老師成長發(fā)言

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各位領(lǐng)導、同志們、同學們：

我叫**，是**人在**市的一名小學教師。十年前，我選擇了教師這個職業(yè)，同時也選擇了音樂教師這個崗位。我最喜歡唱的歌就是那首《長大后我就成了你》，每當唱起這首歌，我總是特別投入，特別動情。因為我30年的人生歷程，就是一個《長大后我就成了你》的真實故事。

我的童年時期是在井崗小學這個難忘的地方度過的。八十年代初期的井崗小學，設(shè)備簡陋，沒有專門的音樂教室，也沒有音樂教材，只有一臺破舊的腳踏風琴。每當上音樂課時，我們就把這臺皮帶上打了補丁的風琴抬到教室里，一群大大小小的孩子圍著鄭老師，聽他教唱《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的事情》那些經(jīng)典的少兒歌曲。有一次，鄭老師向我招招手，讓我單獨唱一遍。我有些緊張，他卻已經(jīng)彈起過門，對我點點頭，微笑著，期待著。頓時一股暖流彌漫了全身，仿佛有一種神奇的力量牽引著，我放開嗓門大聲地唱了起來。等我唱完，我聽到了小伙伴們熱烈的掌聲，也看到了鄭老師那雙異常興奮的眼睛。

從此，鄭老師把音樂的種子悄悄地種在了我的心底，把我?guī)肓似婷畹囊魳肥澜纭Ｔ谒妮o導下，我進步非常快，而且對音樂越來越著迷。

有一天，他騎著自行車來到我家，建議媽媽給我買一臺電子琴。媽媽不知道電子琴是什么，有點不情愿。鄭老師耐心解釋說：“楊靜這孩子有音樂天賦，樂感特別強。不僅歌唱得好，彈風琴還一學就會。孩子是塊學音樂的料，要好好培養(yǎng)！”媽媽還是不放心地問：“農(nóng)村孩子學音樂有用嗎？”鄭老師有些激動了：“農(nóng)村孩子怎么了！只要是塊料，我們這些做老師、做家長的就不能耽誤了她！”媽媽想了一會兒，說：“音樂和電子琴我們都不懂，但我就信你鄭老師。只要你說行，我就是砸鍋賣鐵也支持！”

不久，媽媽真的托人給我買了一臺電子琴，淡綠色的，好漂亮啊！我十分珍惜，像著了魔似的愛上了它。瘋狂地練了一段時間后，我的確進步不小，但過了不久，不知怎么又停滯不前。這時，鄭老師又及時地出現(xiàn)了。他興奮地對我說：“暑假期間，育溪鎮(zhèn)上要舉辦一個電子琴培訓班，是城里來的專業(yè)老師上課，你想不想去？”我連忙點了點頭，說：想去！可媽媽會同意嗎？我又有些擔心。鄭老師看出了我的心思，他胸有成竹地說：“只要你愿意學，其余的事情我來辦，我去跟你媽媽做工作。”于是我坐上鄭老師的自行車回了家。這一次他只是說：“鄉(xiāng)里的孩子能到城里享受同等的教育，進步自然就會更快。”媽媽也看到我學琴后像變了個人似的，所以十分支持，可是一想到育溪鎮(zhèn)離我家30里路，每天接送很不方便，當時又有些猶豫。鄭老師似乎早就想好了解決辦法，他說：“到育溪鎮(zhèn)我家要近一半的路，就讓孩子到我家住，我來接送！”

就這樣，我?guī)е膼鄣碾娮忧僮∵M了鄭老師家。整整一個半月的時間，早上，他騎著自行車送我到鎮(zhèn)上學琴；晚上，再騎10多里山路把我接回來。培訓班的同學都一直以為他就是我爸爸。一天下午，我正在上課，一場暴雨傾盆而下，直到放學時還下個不停。眼看空蕩蕩的教室里只剩下我一個人了，我非常著急，眼巴巴地等著鄭老師。天快黑了，可他還沒來，我急得快哭了。就在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口，我高興極了，不顧一切撲了過去。眼前的情景讓我驚呆了：鄭老師全身濕透，一身泥水。原來，他剛出門就摔了一跤，車也摔壞了，他是推著車步行了10多里泥濘的山路來的啊！鄭老師一邊給我穿上雨衣，把我抱上自行車，一邊說：“等急了吧？走，回家去！”那天，我坐在自行車后座上，看著鄭老師躬著身子吃力地推著車，不知怎么，我的眼淚一下子涌了出來。就在那年，我這樣一個農(nóng)村孩子，卻在一片驚嘆聲中以第一名的成績通過了培訓班的考試。此后的幾年暑假，鄭老師又給我報了舞蹈班和聲樂班，我依然住在他家。

后來，我也成了一名老師，一個閑談的機會，我向鄭老師問起了他當時的想法，他很平靜地說：“如果發(fā)現(xiàn)了一塊玉而不去雕琢它，我對不起自己的良心，因材施教，這是一個教師應盡的責任。”

