工資改革方案

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工資改革方案范文第1篇

根據《中華人民共和國種子法》、農業部農辦農[20__]30號文件和國家企業改革的政策法規及農業部有關文件精神要求，為適應當前新形勢的發展，進一步優化企業結構，根據公司實際情況，在國有制“__縣種子公司”的基礎上，擬改為股份制形式的“__種業有限責任公司”。

一、公司基本情況

__縣種子公司屬國有企業，根據《種子法》的要求，20__年3月由__縣種子站分離出來。現有總資產1,954,511.33元，（包括辦公摟、倉庫、儀器設備、車輛土地等），企業職工17人。公司主要從事小麥、玉米、大豆等農作物種子及各種蔬菜種子經營工作。擁有標準化的種子質量檢驗室和完善的種子質量監控體系；建有大型種子加工車間，裝配了脫粒、清選、精選、電腦定量分裝等先進的種子加工設備，年加工各類作物種子500多萬公斤，現已發展成為專業從事農作物優良品種選育、生產、加工、銷售和服務的農業高科技企業。

二、改制的基本原則：

1．堅持“三個有利于”的原則：有利于公司資產的保值增值，有利于企業的可持續發展，有利于調動職工的積極性。

2．增強對公司資產的整合力度，提高經營決策的科學性和可行性，以及公司資產的利用率。

3．改制的基本形式是有限責任公司。依法建立健全企業法人治理結構，成立董事會、監事會、并依法定程序產生經營管理人員，對企業進行管理。

4．公司改制與技術創新相結合，同時加強產業結構調整和企業內部管理。

三、組織形式

__種業有限責任公司以__縣種子公司發起成立，__縣種子公司資產由__縣國有資產管理局（*國資[20__]3號文件）核實為1954511.33元，__縣種子公司以全部資產作為國有股入股，擬占總資本的40%，在入股自愿的前提下汲取職工3,000,000.00資金作為個人股，擬占總資本的60%，其中企業經營班子成員持股總額占總股本的30%以上，國有股管理權及隸屬關系不變（隸屬__縣農業局）。改制后企業承接原企業所有債權債務。

四、人員安置

1、改制后企業接收原企業職工及有關人員，職工身份及所有待遇不變。

2、按照《中華人民共和國勞動法》規定，明確職工與企業的合法權利與義務，保障職工的合法權益。

工資改革方案范文第2篇

一、指導思想

深入貫徹落實教育規劃綱要，圍繞促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，以促進教師專業化發展為導向，以提高中小學教師的師德水平和業務能力為核心，通過中小學教師資格考試改革，建立體系開放、標準統一、認定規范、管理科學的教師職業準入制度，嚴格教師資格認定，提高教師職業地位和社會地位，吸引優秀人才從教，建設一支高素質專業化的教師隊伍。

二、目標任務

通過中小學教師資格考試改革工作，改革考試內容，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，執行國家教師資格考試標準，強化職業道德、心理素養、教育教學能力和教師專業發展潛質，引導教師教育改革；健全教師資格認定體系，規范認定工作，嚴格教師職業準入，結合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。

三、工作原則

（一）系統設計，統籌規劃。統籌改革工作的組織領導、政策指導、考試管理、資格認定等主要環節，系統推進改革；妥善處理好新老人員過渡和新舊政策銜接，實現平穩過渡。

（二）嚴格標準，穩步實施。按照國家中小學教師資格考試標準和大綱組織考試，全省參與，同步推進。

（三）分級負責，規范管理。省教育廳負責整體方案設計和政策制定，統籌管理筆試、面試和資格認定工作；州市教育行政部門具體實施筆試和面試工作；州市縣教育行政部門按認定權限開展教師資格認定工作。嚴格程序，規范操作，嚴明紀律。

（四）以人為本，公平擇優。以鼓勵和吸引優秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業化的考試服務。堅持考試的科學性、規范性和公正性，擇優選拔樂教的人員取得教師資格。

