人的良策，是處己立身，成就事業的基石。“禮物”一課使學生深刻感悟“血濃于水”的道理，并樹立了關愛親人，珍視親情的信念。通過“學習英語的幾種策略”的講解，教師結合自己的學習經歷向學生傳授英語學習不同的行之有效的方法：不以完全相同的方式對待所有的生詞，密切注意地道的表達方式，等等。“品嘗家”告訴我們幫助別人一定要講究方式方法，如果處理不當就可能傷害到對方，結果適得其反，好心反而辦了壞事。有時候只有善良的意愿是不夠的。

在英語課堂中進行德育滲透時，應采取靈活多樣的教學手段，使枯燥的說教變得直觀、生動、易于接受。如講授“回家”，我在講授背景知識時插播了一首flash版的英文歌曲，其優美的旋律，動人的歌詞、形象的動畫，生動演繹了一家人歡迎假釋回家的“父親”的感人故事，使學生受到了強烈的心靈震撼，感受到了血濃于水的真情，并樹立了關愛家人，珍愛生命的信念。另外，我通過多媒體課件向學生展示了新澤西、紐約、華盛頓等七個地區的地圖、地理位置及部分城市的市花，學生在欣賞圖片時不知不覺地領略了西方的風土人情，輕松愉快地掌握了課文中包含的背景文化。此外，英語課本中包含有許多蘊含人文素質及人生哲理的詞匯短句，He is the happiest，be he King or peasant，who finds peace in his home.（無論是國王還是農夫，家庭和睦釋最重要的。）Love lives in cottage as well as in courts.（愛情不分高低貴賤。）There is no royal road to learning.（書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。）No cross no crown.（不吃苦中苦，難為人上人。）Faith will move mountain.（精誠所至，金石為開。）這些格言和諺語都有助于學生高尚情操的培養和高尚人格的塑造。

三、實踐活動

1.組織“課堂英語5分鐘”活動，班上每位學生輪流做有關英語國家文化的發言，形式多樣，可以是講故事，也可以是名言警句，還可以是美文朗誦，等等。每次演講的內容盡量不相同。學生利用網絡、圖書館的能力能得到鍛煉，更能提高文化素養，也能鍛煉口語表達能力。

2．指導學生通過到圖書館查閱圖書，上網搜索閱覽資料，設計框架，繪制圖畫，設計有關中西文化差異的手抄報。在活動的過程中，每個小組成員都積極地出謀獻策，力求把各種不同類型的文化差異生動活潑地體現在手抄報上，在手抄報上插入相應的圖畫，使整個版面圖文并茂。手抄報制作活動結束后，組織學生進行一次展現了中西文化差異的手抄報展覽活動。

3.結合搜集的資料與手抄報的內容，指導組織小組成員利用課余時間排練相聲、小品。大家精彩的表演形象生動地表現出中西文化的差異。在這些表演中，學生更加深刻地認識到只有對中西文化的差異有一定的了解，并通過親身的實踐體會，掌握一些有關的知識，才能學以致用，不致鬧出笑話。

春節手抄報英語范文第2篇

有效的課堂應該是我們永恒的追求，是教學的生命。在小學英語課堂上要采用符合學生的認知規律、心理特點的教學活動，注重因材施教，培養學生興趣，從而在有限的時間內追求課堂效益的最優化。

1有效激活與建構

在字母教學中運用三位一體教學法，擴展新的教材內容，培養學生初步學習英語的能力，從而來激活教材，激發學生的求知欲。運用三位一體教學法把輔音字母的發音與其在單詞的發音結合在一起教學，即在學生掌握了輔音字母名稱音的發音后，口頭把字母的名稱音分解出輔音字母所包含的音素。如字母B 的名稱音是由〔b〕+〔i〕=〔bi〕構成的，使學生能夠讀出字母并能分解讀出構成名稱的兩部分音時，利用掐頭法，去尾法，英漢對比法， 使字母音與其在單詞的發音建立聯系。這樣，使學生對字母的發音有了一個初步的認識，有利于學生的可持續發展，有利于開啟學生的心智，激活學生的英語思維，為日后的學習打下了基礎。在字母教學中，為便于學生有意義的學習字母，使字母與實際生活建立聯系，培養學生的興趣。教學中，擴展各類與現時生活密切相關的縮寫詞，特別是生活中的熱點如KFC， CCTV， PRC， Am， Pm， WTO， IC， KTV，DIY 等等。學生在此過程中，不僅練習了字母的發音，又擴展了知識面，活躍了思維，課下積極搜尋自己身邊的英語縮略詞，學習英語的積極性大為增強。