不僅如此，鄭老師還鼓勵我們拿出勇氣，放飛夢想。有一天，我們幾個孩子在他的宿舍里看到了一本《輔導員》雜志，封底是男孩子身穿海軍褲、女孩子身穿寬寬的荷葉邊裙子的圖片。鄭老師介紹說：“這是校服，雖然我們鄉(xiāng)下沒見過，但城里的許多孩子都有。”我們羨慕地用手撫摸著美麗的圖片，覺得那是一個遙不可及的夢。沒想到鄭老師卻說：“喜歡嗎？只要我們想辦法，也能穿上這樣漂亮的校服！”從此，我們開始了為實現(xiàn)夢想而奮斗的歷程。鄭老師帶著我們開墾山上的荒地，種花生、點黃豆，師生一起勤工儉學。勞動非常辛苦，為手上的血泡我們沒少疼得流淚。豐收后，鄭老師高高興興地給我們量尺碼，寄出了匯款單，不久，在周圍農(nóng)村小學還不知道校服是什么的時候，我們井崗小學的孩子們卻已經(jīng)穿上了從北京定做的新校服。穿上新校服，更增添了我們的自豪感和自信心。

我永遠記得全校學生第一次穿上新校服的那年“六一”，那天的慶祝儀式舉行得格外莊嚴，清晨的陽光下，鄭老師像往常一樣戴著紅領(lǐng)巾高呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”我們也站得筆直，用比平時更響亮的聲音回答：“時刻準備著！”儀式結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)，我們都已流下了眼淚。這是什么樣的眼淚呀，這是一群農(nóng)村孩子戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)夢想之后喜悅的眼淚！

在我的記憶中，我們井崗小學的少先隊生活是豐富多彩的。我參加過鄭老師組織的夏令營，近的到過當陽玉泉寺、關(guān)陵廟，遠的游覽過長江三峽、屈原故里。我們還到軍營里體驗過集體生活，做過村里的小小投遞員、紅領(lǐng)巾廣播室的播音員。有一次登山比賽我記得特別清楚。那天早上5點鐘我們就起床，分成幾個小組爬山。一人到達不算數(shù)，全組登上才算勝。比賽開始了，我們大孩子拉著小孩子走，拉不動了就背，背不動了再拉，水壺都交給幾個男孩子，全組艱難地行進。突然，前面出現(xiàn)了一根紅布條，上面還寫著字：“請到樹下看一看！”一個男孩子在樹下的草叢中，居然找到了一個文具盒。我們高興極了，疲勞一掃而光。此后每隔一段路，我們都會發(fā)現(xiàn)紅布條，要么是學習用品，要么是小玩具，有時也會是一句話：“累了吧？不要怕，堅持到底就是勝利！”最后，我們組第一個將紅旗插上了山頂。現(xiàn)在回想起來，鄭老師安排得這么精巧，該花了多少心思呀！我們從這些寓教于樂的活動中，學到了許多書本上學不到的東西。

小學畢業(yè)后，我離開了井崗小學，也離開了鄭老師，但他教給我的這些知識，他的教師形象卻已經(jīng)深深地扎根在我的腦海里。初中畢業(yè)時，以我的成績完全可以讀重點高中，可我毫不猶豫地填報了當陽師范音樂專業(yè)－－因為我想做一個像鄭老師那樣的老師！

三年后，我畢業(yè)分配到河溶鎮(zhèn)前華小學，但在那兒我卻差點放棄了自己的夢想。這所學校建在墳場上，荒草比我的個頭還高，陰暗潮濕的宿舍里時常有蜈蚣、蜘蛛、老鼠光顧。有一回，我曬在操場邊的棉被上竟然盤著一條一尺多長的毒蛇！當時我就嚇得尖叫起來。整整一個星期，我蜷在一張破藤椅上熬了一夜又一夜，到了周末，我逃命似地跑回家，說什么再也不去那里上班了。

父母無奈，只好向鄭老師求助。見到鄭老師，我就像見到救星一樣，委屈的淚水頓時溢滿眼眶。等我哭夠了，鄭老師才對我說：“學校條件差算什么？難道比我們當年的井崗小學還差？你就甘心為這么點兒困難放棄你的教師夢嗎？想想教師的職責，想想那些可愛的孩子，你還有什么不能克服的？”看到老師期望的目光，想到自己曾立下的誓言，我羞愧地低下了頭。那天我連夜趕回學校，又回到了那個艱苦而又蘊藏著自己夢想的地方。我又將全部的精力投入到孩子們身上。那年的“六一”，我給孩子們編排的節(jié)目在全鎮(zhèn)文藝匯演上獲得了一等獎，村里的書記拉著我的手激動地說：“我們前華小學的孩子從來沒有這么露過臉哪！”

有一次，我的學生李喬的爸爸因車禍昏迷住院，每次周末回家我都把他帶著，讓他見見爸爸，然后在我家吃住。同事們見我這樣做，都說：“真不愧是鄭老師的學生啊！”四個星期后，通過醫(yī)院的救治，在孩子的聲聲呼喚下，他爸爸終于醒了過來。

后來，鄭老師又鼓勵我說，現(xiàn)在教小學，中專學歷肯定不夠，于是我又自修了專科和本科。由于我工作努力，連續(xù)幾次被評為當陽市優(yōu)秀教師、宜昌市師德先進個人。

在鄭老師的關(guān)注下，我一路走來，在那些可愛的孩子們身上揮灑著熱情，不斷收獲著歡樂與感動。

我又想起了那首歌：《長大后我就成了你》。我終于明白：“那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”。我決心以鄭老師為楷模，用一個人民教師的執(zhí)著、愛心和責任，用我的全部熱情去續(xù)寫那無悔的人生！

謝謝大家！