四、工作要求

（一）加強組織領導

成立云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組，由省教育廳主要領導和分管領導任正、副組長，省招生考試院分管領導、廳人事處等相關處室、省教師資格認定指導中心主要負責人、各州市教育局以及各高等學校分管領導為成員，主要負責全省中小學教師資格考試改革工作的組織和政策制定。各州市教育行政部門成立本州（市）的教師資格考試改革工作領導小組，負責做好本州（市）中小學教師資格考試改革的組織實施工作。各州（市）成立州（市）教師資格認定中心，負責做好本州（市）中小學教師資格制度實施的具體業務工作。

（二）考試管理

中小學教師資格考試包括筆試和面試，筆試由云南省招生考試院統一組織，面試由云南省教師資格認定指導中心統一組織，各州（市）教育局具體負責本地區面試組織實施工作。

（三）提供必要的保障條件

1.關于筆試考場設置：根據教育部要求，中小學教師資格考試要求在標準化考場內進行，各州（市）按照要求提供標準化考場。

2.關于面試考場設置：面試對考場、設備和考試材料都有具體規定和要求，各州市教育行政部門要按照教育部的要求建設好面試考場并配備管理技術人員。

3.關于面試考官：面試考官由各州（市）教育局推薦符合條件的人員，參加云南省教師資格指導中心統一組織的培訓，取得合格證后擔任本州（市）相應學科、相應學段的面試考官。已取得培訓合格證的面試考官要根據工作需要參加云南省教師資格認定指導中心組織的定期培訓，以更好地掌握面試要求，統一面試標準，確保面試質量。

各州市教育行政部門要結合實際，對筆試、面試考場建設、面試考官培訓提供經費支持和保障。各高等學校負責做好本校學生參加教師資格考試和認定的相關工作。

（四）做好政策銜接

在推進中小學教師資格考試改革的同時，要依據《云南省中小學教師資格考試和認定過渡辦法》妥善處理好省內原有政策和國家現行政策的關系，以實現政策的平穩過渡，該辦法實施截止時間為2018年6月。

（五）建立工作協調機制

在明確云南省教育廳、云南省招生考試院、云南省教師資格認定指導中心、各州（市）、縣（區）教育行政部門以及各高等學校分工的同時，在云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組領導下，由云南省教育廳人事處牽頭，建立云南省教師資格國家考試協調機制，并制定相關的工作應急預案，及時妥善地協調解決云南省組織國家教師資格考試工作過程中出現的各類問題。各相關部門要進一步增強責任意識，在工作中加強交流溝通，切實履行好工作職責。

（六）嚴肅工作紀律

堅持公開、公正的原則，依據教育部暫行辦法的要求，嚴禁在中小學教師資格考試工作中、弄虛作假，各相關部門要自覺接受紀檢監察部門和社會監督。對承擔考務管理、監考、面試等與考試工作相關的人員及報考人員的違規行為，堅決按照《國家教育考試違規處理辦法》進行處罰。

工資改革方案范文第3篇

關鍵詞：卓越工程師；自動化專業；培養方案；綜合實訓

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0083-02

依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》和“教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見”，河北大學自動化專業努力提升工程教學水平，于2013年獲批教育部第三批“卓越工程師教育培養計劃”。通過大力踐行“卓越工程師教育培養計劃”的指導思想，并抓住“京津冀協同發展”的歷史性機遇，深化培養模式和教學方法的改革，自動化專業正朝著培養應用型人才方向高速發展。

一、服務地方經濟發展，明確培養目標

按照教育部“卓越工程師教育培養計劃”總體部署，學校制定培養目標和標準要以“主動服務國家戰略要求、主動服務行業企業需求”為導向。

河北大學地處河北省保定市，是京津冀協同發展中的畿輔節點城市，在《京津冀協同發展規劃綱要》中，謀劃大力發展高端裝備制造、新能源、節能環保和現代物流等產業。

面向河北大學所處地域的經濟發展需求，利用現有產學研合作基礎，借鑒國內外工程教育改革中的成果和經驗，準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色，明確了本校自動化專業卓越工程師計劃培養方案的指導思想，形成了以服務地方經濟建設為目的的自動化專業應用型卓越工程師培養方案，為地方經濟建設輸送素質高、能力強的自動化專業工程技術人才。

