籃球夢
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籃球夢范文第1篇
關鍵詞：籃球夢新紀錄片藝術特征
2011年1月1日，中央電視臺紀錄頻道正式開播。在紀錄片備受冷落的全民娛樂時代，這無異于一劑強心針，令紀錄片的創作者和愛好者歡欣鼓舞。大量優秀的國內外紀錄片得以展現在我們的眼前，然而有一類紀錄片卻一直遠離公共視野，那就是新紀錄片，也稱為獨立紀錄片、邊緣紀錄片。所謂新紀錄片，就是“在資金方面，不依托于體制，作者個人籌借拍攝資金，控制作品的銷售及發行渠道；在創作方面，沒有商業化和播出壓力，作者的創作理念不受人為外部因素的影響”??。因此，和國家電視臺體制內欄目形式的紀錄片不同，新紀錄片代表著一種向下的視角，關注的不再是大時代、大人物，而是平民甚至是邊緣人群的生活狀態。
一提起這種形態的紀錄片，很多觀眾對此的第一印象就是沉悶、無聊。的確，多數新紀錄片都有著相似的拍攝風格，那就是拍攝者刻意隱藏自身的存在，鮮有解說詞，而是大量的長鏡頭、景深鏡頭，把主導權交給了觀眾，讓觀眾從原生態的紀錄中體會影像背后的含義。如張以慶的《英和白》、楊天乙的《老頭》、段錦川的《八廓南街十六號》等。然而在美國，新紀錄片和那些在探索發現頻道中播出的為我們所熟悉的商業紀錄片一樣，不僅受到業界的認可，更是屢屢在各類影像節上獲獎，甚至還創造了票房奇跡，獲得了廣泛的社會影響力。這些紀錄片在紀實性和藝術性的基礎上，融入了好萊塢電影制作的商業化理念，在真實的基礎上提煉故事，從選題、結構、節奏、人物、線索、沖突矛盾各方面精心布置，抓住了觀眾的心。其中最值得我們關注的，就是曾創造紀錄片票房奇跡、由史蒂夫?詹姆斯和弗萊德里克?馬克斯拍攝的作品《籃球夢》。
和很多新紀錄片一樣，《籃球夢》關注的是普通人的故事，沒有過分突出的主題，沒有解說詞，只是憑借跟拍和采訪，記錄了兩個黑人少年4年的追夢歷程，然而觀眾為什么會對一個跟自己毫無關系的普通人的生活產生興趣，去主動體會導演隱藏在影像背后真正想要表達的含義呢？《籃球夢》提供了另外一種思考，那就是平凡主人公和時代大背景的結合，挖掘人物命運和熱點議題之間的聯系。這些熱點議題早已被觀眾熟知了解，也更能激發觀眾的收看興趣。《籃球夢》正是抓住了美國職業籃球賽（NBA）這一極具群眾基礎的熱門事物。在片中NBA比賽的畫面，賽事評論節目，NBA預備隊員的選拔，甚至是NBA球星伊文思出現在鏡頭中和我們的主人公交流。觀眾很可能出于對NBA的興趣，從而對兩個懷有NBA夢想的少年產生關注，才會繼而看到片中更多要表現的東西：理想、激情、競爭、金錢、階層，還有種族觀念等。就如芝加哥Time Out雜志評論的那樣：“《籃球夢》不僅僅是夢想而是人生，不僅僅是芝加哥而是美國。”??