2有效閱讀與分析

在語篇教學中，預測能夠鼓勵學生根據與課文內容密切相關的標題或圖片進行大膽猜測，充分發揮學生的發散性思維，集中學生的注意力，追問即"二度提問"，能再次激活學生思維，啟發主動質疑，促進深入探究，從而培養學生的語言綜合運用能力。在《小學英語》6A Unit1 Public signs 中Part E 部分，我是這樣處理的：故事情節大致如下：Mr Smith 在公園散步，看到草坪上有10 元錢，由于撿錢時踐踏草坪而被罰款10 元。組織學生閱讀前，我用實物投影儀出示了Mr Smith先生看到10 元錢的圖片，讓學生思考如下問題進行預測：1.Is the note Mr Smith's？ 2.Does he pick it up？ 3.Can you guess what happens？ 學生的猜測是五花八門的：That is Mr Smith's money， he picks it u p and goes home. The ten yuan note is not Mr Smith's. He picks it up and gives it back to the owner？對于學生的每一種猜測，我都點頭贊許，不公布答案，促使學生迫切想要了解這個故事的情節發展，從而激發他們的閱讀欲望。在學生猜測并閱讀后，我向學生提問What is Mr Smith doing？ 并連續追問以下問題： 1. Where is he taking a walk ？ 2. What does he see on the grass？ 3. Does he pick the ten-yuan note up？ 4. How does he pick it up？ 5.Who comes up to him？ 6. Is there a sign on the grass？ 7.What does it mean？ 8. Does Mr Smith give ten yuan to the park keeper？ 通過逐層深入的追問，加強了師生之間的互動，提高了學生的口頭表達能力。

3有效拓展與延伸

英語《課程標準》要求教師應不斷更新知識結構，根據教學目標、學習的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法。快放寒假時，教師可布置學生復習已學內容，根據自己和家人的春節活動，每人自編一份以"迎新年、慶春節"為主題的英語手抄報。經過教師指導，選出每班較好的個人作品，由學生輪流當英語板報編輯，將個人作品張貼在年段或學校英語板報。有的學生將自己與父母在公園游玩的情節拍攝成照片或動手繪畫，再為各圖配上的解說：Today is Spring Festival. My father， my mother and I are in the park.This is me. I'm flying the kite. My father is rolling the ball with me. Now we are at the zoo. My mother is pointing to the panda. Oh， how lovely the panda is！ Today we are very happy. I hope everyday is Spring Festival. 還有的學生將自己家人與親戚朋友在家或酒店團聚的情節拍攝下來（或動手繪畫），配上文字：Happy New Year！ We have peanuts and sweets for Spring Festival. My father and grandfather drink wine. I drink Coca-colo. My parents give me gift money. We sing "Happy New Year" in Chinese and in English. 自編板報使學生的英語思維由課內向課外得到了延伸，使知識烙上了時代的印痕，還使孩子們領略到設計成功的喜悅，培養了學生創新精神。

春節手抄報英語范文第3篇

大家好!我們在忙碌而充實的日子里送走了2012年，迎來了又一個充滿希望的新年。首先，我代表學校向一年來聽從老師教導，學習成績和品質不斷進步的同學們，在教學第一線教書育人、付出心血的教師們，以及在本職工作崗位上付出辛勤勞動的生活教師、餐廳、班車師傅，保安和保潔等員工，致以崇高的敬意和衷心的感謝，大家辛苦了!