二、加強工程訓練，構建合理教學體系

1.培養模式改革。原有自動化專業培養計劃中，存在著“重理論、輕實踐”的現象：（1）課時分配不合理，實踐環節薄弱。（2）實驗項目類型單一，在實踐教學中主要仍為傳統的驗證型實驗，綜合型和創新型實驗較少，各門實驗課程較為獨立。（3）傳統教學模式、難以調動學生主動性。由此造成學生動手實踐能力和創新意識較為薄弱，無法適應現代社會對工程師教育的需求。

經過多方調研、考察論證，自動化專業卓越工程師培養計劃采用“3+1”培養模式，學制為本科四年制，即校內3年、企業工程技術實踐1年，并大幅提高實踐教學環節學分所占重，達到50%，并提高設計型、綜合型和創新型實踐教學的比例。

2.課程體系改革。圍繞培養標準的知識、能力素質而建立的課程體系，對課程進行了全面調整重組：（1）建立模塊式的“特色課程群”，可根據專業發展興趣進行選擇。（2）多方位改革實踐教學環節，大幅提高實踐環節的學分；實踐教學課內外結合、形式多樣化，加強綜合型實驗、綜合課程設計和校外實習環節。（3）課程內容改革，對原有課程體系進行優化整合，避免部分課程內容的重復交叉，增設經濟和企業管理方面的課程。（4）企業全程參與，從一年級下學期的企業認識實習開始，到第四學年在企業完成實習和畢業設計，與學校具有合作關系的企業提供實習場地和相關師資。

三、校企聯合共建綜合實訓平臺

重視工程實踐，加強動手能力、創新意識的培養，是卓越工程師培養方案的改革中心，實訓平臺的建設是實現該目標的有力保障[4]。在充分利用校內資源的基礎上，與地方多家生產企業和一些國際知名設備廠家建立了良好合作關系，建立了四級功能分層的實驗實訓教學平臺，如圖1所示。

1.以電子實驗教學示范中心為基礎，建設基礎實踐教學平臺。本學院擁有的河北省電子實驗教學示范中心為自動化專業“卓越工程師計劃”的通識基礎訓練提供了良好平臺。利用該平臺，學生參加電路分析基礎、模擬電路、數字電路、信號分析與處理、微機原理及應用等15門基礎課程的實踐學習。采用開放式的實驗教學方式，提高自主實驗教學和綜合實驗教學的比例。

2.以專業實驗室為依托，建立工程基礎訓練平臺。以基本工程實踐能力訓練為目標，以自動控制原理實驗室、傳感器原理實驗室等為基礎，重點建設了過程控制、電機與拖動控制系統、計算機控制系統和嵌入式系統等實驗室，構建了工程基礎訓練平臺。在教學過程中，既要注重具備堅實的理論基礎，又要強化實踐教學和工程能力訓練。

3.與國際知名企業合作，共建實習基地。與國際知名企業聯合共建了實驗室和實習基地，為自動化專業卓越工程師學習國際先進技術提供了良好平臺，學生可完成實驗課、大學生創新項目、電子設計競賽、創新設計競賽以及科研項目等。學生在與工廠企業完全相同的硬件、軟件平臺上，以“項目驅動”模式，按照工業開發流程進行“真刀真槍”的實驗訓練，實現了高校人才培養與企業應用的無縫鏈接。

4.校企聯合開展科技創新活動，促進學生創新能力的培養。學校與企業聯合為學生科技創新活動提供了廣闊的平臺，多年建設形成了穩定的校外實習基地，保證學生順利完成為期一年的企業實習實訓。每年定期進行“實驗創新項目”、“實驗室開放課題”、“創新創業計劃”等多種活動，樹立了理論聯系實際的學風、增強了創新意識、鍛煉了團隊協作的精神。

四、校企聯合培養，更新教育理念

培養過程中，企業全程參與共同制定培養目標和標準、共同研究課程體系和課程內容、共同改革傳統教學方法和評價方式等。

1.面向工業界的培養方案改革。卓越工程師計劃的實施，有校內培養方案和企業培養方案，均需要校企聯合共同制定，以滿足社會對人才的需求。要協調好理論教學與實踐教學、校內學習與企業學習之間的關系。在課程設置中，企業學習分為四個階段，分別為認識實習（一年級夏）、生產實習（二年級夏）、畢業實習和畢業設計（四年級），使學生逐步培養工程實踐能力、工程意識和職業素養。