除了題材吸引人，《籃球夢》在影片的結構上，也引入了好萊塢編劇藝術的技巧，使得故事情節曲折動人，絲絲入扣。片中的兩個人物構成兩條線索，他們之間有著很多的相同點，比如相似的家境、貧窮、殘缺或是混亂，又比如他們驚人的天賦和對夢想的執著，然而他們又有著不同的境遇和個性：威廉?蓋茨靦腆謹慎，優柔寡斷，而亞瑟?亞吉則性格張揚，樂觀開朗。人物之間真實的性格反差和境遇對比，增強了故事的戲劇性。整整4年，他們在片中呈現的人生軌跡如坐過山車一般地上下起伏，在悲喜之間穿梭。此外，好萊塢編劇理念將故事分為幾個重要的部分：激勵事件，進展糾葛，危機、和結局。這些元素在《籃球夢》中都得到一一的體現。
激勵事件
所謂激勵事件，就是在人物生活軌跡中打破主人公生活平衡的事件??，在片中一開場，兩個主人公雙雙被選入了圣約翰中學讀書，這里是實現他們籃球夢的夢工廠，有著一流的教練和教學設施。然而，在開片不久，亞吉就被退學，原因是他付不起高昂的學費。這個激勵事件使得亞吉一下子從之前積極樂觀的狀態跌入了谷底，他被轉入了另一所學校。片子迎來了人物命運的第一個激勵事件，導演通過關鍵人物的采訪來強調這個事件，突顯矛盾，并用影像的視覺寫意來渲染情感。亞吉的母親出于對兒子的保護，憤憤不平地抱怨圣約翰中學的勢利和冷漠，轉學后的籃球教練則尖銳地指出亞吉離開的實質――亞吉就像一個商品，當他們覺得這個買賣不值得的時候，亞吉就被拋棄了。而圣約翰的教練則理性而冷漠地回答這是學校的規章制度，學生的學費畢竟是維持學校運營的重要經費來源。導演通過對這一激勵事件的重點展現來強調事件對當事人生活平衡狀態的打破，而這種沖擊也使得亞吉產生一種與之抗衡的力量，他的母親也就自然而然地出場，導演對亞吉母親的刻畫也就順理成章了。
對于蓋茨而言，雖然他一直被圣約翰中學所器重，但是他的籃球夢卻被另外一個激勵事件所打破，那就是他膝蓋的傷病。因為受傷，他不得不做手術，缺席賽事，并且在之后的比賽中發揮失常。蓋茨對于這個事件的反應有掙扎――他獨自一人刻苦訓練，同時也產生信念的動搖，他開始反思自己在這場游戲或者說是生意中的角色，正如他最后說的：“現在你們對我說‘如果你以后進了NBA，可別忘了我’，但是如果我以后沒有進NBA，你們會記得我嗎？”
進展糾葛
當激勵事件打破了主人公生活的平衡狀態后，主人公為了走出激勵事件所帶來的影響，并最終達成愿望，開始處于一種進展糾葛的狀態。糾葛是指人物生活中的磨難。進展糾葛是指人物面對越來越強大的對抗力量，產生越來越多的沖突。??這些沖突一直推進著故事的發展。
當亞吉好不容易從轉學的陰影中走出來，開始正常的學習和訓練的時候，他的生活卻發生接二連三的災難：他的母親生病，失業，貧困折磨著這個家庭，住所斷水停電，他的父親離家出走，在外流浪吸毒，因為欠費拿不到圣約翰的學分證明從而無法畢業，因為滿18歲而使家庭失去了救助金，甚至是到最后，他順利畢業即將上大學，還在家門口被人拿槍指著頭――他的生命一度受到威脅。這些沖突有的直接影響到亞吉的籃球夢，有的則看似和追夢沒有太大的聯系，但是，導演正是用這一個個的沖突以及亞吉和家人在這些沖突中的反應來表現人物性格，帶動觀眾的情緒，從而抓住觀眾的。
