教師黨員演講稿風景這邊獨好
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各位評委、各位黨員：
下午好！在火熱的八月，我們重溫我們黨的風云歷史，在眾多文章、報告和文件中，再次聆聽來自高處的心聲，每一個人仿佛置身于熔爐之中。在這一次聲勢浩大的保持共產黨員先進性教育活動中，我們既能聽見我們黨初創時期的槍林彈雨，又能聽見1944年延安窯洞前對“為人民服務”這句舉世名言的真誠闡述，也能聽見二十世紀八十年代以來急驟的步伐，不遠處，“人民的利益高于一切”、“群眾利益無小事”的陣陣表白猶在耳畔；我們黨始終秉持著優良的作風，理論聯系實際，每一代黨的領導人都善于針對當時形勢提出務實的理論，指引著千千萬萬的黨員以及億萬群眾為崇高的事業而奮斗。
具體到每一位黨員自身，黨中央的號召和決策就是永不衰竭的力量源泉，一個個渺小的個體在最先進的思想武裝下匯聚成一個無往不勝的黨，在黨的光暉照耀中，每一位黨員都沐浴著積極向上的朝氣。大到一個國家，小到我們這個學院，無處不彌漫著濃烈的學習氣息。在我看來，保持共產黨員先進性教育活動的核心精神之一，就是提倡一種學習和反思的氛圍，就是要求每一位黨員成為馬不停蹄的學習型工作者。而對于教師這個行業、這種職業而言，學習不僅有益于個人，而且能夠通過我們的言行舉止反哺更年輕的學生，“學習”作為一種迫切的使命，對于每一位教師都提出了嚴格的要求。我們學院提出的“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”這一倡議，恰好是對這種使命的出色詮釋。
“為人師表”是中華民族約定俗成的經典古訓，是儒家文化的諄諄教誨，對它的著名注釋就包括曾經擔任過袁州刺史的韓愈所撰寫的《師說》，“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”在這一次彪炳史冊的論述中，韓昌黎酣暢地揭示了每位教師自身學習與教人學習的雙重使命。
由此，我想從兩個角度來闡釋“為人師表作表率”的含義。第一，它要求每一位教師善于示范，懂得如何做楷模，也就是說，教師的品德修養、學科知識和工作技能也是在眾目睽睽之下不斷自我完善，反復學習，在持續學習、利用最新資訊方面，敢為天下先。第二，在我們的學生面前，每一位教師所展示的素養、精神面貌，甚至是某些生活習慣、口頭禪，都極有可能影響學生們的思維和判斷力，這就要求我們既要活潑，又要嚴肅，時刻保持警覺。在教師這一邊，是“為人師表”如明鏡高懸，而在學生意識中，是“一日為師，終生為父”這種尊師重道的傳統，在這種雙邊的約束下，我和我的同行們將歷經一個個靈魂的鍛造過程。
如果說“為人師表作表率”是精神上的自我準備，是上聯，那么下聯“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在普通的崗位上做到“傳道授業解惑”三結合。“先鋒”一詞最早來自于軍事領域，它表明了一種上級的指派，指派我們去沖鋒陷陣，在未知的前進道路上施展自己的聰明才智，逢山開路，遇水搭橋。作為一名專職教師，我深深懂得自己站在講臺上的意義。如果我不珍愛這個人生位置，就等于是在尸位素餐，就將使我的人生失去必要的重心，也違背了我在入黨誓詞中的耿耿忠心。熟悉我的同事、學生，都知道我有一句口頭禪：享受工作。當我端著茶水，走入課堂，面對那些年輕的面孔時，我樂于把接下來的師生相處的時間變成快樂的創造活動。
轉眼間，我在講臺上度過了十一載光陰，這也是我人生中的黃金歲月。我始終抱以感恩的心，平靜而清澈地工作著、創造著，今天，我站在這一個小小講臺，用幾分鐘來概述十一年的時光流轉，不由得感慨萬千；1934年，同樣在一個燥熱的夏天，一位意氣風發的共產黨員在江西會昌縣寫下了一首著名的詞《清平樂》，這首詞的上闋正好表達了我此時此刻的心緒，那步行在贛南根據地的自信的腳步聲仍然在回響：
東方欲曉，
莫道君行早。
踏遍青山人未老，
風景這邊獨好。