2.建設“雙師制”的教師隊伍。強化“雙師制”模式，將實施“卓越工程師計劃”的校內、外教師以合作開展科研項目為紐帶，劃分團隊，聯合指導學生開展課外科技創新活動、各類科技競賽和畢業設計。

自動化專業“卓越工程師計劃”教學工作中，專業基礎課和專業課主要由具有企業工作經歷和工程背景的教師主講；實踐課和新技術擴展課聘請具有高級職稱的企業工程技術人員承擔部分教學工作。企業實習階段，以企業教師為主導，校內教師輔助。這樣有利于加強教師之間、校企之間的緊密聯系，促進自動化專業卓越工程師教育的良性發展。

3.遵循工程集成與創新的特征，推進教學方法的改革。以強化設計與創造力培養為核心，圍繞工程案例和工程項目，引導學生思考、探索、發現，讓學生從知識的被動接收者轉變為主動探索者。

同時探索“項目驅動式”教育培養機制，圍繞以工程項目的開發和運行，打破課程的界限，對學生進行綜合應用能力和整體素質的全方位訓練。

五、結論

面向未來工程的需求和未來工程人員的素質要求，大力推行“卓越工程師計劃”意義重大、影響深遠。高等院校只有找準定位、確立目標，積極進行課程體系改革、加強實驗平臺和師資隊伍的建設，才能適應經濟社會發展的需求，為社會輸送具有創新能力的自動化專業工程技術人才。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見，教高[2011]1號[Z].

[2]林健.“卓越工程師培養計劃”培養計劃通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：81-84.

[3]韓璞，林永君，劉延泉，等.自動化專業卓越工程師課程體系的改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2011，30（10）：262-264，271.

[4]林健.校企全程合作培養卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012，（3）：7-23.

Reform of Outstanding Engineers Training Programfor Automation in Local Universities

JIANG Ping，TIAN Hua，ZHANG Xin

（The College of Electronic and Information Engineering，Baoding，Hebei 071002，China）

工資改革方案范文第4篇

數字化小組工作方案

 

為貫徹落實省委省政府、市委市政府關于數字化改革的決策部署和《浙江省農業農村廳關于印發“肥藥兩制”改革數字化小組2021年工作方案的通知》（浙農字函﹝2021﹞229號）要求，切實抓好“數字三農”專班重點任務“肥藥兩制”改革集成應用，推動“肥藥兩制”改革綜合試點建設數字賦能，制定本工作方案。

一、職責分工

（一）機構人員

組長：皇甫偉國，負責小組全面工作。

副組長（常務）：朱秀麗，協助組長開展工作，負責小組日常工作，協調對接相關單位。

副組長：宋兆祥，協助組長開展工作，負責做好自建農產品質量安全追溯平臺網絡公司與省廳委托的網絡技術公司的協調對接，4月底前完成系統對接；負責數字化系統農產品質量安全追溯子平臺、農產品合格證、農業主體生產記錄等工作。

副組長：余曉華，協助組長開展工作，負責做好自建農資監管平臺網絡公司與省廳委托的網絡技術公司的協調對接，4月底前完成系統對接；負責數字化系統農資監管與服務子平臺、“肥藥兩制”改革農資店、肥藥批發環節大數據統計等工作。

副組長：吳降星，協助組長開展工作，負責化肥定額施用示范區建設，化肥減量增效技術服務融入數字化系統，配合做好農業主體化肥購買施用環節的生產記錄；負責農藥定額施用示范區建設，農藥減量增效技術服務融入數字化系統，配合做好農業主體農藥購買施用環節的生產記錄。

成員：齊敬甲，“數字三農”專班成員，協助組長、副組長抓好各項工作，負責綜合試點縣創建、試點主體培育，籌辦相關活動和會議；負責落實上級交辦各項任務，做好相關文件材料的起草和信息宣傳，聯系網絡技術開發公司做好數字化系統建設。