如果說在亞吉的進展糾葛中看到的更多的是人物與外界的沖突，那么導演對蓋茨的處理則放在了內心沖突上。蓋茨的生活相較而言要順利許多，一直得到資助，球隊的器重，醫院良好的治療，大學球隊經紀人的青睞。當傷病這個激勵事件發生后，導演弱化了人物生活中順利的情節，而是著重強調了一些負面性的情節，比如蓋茨在嚴酷的訓練中加重了傷情，比如在康復后的比賽中，因為害怕受傷而輸掉了比賽。在沒有外界沖突的環境下，導演挖掘出主人公內心的沖突，這也是典型的好萊塢編劇手法，沒有沖突，故事就不可能獲得推進。導演用鏡頭捕捉蓋茨在場上失意的表情，教練抓狂又失望的訓斥，蓋茨兄長的責備，妻子的不理解，以及蓋茨本人內心的動搖。他開始抱怨兄長將夢想寄托在他身上所造成的壓力，擔心自己的傷病，覺得教練對他過于嚴格。影片甚至剪入了看似與主題無關的情節：蓋茨去探望3年未見面的冷漠的父親以及在家里和妻子女兒一起嬉戲玩耍。這一情節的加入讓我們更加感受到蓋茨內心深處除了籃球，對家庭的溫暖和完整也有著無比的向往，而這一點卻恰恰也是蓋茨追尋籃球夢的一個阻礙：當蓋茨在場上比賽時，他的妻子竟然坐在熱鬧的觀眾席中睡著了。
危機和
當兩個主人公都處于人生的低谷時，當觀眾還在為兩人的遭遇哀嘆時，激烈的籃球比賽和拉拉隊以及觀眾的熱烈狂歡的氛圍一轉哀傷的基調，使影片進入了。新一輪中學生聯賽開始，亞吉和蓋茨分別帶領著各自的球隊上陣。蓋茨所處的強隊因為蓋茨的失誤而提早將其淘汰，亞吉卻憑借著良好的心理素質和驚人的爆發力以弱勝強，連連創造奇跡。導演特別捕捉了這種戲劇性對比下人物的內心沖突。蓋茨在最后一場關鍵的比賽中，因為壓力而頻頻失誤，臺下的亞吉卻愛莫能助，賽后和流淚的蓋茨緊緊擁抱在一起，兩個原本可以并肩作戰的人只能隔場相望。亞吉在球場上叱咤風云的時候，曾經拋棄他的蓋茨教練則面色鐵青地坐在觀眾席中默默地注視著場上的亞吉，與此同時，蓋茨也在家里心情復雜地看著電視轉播。這種平行蒙太奇的運用，產生了強烈的對比，如同故事片的一般，讓人頓生唏噓之感。
結語
影片最后的結局明朗而平靜。蓋茨雖然輸掉了比賽，仍然獲得了球隊年度最佳球員的稱號，并順利入讀大學。亞吉因為成績的緣故，也通過進入預科學習，最后成功地升入了高等學府。觀眾欣慰地看到兩個少年在經歷生活的磨難后依然堅持在追逐夢想的路上，雖然未來是否成為NBA的明星尚未可知，但是他們起碼取得了階段性的勝利。
從上文所述我們可以看到，《籃球夢》雖然是一部新紀錄片，除忠實地記錄了原生態生活之外，還表現出其獨特的藝術特征，那就是對好萊塢編劇藝術的借鑒和運用。導演將觀眾放在非常重要的位置，充分考慮觀眾的文化背景和生活習慣，研究收視心理，從“講故事”入手，把故事性當做了最重要的創作元素。而在某些新紀錄片導演的眼中，這“故事性”似乎是可遇不可求的不可控元素，很少給予足夠的重視。而“故事性”的缺失恰恰正是大量新紀錄片在市場大行其道的掣肘因素。
歸納一下，新紀錄片從《籃球夢》中可借鑒的藝術手法如下：
1.注重題材以及拍攝主體對大眾的吸引度，除了滿足觀眾獵奇的心理，盡可能地找到小人物與時代大背景的聯系，拍攝主體與社會熱點、新生事物、突發事件等之間的關系。
2.在全片的整體布局上，可將線索人物的命運進行交叉對比，注重境遇和情緒的反差所形成的強烈對比，從而使片子有戲劇化的設計。
3.在拍攝和剪輯上，注重人物與外界的矛盾以及人物內心沖突的刻畫，用沖突組成一個個情節推動故事的發展，在表現手法上，運用抓拍表現、采訪還原以及空鏡渲染等來強調沖突和矛盾。
4.在保證紀錄片觀賞性的同時，啟發觀眾對故事背后的含義進行哲理性的思考，而這種啟發的深度正是由觀眾對故事的投入程度決定的。當故事足夠精彩的時候，紀錄片所承載的反思精神和教育意義才會得到最大限度的彰顯。