一、優秀的學生

回顧孩子們一年里的學習生活，可謂是豐富多彩。

三月，五、六年級學生參加了社會公益植樹活動。六年級學生在校園里種下了寄托著自己希望的棵棵果樹。

陽光明媚的五月，我們一起到清明上河園里游春;在天高氣爽的秋天，我們到綠博園游覽了世界名勝。

“慶‘六一’經典誦讀暨大型文藝匯演”，我們在歡聲笑語中度過了一個難忘的節日。

秋季田徑運動會，隆重而活潑，我們盡情揮灑汗水，體驗了運動的快樂和精神。

Xx科技館大篷車兩次進校園，全國知名科普專家為我們做科技創新報告。

每月一次的疏散演習，我們的緊急避免意識和自救能力不斷提高。

同學們一個個獲獎經歷令人驕傲：

本年度學生參加省教育廳《語文風采大賽》、Xx科技館 “我和科學的故事”征文比賽、全國小學生英語競賽和Xx市中小學環保繪畫手抄報大賽等活動中，獲獎230項，發表文章13篇，教師輔導獎94項。5月，榮獲第三屆中日青少年藝術交流金獎的舞蹈，在Xx市第三屆少兒文化藝術節展演。春節前，校合唱團將赴北京參加新春音樂會表演。

各年級堅持每天閱讀時段的誦讀訓練， “六一”舉行了經典誦讀匯演。在校訊通第五屆、第六屆書香班級評比活動中，我校有7個班級、6個孩子、2個家庭、7名教師獲獎。田東英老師獲“中華誦經典誦讀大賽”Xx賽區一等獎。并以指導學生經典誦讀突出的成績，被評為第六屆全國優秀班主任，并作為小學唯一代表在人們大會堂發言介紹經驗。

軟式壘球走進課堂，全員推廣壘球運動。世界壘球日，我校舉行了國家軟式壘球推廣觀摩“Xx行”活動，國家壘協江秀云主席為我校壘球冠軍對和校隊授旗。我校軟式壘球隊在“健康杯”全國錦標賽和2012年全國首屆“成長空間杯大獎賽中兩次奪冠!教練羅科教師應邀隨中國壘協前往黑龍江介紹經驗和戰術培訓。

在Xx新區第二屆學生運動會中，我校取得了跳大繩團體第一名，2名同學獲田徑比賽第一名。8月，我校曲棍球隊在全國青少年錦標賽中獲小學組亞軍，原六年級Xx同學被選入國少隊。11月，我校航模隊獲得Xx省航模錦標賽小學組綜合團體第二名。

二、了不起的老師們

在Xx省直屬學校第二屆示范課評比活動，我校5位老師分別榮獲學科組第一名。潘紅艷和高志恒老師代表學校分別參加了Xx省數學和語文優質課大賽，都取得了一等獎的好成績展。Xx老師的這節課，在“全國五地名校教學觀摩研討會”和南京蘇教版課堂教學錄像課比賽中，再次獲得專家好評。

在我校第四屆優質課比賽和第五屆教研課活動中，有25名教師取得了優質課證書;在兩次“青年教師達標課”活動，有42人取得了單項達標，16位老師取得達標證書。

三、我們為之驕傲的學校

11月底，由團支部、少先隊和教育科研部負責，骨干教師參與編寫、出版了《教育播報》、《溪流》和《林中路》三份校報，每月一期，分別發送到教師、學生和家長手里，收到了很好的效果。

春節手抄報英語范文第4篇

        一、創設文化氛圍，引導學生感受語言文化

        1.利用課內教學環境培養學生跨文化意識

        我們大多數的教室布置是對稱結構，給人一種嚴肅和莊重的氣氛。前后各有一塊黑板，前后墻對應掛上一些名人名言，如“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”等，以鼓勵學生勤奮刻苦，勇攀高峰。而英語國家教室的布置則像個展覽會，追求與眾不同、別出心裁。于是我借鑒它們的經驗，對教室進行特色化布置：有的是手工英語卡片展覽，有的是實物布置，有的是英語手抄報展。布置完后，我再讓學生互相參觀各班的教室。這不但可以激發學生的學習英語的興趣和參與的積極性，也讓學生有更多的機會去了解英語及英語國家的文化背景。