成員：章雯雯，負責與區縣“肥藥兩制”改革數字化小組的對接聯系，做好調度和統計工作，完成各項交辦任務。

成員：周宏華，市農業綜合執法隊聯絡員，承擔農資監管與服務子平臺運維管理，組織開展示范農資店的創建驗收，做好業務指導和操作培訓，參加相關協調會議。

成員：曲龍，質監處聯絡員，承擔農產品質量追溯子平臺運維管理，配合開展試點主體培育，抓好農產品合格證和生產記錄電子臺賬，參加相關協調會議。

成員：高湖濱，市農技推廣總站聯絡員，承擔“浙樣施”平臺有關功能疊加進數字化系統，會同科教處建立試點主體化肥減量跟蹤監測調查制度；承擔制定水稻化學農藥定額施用標準和技術導則并導入數字化系統，參加相關協調會議。

成員：呂長淮，負責《寧波市“肥藥兩制”改革精準管控應用系統可行性研究報告暨建設方案》和局《“肥藥兩制”改革數字化改革項目實施方案》的擬制，負責與省廳委托的網絡技術公司和寧波國際投資咨詢有限公司的對接，負責做好系統平臺建設招標、實施等工作。

成員：省廳委托的網絡技術公司人員，負責做好需求對接，提供技術支持，完成與數字化系統開發相關的各項工作任務。

小組辦公室設在局科教處。

（二）工作任務

堅持從“農民生產綠色生態農產品、政府實現肥藥雙減量”的雙向需求出發，以“肥藥兩制”改革綜合試點創建為載體，推動“肥藥兩制”改革數字化應用落地，加快構建快速響應、高效執行、精準追溯、科學決策的執行鏈，不斷增強農業綠色發展內生動能和智治水平，打造農業高質高效金名片。

二、指標體系

（一）數字化系統。在系統中設置肥藥實名購買活躍度、定額施用活躍度，肥藥實名購買活躍指數、定額施用活躍指數4個核心指標。前兩者用于評價農資店、試點主體“肥藥兩制”改革數字化應用程度，后兩者用于評價區縣“肥藥兩制”改革數字化應用程度。

（二）示范農資店。按照省廳“肥藥兩制”改革農資店評價指標體系（浙農法發〔2020〕5號），體系內包括數字化管理、綠色化服務、規范化經營3個方面共14個二級指標，對符合條件的報省廳認定為“肥藥兩制”改革農資店。

（三）試點主體。按照浙江省農業主體綠色發展評價指標體系，包括綠色生產、綠色環境、綠色資源、綠色管理、綠色形象5個方面，分種植業、畜牧業、漁業產業大類，差異化設置二級指標的內容及權重，對農業主體進行滾動式評價，在系統平臺中以三色圖形式展示。

（四）綜合試點縣。按照“肥藥兩制”改革綜合試點縣創建實施方案，在綜合試點縣創建評價體系中設置試點創建、制度創新、生產方式、資源循環、生態環境5個方面共25個二級指標，對完成創建的4個區縣市報省廳進行分批認定。

三、工作體系

（一）下達計劃。印發“肥藥兩制”改革綜合試點2021年工作計劃，明確綜合試點縣、示范農資店、試點主體等各項目標任務，將數字化系統建設和應用作為強基固本的重點任務。

（二）組織實施。梳理“需求清單、問題清單、任務清單、改革清單”四張清單，建立省、市、縣三級聯動的工作聯系制度，實行“周報送、月通報、季會議、年考核”工作機制，適期召開“肥藥兩制”改革數字化協調會、座談會、現場會。

（三）服務指導。依托農民素質提升工程開展千家試點主體大輪訓，建立面向農業主體的“一對一”聯系責任制度，根據實際情況組織開展現場調研和檢查，切實抓好以電子臺賬記錄為重點的業務培訓和技術指導。