可以說，《籃球夢》是一部精彩且充滿哲理的紀錄片，導演跟拍了5年，拍攝素材長達250個小時，最終剪輯成3個多小時的成片。雖然長達3個多小時，卻引人入勝，發人深省。人們不僅為兩個少年的執著和奮斗感動，也對片中所展現所揭示的很多現實問題，如貧窮、疾病、、槍支泛濫、籃球和金錢的聯姻關系等有了進一步的思考，同時也通過片中不同人物的命運對生命、對夢想、對人生都會有新的感觸和認識。正是由于導演極具好萊塢編劇意識的拍攝和剪輯，用戲劇的沖突結構故事，鮮活地刻畫了一個個生動的人物形象，從而牢牢地吸引了觀眾，獲得紀實性、藝術性和商業性三方面的成功，這三點，對于我們今天新紀錄片的創作，具有很好的啟示作用。
注釋：
??鄭偉：《記錄與表述：中國大陸一九九年代以來的獨立紀錄片》，《讀書》，2003（10）。
??en.省略/wiki/Hoop_Dreams
????羅伯特?麥基：《故事》，中國電影出版社，第222頁，第243頁。
籃球夢范文第2篇
2、小時候，爸爸常常帶著我一起觀看籃球節目——NBA。每每看到籃球在空中畫出一道道優美的弧線，伴隨著“刷”的一聲，球員歡呼，球場沸騰，我總是熱血沸騰。
3、后來爸爸帶回了一個籃球。我抱著籃球直奔球場。爸爸首先教我運球，我學著爸爸的動作做。籃球仿佛是一個超級好玩的游戲。頓然心想，是不是反復練習這些普通的動作，就可以籃球明星一樣做著很酷很酷的動作呢？這個幼稚的想法讓我堅持練習了兩天。
4、第三天我才明白，原來打籃球并不是那么簡單。這一天，爸爸依然教我一些既簡單又普通的動作。這時心中那團小小的火苗在逐漸消失。興奮、專心和努力的我不見了，練習是還時不時把籃球狠狠扔在地上，甚至用腳踢。
5、爸爸看出了我的心思，說：“為什么不好好練球？”我心不在焉地回答；“每天都練一樣的，太無聊了！”爸爸嚴肅地說：“你好好想想，電視上的籃球明星是什么原因才這么的厲害呢？”接著，爸爸跟我講了科比洛杉磯凌晨四點的故事。
6、聽了爸爸的這番話，我皺了皺眉，心想，科比小時候也是菜鳥一個，也跟我一樣，一直練簡簡單單的動作，可他百練不厭，直到練透了，才學習下一個新動作。正是因為他在黑暗中揮灑了無數的汗水，讓光明一點一點地走進生命里，才從一個默默無聞的普通人，變成了一個萬眾矚目的巨星，書寫出一個個傳奇。
7、爸爸拍著我的肩膀，“兒子，加油！你一定行！”頓時，一股強大的力量注入我的身體。我拾起籃球，走向球場，重新回到了曾經狂熱的籃球“舞臺”，重新練起那簡單的動作。
8、我一直仰望科比，科比的身影陪我度過了一個個訓練的時刻。我一步一步地走來，今天成了學校籃球隊的一名主力，曾經的菜鳥已不再是菜鳥。
籃球夢范文第3篇
其余四人更多充當的只是傳傳球的角色而已，三對三的比賽實際上變成了兩個人的對抗，雖然身材上處于下風，但是在比賽中李馨卻占得上風。不論狂妄小子如何努力地防守李馨，但大多情況下都是李馨巧妙地避開了其一次一次的圍追堵截。待到狂妄小子進攻的時候，由于射術不精，李馨只要防止其進入罰球區幾乎不用花什么力氣就可以阻止其的進攻。這樣來來回回幾十個回合，原來落后的局面被完全扭轉了。
漸漸地除了后來上場的李馨外，其余場上的五人都顯得氣喘吁吁了，特別是四個菜鳥終于體力不支主動提出下場休息。雖然額上的汗珠不斷的往下淌，但是為了出口氣，狂妄小子依然堅持在場上，這樣比賽真的變成了兩人的對抗。
“現在是我們兩人之間真正的對抗了，不要以為你還有那么好的運氣，你的伎倆我已經都看穿了，我已經知道如何防你了。接下來就由我來主宰比賽吧！”狂妄小子再出狂言。