        在課桌擺放方面，小學教室基本上都是按以下左圖所示的“傳統型”模式擺放，顯示了國內傳統的以教師為中心的教學觀念，對比之下，英語國家的教學則強調以學生為中心，尊重學生，鼓勵學生發展自己的個性。因此，在和其他任課教師協商后，我對課桌采取了“u模塊型”的擺放。經過“ u 模塊型”調整后的座位，教室中間留出了一塊“舞臺”供學生自由表演和展示。教師和學生的距離縮短了，學生和學生之間的交流也更多，更方便了。

        2.利用課外環境培養跨文化意識

        課外學習是課內學習的延續，相對于有限的課堂學習，課外的學習卻是無限的。搞好校園文化建設，營造濃郁的英語文化氛圍，可以讓學生在潛移默化中了解英語國家的文化。于是，我就提議學校在教學樓上張貼圖文并茂的英語諺語和格言，宣傳欄里張貼英語國家簡單有趣的帶有解說的圖畫故事，課前或課間播放英語歌曲，讓學生在校園里也可感受濃郁的英語文化氛圍，促進它們的課余英語學習。我還利用英國家的傳統節日，通過講座、英語劇表演、故事會等形式多樣的活動讓學生多途徑接觸英語文化，讓學生在學中玩、玩中學，既學到了英語文化方面的知識，也增加了實踐的機會，起到了學以致用的良好效果。

        二、激活教材內容，引導學生正確理解英語文化內涵

        不了解中英文化差異是學生誤用、錯用英語的重要原因。中英文化差異大量存在于在人們的交流與交談中，如問候、稱贊、致謝、道歉以及委婉語、禁忌語乃至身勢語言等。為此，英語教師應努力激活教材內容，進行文化比較，及時點撥學生領會文化異同現象培養學生的跨文化意識。

        1.結合英語傳統，激活英語教材

        英語傳統在英語教學的作用不可忽視。在教授“星期”時，我先告訴學生“monday”和“sunday”分別表示中文的“星期一”和“星期天”，隨后我再有意識地用提問學生“你們知道一個星期的第一天是那一天嗎？最后一天呢？”當我聽到學生們不假思索地回答“monday 和sunday”時，我清楚地知道學生們并沒有真正掌握這兩個詞的英語涵義。

        于是我告訴他們，英國人傳統上都會在“sunday”這天去教堂禱告祈求一星期的好運，就像我們在“元旦”和“春節”都會祝愿人們新年行好運一樣。經過這樣的解釋，學生們很容易就明白了“sunday”才是星期的第一天，避免了因中英文化的不同而產生的混淆和誤用。

       在中文中，用“星期”加上“一”至“七”等數字，即可表示“星期”的每一天，但是，英語卻不一樣了。“星期”的每一天都用不同的詞來表示，小學生掌握起來比較困難。針對學生的難點，我又借助英語傳統，告訴他們“星期”各詞的由來。“星期”源于古巴比倫，后來傳到了古羅馬，古羅馬人就用自己信仰的神的名字來命名，再后來又傳到了英國。當地人又用他們自己的神的名字改造了其中的四個名稱，由此形成了今天英語“星期”各天。例如剛才提到的“sunday”就是“太陽神之日”，“monday”就是“月神之日”。通過適當引入英語傳統，不僅激活了教材，也激起了學生學習英語的興趣，培養了他們熟練掌握和運用英語的能力。

        2.對比中英語言文化差異，激活英語教材

        中英語言文化差異大量存在。比如，中國人和英國人面對“贊賞”，就有迥然不同的表達方式：中國人受到別人贊賞時一般會很謙虛，并習慣說：“過獎，過獎”或者“哪里，哪里”以示禮貌；而英國人會很高興地道上一句“thank you verymuch.”或者“i amglad to hear that.”。所以在教學“thank youvery much.”這一句型時，我會盡量多地介紹它的使用場合。英國人與中國人在接受禮物時的習慣也截然相反，英國人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并會當面打開禮物加于稱贊，所以在教學present(禮物)這一單詞時，我會有意識地告訴學生這一跨文化差異。通過比較中英文化的差異，可以使學生學到生動的文化知識。