（四）評價驗收。按照“縣級自評、市級初評、省級驗收”的流程開展綜合試點創建評價驗收。

（五）考核管理。推動肥藥實名購買、定額施用活躍指數等指標納入“五水共治”、鄉村振興實績、平安寧波等考核體系，根據數據調度情況對區縣市考核打分，壓實各地政府職責。

四、政策體系

系統梳理“肥藥兩制”改革數字化工作存在的短板和弱項，有的放矢出臺《關于開展“肥藥兩制”改革數字化系統試運行的通知》等政策文件。

五、評價體系

評價體系由兩張畫像組成，一是從綠色優質農產品比率、農產品質量安全合格率等維度，勾勒農業供給側結構性改革畫像；二是從化肥使用量、農藥使用量等維度，勾勒農業面源污染治理畫像，綜合評價各地農業綠色高質量發展總體情況。

    

附件：寧波市“肥藥兩制”改革數字化任務分解和進度安排

 

附件

寧波市“肥藥兩制”改革數字化任務分解和進度安排

分任務

難點堵點

對策措施

責任單位

“肥藥兩制”改革數字化監管系統建設

在省廳統一建設的“肥藥兩制”改革數字化系統中，主體評價等模塊以及活躍度、活躍指數等指標仍需完善

督促省廳委托的網絡技術公司根據要求于4月下旬完成相關模塊和功能建設

科教處、農業綜合執法隊、質監處

“肥藥兩制”改革千家試點主體仍有4家未錄入系統

督促省廳委托的網絡技術公司于4月下旬之前，根據各區縣市提供的試點主體名單完成數據核查入庫

種植業處、科教處

省市縣一體化的“肥藥兩制”改革數字化系統建設仍需加快

4月底前，將今年的4個“肥藥兩制”改革綜合試點創建縣率先接入省“肥藥兩制”改革數字化監管系統

科教處、鎮海區、象山縣、慈溪市、海曙區農業農村局

寧波以及縣市區使用自建平臺，還未實現無縫對接省“肥藥兩制”改革數字化系統

負責做好有關區縣市農業農村局、省廳委托的網絡技術公司、負責開發地方自建平臺的網絡公司三方協調對接，抓緊落實具體操作方案，4月底之前完成系統轉移或者系統接入

質監處、農業綜合執法隊、區縣市農業農村局

在局“數字三農”協同應用平臺、浙政釘、浙里辦應用平臺上無法直接打開“肥藥兩制”改革數字化系統

加強與“數字三農”專班對接，推動市“肥藥兩制”改革數字化系統接入“數字三農”協同應用平臺和市政府數字門戶，力爭4月底之前系統上線并試運行

科教處、局“數字三農”專班

“肥藥兩制”改革農資店創建

對“肥藥兩制”改革農資店創建情況掌握不深

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復查，重點檢查網絡連接、系統安裝、硬件配套、主體操作等方面，加強對不達標農資店的監管和指導。建立“肥藥兩制”改革農資店退出機制，于年底省廳發文公布農資店驗收名單時進行動態調整。

農業綜合執法隊、種植業處、政策法規與改革處

農資經營主體系統操作水平不高

在千萬農民素質提升培訓計劃中列入千家試點主體大輪訓年度任務，指導各地認真開展農資經營主體系統操作培訓

農業綜合執法隊、科教處

部分農資店硬件設備老舊，無法正常使用

開展示范農資店建設

農業綜合執法隊

“肥藥兩制”改革試點主體培育

各地提供的“肥藥兩制”改革試點主體質量不高，相比于改革要求有一定差距

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復查，要求各地圍繞生產臺賬記錄，重點清理“空殼”合作社，結合高品質綠色科技示范基地、示范性家庭農場、數字化工廠建設，重新梳理選定培育對象，進一步完善和落實扶持性政策

