高校法律范文精選

本文作者：朱丹果作者單位：三門峽職業技術學院

當代文明的法律理念乃是通過法律這種機制實現人的自律能力的培養，最終通過法律的他律轉化為行為人的自律。列維納斯說:“權威是無力的，而有力的不一定是權威，法律卻是一種有力量的權威”［1］。大學生正處在從他律向自律轉型的過程之中，法律素養的培養能使其意識到自身行為的社會效果，并為自己的行為擔當責任。大學生只有具有責任意識反向催化其對自身行為的評價意識和自由選擇意識，才能最終建立起自律的法律意識和法律素養。培養大學生法律素養是改變當代大學生法制觀念現狀的需要。目前大學生法治觀念的現狀不容樂觀，如法律意識不強，法制觀念淡薄，思想認識模糊甚至錯誤等。有關統計資料表明:改革開放以來，我國大學生違法犯罪現象明顯增多，1992年大學生犯罪占整個刑事案件的4%;我國高等學校學生違法犯罪案件2001年比1999年增加了54．5%，大學生犯罪比重增長趨勢十分明顯［2］。這些現象表明，加強法制教育，培養大學生法律素養已刻不容緩。通過法律素養的有效教育，幫助大學生成為既擁有現代的專業知識結構，又具備良好的現代公民的內在素質，使其最終成為與法治國家相適應的現代公民。

大學生法律素養教學的現狀及問題

在《法律基礎》課納入《思想道德修養與法律基礎》課程后，法律部分篇幅只有原來的三分之一，課時也相應減少，很多教師在法律素養教學方面對教學目標的定位、教學內容的選取及教學方式的把握方面出現了一些問題，影響了法律素養教學的有效性。

(一)法律素養教學目標定位不清

教學目標是在教育目的動機下對具體教育行為和過程的規范與校正，具有實踐性和強制性。目前，培養具有法律素質的大學生作為現階段法制教育的目標已得到學術界的共識，但忽視階段性、局部性和可操作性的子目標，很容易在追求目標中出現錯亂現象。對大學生法律素養教學方面，有的教師認為向學生傳授結合他們專業需要的法律知識，滿足市場經濟的需要;但往往出現內容多與課時少的矛盾，出現難以把握教學重點，無法實現教學目的的問題，這樣做也體現出法律素養教學還停留在“普及法律常識”層次上，無法承擔提高大學生法律素養的重任。還有一些教師就道德講道德，就法律講法律，沒有把握道德教育與法律教育融合一起;還有一些沒有法律專業背景的教師講授法律內容時，在案例選擇或內容講解方面難以實現教學目標，或者局限于課時甚至不講法律內容，造成突出道德淡化法律的現象。

行政管理論文 高校面對急劇擴張和高速發展的歷史時期，產生了一系列法律問題。對這些法律問題可從行政法和民法上兩層意義上進行詳細剖析，從而得出結論：高校處身風雨飄搖之中，除了大抓建設、加快發展進程外，還應有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務工作。

【關鍵詞】

高校法律問題探析法務處

【正文】

當今，國內高校處于規模擴張和高速發展的歷史時期（見下圖），正在經歷從計劃經濟體制下國家辦學到如今市場經濟大潮下辦學模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學自主空間變大，教學招生步伐變革加快，高校經濟活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認識和應對這些法律問題，對高校可持續發展有著重要的意義。

1998-2002年中國高等教育事業發展統計表

摘要：大學生的法定權利主要包括大學生的受教育權、人身權、財產權、結社權、獲得獎學金、貸學金和助學金的權利，獲得公正評價的權利等。由于現實中一部分高等學校及其教師法制觀念淡薄，法律意識較差，致使一部分大學生的合法權益經常受到侵害。當前維護大學生法定權利需要做好四項工作：一是增強教育法制觀念，樹立依法治校意識；二是大學生要善于運用法律手段維護自己的法定權益；三是從嚴執法，嚴格追究侵權者的法律責任；四是加強教育法律監督。

關鍵詞：大學生權利法律保護

我國的大學生從年齡上看，多屬于成年人，雖然他們具有一般公民所具有的權利能力和行為能力，但由于在大學階段處于受教育、保護和被管理的地位，因此，在教育行政機關與大學生、高等學校與大學生，教師與大學生諸種法律關系中，他們往往處于弱勢地位，其合法權益容易受到侵害。了解大學生有哪些法定權利，尊重和保障他們的法定權利，是教育行政機關和高等學校依法治教的重要方面，也是轉變教育觀念，推進教育法制化、現代化的重要舉措。本文旨在通過對大學生的法定權利及其法律保護問題的探討，以期對新形勢下高等學校依法治校工作有些許推動作用。

一、大學生權利受侵犯的表現

隨著我國教育體制改革的不斷深入和教育法制化進程的加快，大學生的權利日益受到應有的尊重和保護，但由于人們認識上的偏頗，特別是長期受到“左”的思想影響，我們常是強調學生對學校的義務而諱言學生的權利，加上一些高等學校片面認為“生源就是財源”，把學生當作招財進寶的對象，一些高校教師和管理人員法制觀念淡薄，致使侵犯大學生權利的現象時有發生。對大學生權利的侵犯主要出現在大學生財產權、人格權、獲得公正評價權以及受教育權等方面。

(一)財產權的侵犯

摘要：隨著依法治校的大力推進，大學生維權意識的提高，高校的思想政治教育在理念、內容、活動、方法上要進行相應的轉變，建立平等新型師生關系；加強大學生法律素質培養；規范規章法制化；管理法治化。

關鍵詞：思想政治教育；法律素質；法制化；法治化

Abstract:withthedevelopmentofuniversitystudent’sconsciousnessofsafeguardingtherights,pushingforwardmanagingtheschoolbythelaw,ideologicalandpoliticaleducationwillalteronidea,contents,activity,method;buildingupequalandnewrelationbetweenteacherandstudent;strengththedevelopmentofuniversitystudent’slawfulquality;thenormregulationLegalization;managingtheruleoflaw.

Keywords:ideologicalandpoliticaleducation;lawfulquality;

004年0月中共中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確指出了思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務，系統闡述了加強和改進大學生思想政治教育的方法和途徑，就新形勢下如何加強和改進大學生思想政治教育作出全面部署。然而，從003年7月教育部《關于加強依法治校工作的若干意見》以來，學校的法治觀念和依法管理的意識得到加強，學生的維權意識也相對日漸增強，出現了學生狀告學校的事件。大學生新的行為理念同現在思想政治教育方法、理念、活動等發生沖突，高校的思想政治教育面臨新的挑戰。本文從法律視角下對新形勢下的思想政治教育理念、內容、活動、方法進行分析，并提出一些建議。

一、在高校思想政治教育理念上，建立平等的新型師生關系

高校面對急劇擴張和高速發展的歷史時期，產生了一系列法律問題。對這些法律問題可從行政法和民法上兩層意義上進行詳細剖析，從而得出結論：高校處身風雨飄搖之中，除了大抓建設、加快發展進程外，還應有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務工作。

【關鍵詞】

高校法律問題探析法務處

【正文】

當今，國內高校處于規模擴張和高速發展的歷史時期（見下圖），正在經歷從計劃經濟體制下國家辦學到如今市場經濟大潮下辦學模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學自主空間變大，教學招生步伐變革加快，高校經濟活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認識和應對這些法律問題，對高校可持續發展有著重要的意義。

1998-2002年中國高等教育事業發展統計表