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院校思政理論課教學的語言藝術(shù)
啟發(fā)性是指思政課教師在教學過程中以循循善誘的教學語言激發(fā)學生的思維意識，啟迪學生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，讓學生產(chǎn)生推此及彼的聯(lián)想和想象，進而激發(fā)學生求知的積極性、主動性和創(chuàng)造性。疑和問的辨證統(tǒng)一是為疑...
佚名 2022-05-23 11:12:17 思政理論 教學國際經(jīng)濟雙語教學貧困化增長理論研究
編者按：本文從貧困化增長的理論分析；《國際經(jīng)濟學》雙語教學中的貧困化增長現(xiàn)象等進行講述。主要包括了貧困化增長的含義美國經(jīng)濟學家薩爾瓦多的《國際經(jīng)濟學》、貧困化增長出現(xiàn)的主要原因根據(jù)巴格瓦蒂的觀點、雙...
佚名 2022-04-08 04:45:59 雙語教學 理論畢業(yè)生回農(nóng)學習心得
孩提時在農(nóng)村生活長大，畢業(yè)后又回到了農(nóng)村參加工作，小時候?qū)r(nóng)村生活很熟悉，長大后對農(nóng)村工作很陌生。回憶往日，對比今朝，人們的生產(chǎn)、生活水平都已發(fā)生巨變；觀天天藍，看地地綠，人民的生活環(huán)境日新月異。人...
佚名 2022-09-30 04:09:24 畢業(yè)生 回農(nóng)工作