        在教學中，我還針對小學生的年齡特點，注重講解中英方文化對“顏色”的不同運用。如中文里的“黑”與英文里的“black”雖然意思相同，但在用法上卻存有差異，中文里的“鼻青臉腫”在英文中是用“you have got a black eye.”來表示的，“紅茶”的英文是“black tea”而非“red tea”；“green”在英文里還可以用來表示無經驗、不成熟；“blue”一詞在“youare blue.”句子中，則表示“傷心、難過”的意思。通過文化比較，可以讓學生逐漸減少受中文母語影響造成的語言誤用。

        三、教授英語背景知識，培養學生跨文化意識

春節手抄報英語范文第5篇

大家早上好！

告別了寒冷的冬季，告別了喧鬧的春節，帶著春天的氣息，我們，今天，又回到了放飛我們夢想的地方-----昌都地區初級中學，在此，我代表學校領導班子向老師和同學們致以新學期最熱烈的祝賀，向所有為新學期的順利開展努力做好準備工作的同志們表示由衷的感謝！

新學期，新氣象；新學期，新夢想，為圓滿完成本期工作任務，我主要講三點：

一、對2010年的簡單回顧

2010年，我們送走了 名畢業生，迎來了 名七年級新生；2010年，我們品嘗了失敗的味道，感受了冷落的辛酸；2010年，我們同心同德，跨過了昌都地區初級中學建校七年來最艱難的日子；2010年，我們同甘共苦，書寫了昌都地區初級中學人永不服輸的傲然情懷。

在維穩工作中，有些學校學生亂喊口號，有些學校，老師犯罪，有些學校，校長帶頭打架，有些學校，出租房出現嚴重問題，但我們學校，真正做到了學生不參加、教師不參與、學校不發生。

在教學工作中，我們采用拉薩八中的一些好的做法，尤其期末考試，我們采用拉薩八中的試題，從結果我們看到了我們學生不僅有很好的發展潛力，更有很大的上升空間。

在校園規劃中，我們的塑膠操場去年已經動工，我們的綜合樓也將在今年七月底最終建成。

……

應該說，我們學校的各項工作在2010年都取得了較大的成績，尤其是在2010年地區教育局的年終評估中，我們在中學組取得總評第一名的好成績。

二、2011年的學校的主要工作

1、思路：立足學校實際，把握發展機遇，強化內部管理，提升辦學效益。

2、目標：

（1） 力爭把每一間教室改建成多媒體教室，為教育教學服務；

（2） 改善辦公條件，為教師創造一個較好的工作環境；

（3） 完善學校各功能室的相關設施；

（4）確保2010年中考優生率全地第一；

（5）確保2010年中考總平第一。

3、同學們直接相關的一些工作

（1）、以校園廣播、手抄報展、班級活動園地等作為宣傳陣地，以各類節日活動為載體，加強學校精神文明建設。

（2）、繼續開放學校課改bbs論壇，讓全體師生員工與學生家長共同為我們學校的發展出謀劃策。

（3）、抓好學科興趣小組活動及舞蹈隊、籃球隊、英語角、電腦繪畫班等活動的建設。

（4）、加強食堂質量和衛生的管理，加強對食堂從業人員的安全衛生教育，讓同學們吃得放心。

（5）、以“反滲透教育”為主題，上好“開學第一課”，維護祖國統一，加強民族團結，同時做好“雙集中”教育，抓好學校維穩工作。

（6）、進一步增強畢業班工作的緊迫感和危機意識，科學高效備考，不斷改進教學方法；加強對學生學習方法的指導與心理輔導，圓滿完成2010年中考目標任務。

（7）、由于地區教育局把我們學校定為2010的工作重點，所以我們全體師生要為迎接地區教育局的辦學水平評估作好自己份內之事。

（8）、本期，我校綜合樓的進行修建，請全體師生搞好配合工作。

（9）、由于上學期我們學校通過了地區教育局的“語言文字規范化學校”的評估，本學期將會迎來自治區語言文字規范化學校的評估，希望全體師生以校為本，樹立起“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀，搞好迎接工作。