一開始，比賽依然如之前那樣呈一邊倒。但隨著李馨的體力也開始下降，加之狂妄小子驚人的應變能力，比賽開始變得好看起來，而李馨依然占有一定上風，但優勢已經不那么明顯。
很快，這片場地就聚集了眾多人圍觀兩人的比賽。更有人開始為兩人記分，不斷為兩人加油鼓勁，場上的氣氛達到。
天色漸漸地暗下來了，由于住校的學生到了晚飯的時間，而不住校的因為天色已晚也紛紛回家了，球場上的人也漸漸稀少了，直到一直陪伴兩人的四位菜鳥最后也離去了。可兩人依然在場上激烈地較著勁，兩人終于出現了體力不支的情況，最后狂妄小子主動提出放棄比賽。
“打不動了，實在打不動了！”
“雖然……不太……甘心，但是我還是認輸了！對你我是……心服口服。這可是我在籃球場上……第一次這樣對別人說出這樣的話哦！呼呼！”狂妄小子直喘粗氣。
“你也……不錯哦！你的防守太出色了，逼我……不得不出絕招。”李馨也累得不行了。
“看樣子食堂也已經關門了，晚飯大概沒有著落了，這樣只有回家泡方便面了。”李馨已經很久沒有和別人這樣說過話了。
“走，我請你吃晚飯！”
“這……”
“走吧！不會虧待你的，就當是輸的代價。”
“我叫卓一凡，高一（4）班的。”狂妄小子伸出大拇指用力戳了自己胸口幾下自報家門。
“我叫李馨，高一（1）班，你是一年級的嗎？看不出哦！”
“你才是呢，真不敢相信你也是一年級的，實在太厲害了，我還是第一次敗于比自己矮的對手手下。”兩人在互相寒暄中來到了一家格調不錯小飯店點了一大堆菜，還不顧只是高中生的身份喝了幾瓶啤酒，這樣子頗有些英雄相見恨晚的感覺。別見姓卓的那小子狂，酒量也不過如此，不一會兒，便已是不省人事，李馨也不例外，喝得酩酊大醉，最后憑著僅存的一點意識卓叫了一輛出租車才使兩人不至于“暴尸街頭”。
不打不相識，場上的對手就這樣成了場下的朋友，乃至成為了至交。
雖然性格上相差甚遠，但是李馨也為能夠結識到這樣的一位籃球知己而高興。雖然在家里依然還是孤獨，但在籃球場上終于告別的獨來獨往。兩人自此以后幾乎天天放學后在學校的籃球場上或者對抗，或者合作與別人三對三地比賽。有了志趣實力相當的伙伴后，兩人的實力均提高很快，原來還可以與之一戰的高二高三的前輩們都紛紛敗下陣來，只有少數幾隊頗有實力的高年級組合可以與之一較高低，由于三人中還有一個位置缺少固定的人選，所以李卓組合好像缺腳的凳子一樣，每每在與這些高手的對抗中處于下風，雖然兩人都相信論個人實力來說自己并不在這些學長之下，但苦于隊伍的殘缺在與高手們的較量當中不能完全盡興。于是兩人開始琢磨著尋找第三位三對三的人選。
就好像沙灘排球與室內排球的關系一樣，三對三斗牛作為五人制籃球的延伸項目因為組隊人數少，占地面積小（只需半場即可），對抗性，可看性強，作為街頭籃球的主要組成形式頗受籃球愛好者的青睞。可以說只要是有籃球架的地方幾乎都可以看見人們在進行三對三的比賽，這其中當然也包括了高中院校里。三對三由于攻防速度快，對抗強度高，所以無論在體力，球員技術的全面程度，球員進攻套路的多樣性上都有較高的要求，如果遇到高水平的三對三比賽，可以說可看性不亞于觀看一場相同水平的正規籃球比賽。有鑒于此，所以包括李馨，卓一凡在內的眾多高中籃球愛好者都熱衷于三對三的比賽。
為了尋找第三名稱職的人選，李卓可謂費盡了心思，無奈一個中學高中部加初中部也就這么兩千不到的人，喜歡打籃球的大概就三四百人，而真正能夠上得臺面的就屈指可數了，而且這些高手多是在一起打球多時了，一般不會隨便拆開來和別人打，如果人員沒有到齊，他們寧可練練球或隨便玩玩，決不會來真的。