科教處、種植業處、畜牧處、漁業處、產業信息處、政策改革處、合作經濟處

大部分試點主體還未能準確、完整、及時地開展生產臺賬電子記錄

5月底前，率先在試點主體上推動合格證制度由主體追溯向過程追溯延伸，切實抓好生產記錄電子臺賬

質監處、農業綜合執法隊、科教處、種植業處、畜牧獸醫處、漁業處、農技推廣總站

在農民素質提升培訓計劃中列入千家試點主體大輪訓年度任務，指導各地開展數字化系統操作和生產臺賬記錄培訓

科教處、質監處、種植業處、畜牧處、漁業處

要求各地于6月底之前落實試點主體“一對一”聯系責任制

科教處、質監處、種植業處、畜牧處、漁業處

推動試點主體培育情況作為綠色食品標識認定和產銷平臺推介的重要依據

產業信息處、農業綠色發展中心

線上農藥減量增效技術服務不夠

5月底之前在系統內設置水稻化學農藥定額施用試行標準，按照配套技術導則和重大病蟲草害綠色防控產品推薦名錄提供用藥指導和建議。

農技推廣總站

“浙樣施”平臺有關功能未在數字化系統內疊加

6月底之前，對接省廳“浙樣施”平臺有關功能在數字化系統實現有效疊加。

農技推廣總站

試點主體培育情況缺少評價依據

7月底之前，按照省廳農業主體綠色發展評價管理辦法并開展滾動式評價

科教處、種植業處、畜牧獸醫處、漁業處、農業綜合執法隊

試點主體化肥減量情況缺少監測調查

11月底之前，制定出臺試點主體化肥減量跟蹤監測調查制度

農技推廣總站

“肥藥兩制”改革綜合試點縣創建

地方政府的屬地管理責任還需要進一步強化

4月底之前，將肥藥實名購買、定額施用活躍指數納入“五水共治”、平安寧波年度考核體系，每月通報各地工作進度

科教處

將肥藥實名購買、定額施用活躍指數納入“肥藥兩制”改革綜合試點縣創建評價體系

科教處

 

 

 

工資改革方案范文第5篇

貴州鋁廠工貿實業總公司龔鳳凌版權所有

本人年從浙江經濟高等專科學校工商系勞動人事管理專業畢業后，分配到貴州鋁廠第三電解鋁廠人事科工作，從事養老、失業、醫療保險統計管理及勞動合同的簽訂等方面的工作，年被廠部聘任為助理經濟師；年月調入貴鋁工貿實業總公司人事科工作至今，除繼續負責養老、失業、醫療保險統計工作外，還主要從事勞動工資方面的管理，并參與了公司××年勞動用工、人事、分配制度的改革方案試行工作。現將本人自參加工作以來所從事的專業技術工作總結如下：

一、養老、失業、醫療保險統計管理

本人參加工作后從事時間較長的專業技術工作，主要是養老、失業、醫療保險統計管理工作。年，貴鋁職工養老保險進入行業統籌階段，剛剛起步的職工養老保險工作千頭萬緒要從最基本的職工養老保險信息的采集、整理、建立臺帳記錄做起。在人事科領導的指導下，我認真負責地做好職工的養老保險信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養老保險繳費基數過錄表》，做好各類養老保險數據統計工作，保證信息的準確性、完整性和及時性；在辦理、核算養老保險金的支付過程中，我靈活運用自己在校學習掌握的《社會保障學》及有關計算機數據信息庫知識，將職工養老保險繳費基數的核算修改為一項簡便、合理的函數公式，使單位職工養老保險管理工作由單一、老化的手工操作真正轉變成了計算機科學管理，大大縮小了工作量，繳費基數核算的準確性也得到了提高，受到單位領導和職工一致好評。在完成廠內職工養老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業、醫療保險統計數據的統計過程中，我準確理解各類統計指標的解釋內容，保證各種保險統計報表基礎原始數據正確，對上述保險統計報表體系中，指標欄目涉及內容較多，指標分解要求也較為細致的，我認真正確歸類處理統計報表各項指標的內容，按統計報表的填報要求，使發生數據變化的邏輯關系正確，對表中指標數據發生重大變化的，及時調整并作變更說明，及時統計匯總。在實際工作中，這樣煩瑣的統計工作要求我作為一名業務經辦人員，要時常進行細致的業務工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業務工作效果進行評價，才能得出準確的定量報表數據，同時，必要的企業保險統計數據報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數、繳費基數到養老保險費的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標參數都確定的情況下，各項指標之間的對應關系都是十分明確的。通過對統計報表各項指標數據的綜合分析，我進一步提高了上報統計報表數據的準確性。多年來，我所在人事部門的保險統計信息資料，填報及時可靠，數據準確無誤，多次受到有關業務部門的高度評價。

二、日常工資管理和崗位工資制度改革