（10）準備利用中午和下午休息時間開放學校機房。

（11）準備拓展學生的自我教育、自主管理意識。試行“學生活動學生主持、學生比賽學生評價”的學生自主管理方式。

（12）準備設立家長接待室；

（13）準備設立校長接待日，每個月有記錄有匯報有反思有整改；

（14）準備開辦“家長課堂”，每個月講座不少于一次；

（15）準備設立學校開放周，歡迎家長進入學校參觀、交流、指導。

（16）準備強化家訪工作，要求每學期班主任至少每生一次。

三、新學期的希望和要求

在新的學期，我希望所有同學都能學有所獲，學有所思，對同學們我主要提五個方面的要求：

1、要確定奮斗目標、訂好學習計劃

2、要搞好課前預習。由于本學期，我們要進行課堂模式的改革，所以希望同學們每節課都要對照預習提綱進行預習或者按照老師的具體要求進行預習。

3、在課堂上要求同學們一定要成為學習的主人

在課堂學習過程中，同學們要充分發揮自己的主觀能動性，全員、全程、全身心地參與學習，要自主學習, 克服學習上的偷懶和依賴，要合作學習. 樂于幫助同伴，多質疑，勤思考、積極開拓創新思維，敢于發表自己的見解，大膽地探究，養成科學的思維品質。力求掌握科學的學習方法。同時，希望同學們認真做好學習筆記，勤于記錄重點和難點知識，典型例題，充分利用好筆記本、錯題集。

4．希望同學們在做練習或者是作業期間，確保獨立完成學習任務，不依賴他人，不抄襲他人的勞動成果，養成自主學習的好習慣。課內、課后作業要在老師規定的時間內迅速獨立完成。如果獨立完成確有困難時，可以向同學或老師進行請教。平時做錯了的題，或者是模棱兩可思路混淆不清的題，抽象思維較強的題，實際應用較強的題，難過關的綜合題、重點題、熱點題，這些題要在錯題本上更正，在老師的指導下適時重復練習，常回頭看，回頭想、回頭做，并做一些同類型題進行強化訓練。學習莫畏難，要迎難而上，多想、多思考、多問，就沒有過不了的坎。

5、希望同學們做好課外學習活動：一是早自習，同學們要按老師指定的任務去做，充分利用好早上這一黃金時間，為新課的學習作好準備。二是晚自習，要認真加深鞏固當天所學的知識，并要保持教室內的安靜，最好不要大聲討論，可以做作業、溫習所學的知識、預習等活動。三是雙休日：要確保在家每天學習最少兩個小時，補習自已的薄弱科目、強化本周任務、預習下周內容。

6、希望同學們做一個聽話的孩子，做一個滿懷感恩之心的孩子。不僅做到尊重老師，尊重他人，更應該尊重自己的父母。不要以為父母今天的付出是天經地義的，不要以為父母今天的付出是必須的，天底下沒有不希望回報的付出。只是我們父母要求的回報很低，哪怕是你回家時親熱的叫一聲“爸爸”或者“媽媽”，哪怕是你不經意的理一理父母的衣服或者給父母倒一杯開水，父母都會滿足。常懷感恩之心，必是有用的人。

最后希望七年級的同學們：能緊握尋夢的船槳，用知識作為動力，在校園這塊圣潔的土地上，執著而勤奮，最后將天真編織成美麗，將智慧化作飛翔的翅膀。

希望八年級的同學們：繼續發揚勤奮、踏實、謙虛、鍥而不舍的精神，爭取更大的進步，為進入九年級打好基礎，作好準備。

希望九年級的同學們：在老師的指引下，頑強拼搏，不屈不撓，最后在六月的中考中脫穎而出，成為我們昌都地區初級中學真正的驕傲。