這就更給兩人帶來了尋找的困難性。按照兩人的意愿第三人最好與李馨卓一凡一樣是高一的，因為卓擅長內線，而李馨善于組織和突破，所以最理想的情況第三人是一個投手，能里能外。如果真能找到這樣的人的話，那么稱霸這個學校的三對三籃壇也就指日可待了。
但現實卻是尋找了兩個星期，一無所獲。兩人幾乎要放棄希望了。
李馨的家距離學校如果步行的話大概15分鐘就可以到了，在他家這一帶的就讀思元中學的不多，李馨到學校的時間也較晚，所以路上能夠遇到的校友就更少了，而剛過了期中考試后的一段時間里，卻老看見一個學生模樣的少年老在李馨在窗口刷牙的時候從窗外路過，除了身上的書包外，手里還提著一個袋子，根據形狀來看很有可能就是一個籃球。少年依照外觀來判斷的話大概也就15到17歲左右，正是就讀高中的年齡。
“這人從來沒有見過，也許籃球打得還不錯吧！”這個想法從李馨發現那少年后的第三個早晨的刷牙時刻開始涌現，一直持續了兩個禮拜。直到有一天，他決定親自去確認一下。
一天，李馨一反常態地起了個大早。早早在門口等待少年的經過，終于少年從李馨的眼前經過，但是內向的毛病又出來作祟，所以一直跟到學校，都沒有向少年搭過一句話，不過至少驗證了一件事，那少年確是思元中學的學生，而且就在李馨班級的隔壁??高一（2）班，大概是中考后的轉校生吧！
“將這件事告訴一凡吧！約那個少年今天出來打一場比賽！”上課時想要見見那個少年身手的想法一直縈繞在李馨的心頭。
第一節課剛下課，李馨就來到了四班約見了卓一凡。
“你覺得怎么樣？”如此這般地說明了事情的來龍去脈后，李馨詢問起卓的意見。
“那好啊！他叫什么名字？我這就去找他。”
“名字啊！我還沒有來得及問呢？”
“什么？算了，這點小事難得倒我卓大俠嗎！”話畢卓就風似地沒了蹤影。
“卓大俠！？”李馨露出一副苦笑不得的表情。為什么這個世界上總有些人那么得自大，兩個月前敗于自己手下的不正是他嗎？對于李馨來說，有時候卓一凡的性格真是無法想象。
自認識卓開始，以前李馨獨自一人到食堂用餐的習慣有了些改變，時常地和卓一凡一起用餐。四班是在一班之后的第三個教室，每天中午吃飯時與別人爭著涌出門口不同的是李馨一般是比較晚出門口的，而卓卻無一例外的是四班每天午飯時刻第一個奔出門口的，所以一般來說當李馨出門口的時候，卓一凡也恰巧趕到了。
而這次除了卓以外，他身邊還出現了那位少年。見到此情景還真的有些出乎李馨的意料之外，有時還不得不佩服卓的辦事效率，雖然平常看到的他顯得那么莽撞，但如果真的他答應下來的事都能夠以最快的速度完成。也許這也是性格所致吧，這點看來李馨真的遠不如卓。
少年看起來還是有些拘謹，看樣子性格應該是和李馨比較類似。
“他叫夏俊，是前些日子轉校而來的。”卓已經搶先介紹了對方。
“呃，你好！我叫李馨！”李馨伸出手來示意要與對方握手。
“你就是早上那個？”
“啊，嗯！”李馨不好意思地輕聲嗯了一聲。
“這樣我們便是朋友了，今天為了慶祝大家認識，午飯我請了。”卓道。
放學后，三人一同來到操場。
很巧的是正有一對李卓認識的高年級組合在那里練球。
“是李天放他們，我們今天就向他們挑戰吧！”
三人來到了那隊高年級組合所在的場地。
“哦，是小李和小卓啊！還有個新人呢，來得正好，我們正缺人呢。”叫李天放的那個人顯得很熱情。
籃球夢范文第4篇
理想是一塊石頭，為我們敲出星星之火；理想是一把火，為我們點亮了那顆將要放棄的心,理想是盞燈,為我們照亮實現理想的路.
誰都有理想,是宏偉的,是平常的. 我們理想就是成為NBA職業籃球選手,雖然你看我戴著眼鏡,但是長大以后,做個手術不就把眼鏡摘了嗎?
為什么我會有這樣的理想呢?那是源于2008年8月的某一天,體育頻道正在播出中國隊與德國隊的比賽,看著屏幕上的大個兒們投來投去,很有意思.當然,我也認得一些人呀,比如:姚明、易建聯、朱芳雨......我也是認識認識的。“三分，進了”。隨著比賽的到來，我的心也跟著牽動起來。眼看德國隊把比分一點一點地縮小，我越來越擔心。關鍵時刻，易建聯站了出來，來了個3分。中國隊才緊緊握住了八強的勝券。我高興極了，從那時起，我才發現籃球是多么地酷，多么地好玩，多么地刺激。我這個對籃球不感興趣的人居然愛起籃球來，過了一陣子，我發現我離不開籃球了，沒籃球，生活就好了像缺少一部份。又是一場比賽，再次激發我的籃球夢。NBA科比的回頭望月，詹姆斯和奧尼爾的暴扣，保羅和韋德驚人的搶斷以及姚明的姚式勾手......不得不使我更加熱愛籃球了.所以,那時以及現在,我想做一名與科比他們一樣的NBA籃球選手.
為了這全夢,我得長高一些啊!這個沒問題,因為我每天下午堅持打48分鐘的籃球,還得有基礎啊!,這個我平均計算了一下,我每天下午投球平均命中率為52%,再說我可以慢慢來嘛;還得進入國家隊呀!這個是一定的,當然,我不能愛籃球而耽誤了學習.
大家看著吧,10年后美國NBA一定會有我,相信我,沒錯的.
籃球夢范文第5篇
愛籃球是我不變的信念,追逐籃球是我堅定的方向.每一場籃球比賽也許你正在電視前欣賞激烈的比賽,而我早已在回味賽前和她們的點點滴滴.喜歡!喜歡和女籃的姐姐們無拘無束的交談.羨慕!羨慕她們場上的颯爽英姿.在女籃里沒有人不認識頂著招牌刺猬頭的小魏.奧運會是她們的滑鐵盧,但是對她們的喜歡卻從來沒有改變!像我這樣瘋狂的愛著女籃的孩子們不占少數,為了自己的偶像創立了WCBA的網站,在這里我們暢所欲言不論女籃姑娘是否知道有我們這群深愛著他們的球迷我們都會宣傳女籃,熱愛女籃,也愿意和所有喜歡她們的人分享喜悅和快樂!
介紹了我們的論壇也介紹一下我身邊通過論壇認識的朋友.兔子,21世紀體育前線哈爾濱賽區的負責人.和所有哈爾濱人一樣喜歡女喬丹--苗立杰,雖然不善言語卻喜歡用文字表達自己.璇子,我們哈爾濱賽區的攝影記者,尤其喜愛廣東女籃因為她的最愛巍巍和曉云,漂亮的她一點都看不出來像熱愛籃球的女孩.在她的相機里記錄了我們和女籃的每一個畫面.曦子,和我一樣是特快記者第一時間知道女籃的動態,喜歡隋菲菲的她整天酷酷的不說話但提到菲菲簡直就判若兩人了.還有愛苗者和籃球之戀等都是一樣的熱愛籃球熱愛女籃.
喜歡善于交談的我是哈爾濱有名的小球迷,在籃球界沒有不認識我的,我希望認識全國各地喜歡籃球,喜歡女籃,酷愛街球的朋友.想認識我的就和我聯系吧.歡迎加入我們的論壇;省略/commmunity
