年半年計劃

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半年工作計劃

科研室2007年半年工作計劃

一、基本思路

以科學發展觀為工作指導，以教育科研“服務課改、服務基層、服務教師”為工作宗旨；以“抓住重點、以點帶面、分類指導、同步推進”為工作原則；以“抓住重點課題、開展重大活動、指導重點學校、參與重點課程”為工作抓手；以“做中求實、實中求精、精中求新”為工作作風；以“找準軟肋處、提升軟實力、打造軟環境、實現軟著陸”為工作目標。全面落實《楊浦區教育科研“十一五”規劃》，著力形成教育科研工作的新亮點，扎扎實實地做好各項工作。

二、主要工作

（一）加強教育科研的管理

1、做好上海市和楊浦區第九屆教育科研成果和先進集體、先進個人評選的宣傳工作（3月）。

2007年是上海市和楊浦區第九屆教育科研成果和先進集體、先進個人評選之年，本學期主要做好宣傳工作，為下半年成果申報評選活動作充分準備。為此，區科研室要召開相關會議，提出明確要求，深入基層學校，加強重點項目結題指導、驗收和論證。

2、加強對市級立項課題的過程管理和指導（3—6月）。

我們從三方面入手抓好市級立項課題的過程管理：一是完善管理制度。指導學校按要求完成市級課題的開題論證、中期評估、結題驗收，詳細填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和學期課題研究大事記和階段總結，作為結題驗收的必備材料。二是加強檢查指導。對市級立項課題要深入學校進行檢查指導，提供咨詢服務。三是按時結題歸檔。市級立項課題要按項目規劃結題歸檔。

本學期按時間節點必須完成的開題論證、中期評估、結題驗收的市級課題如下：

（1）必須完成開題論證的2006市級立項課題（3月）

《區域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的研究》（區教師進修學院）

《信息技術對于高中生語文學習力發展的作用與影響》（同濟中學）

《高中藝術教育學科滲透的探索與實踐》（同濟大學一附中）

《運用學校德育專網加強“兩綱”教育的研究》（二師附小）

《幼兒園教育資源有效利用的策略研究》（中原幼兒園）

（2）必須完成中期評估的2005市級立項課題（7月前）

《單親家庭初中學生心理狀況、行為特征及教育對策的研究》（二十五中學）

《輕度智障學生情緒性行為表現與干預對策的研究實踐》（風帆初職）

《從“知識課堂”到“生命課堂”的實踐和探索》（楊浦高級）

《資源型校本課程建設的實踐研究》（復旦附中）

《網絡環境下高中學生基礎道德教育的探索與實踐》（同濟一附中）

《依托高中優質教育資源實行初中小班化教學的研究和實踐》（市東中學）

《學校實施問題教學的保障體系研究與實踐》（教科院附中）

《牛津英語教材課程資源的開發》（控江中學）

《學校專網在學校日常教育中的應用研究》（楊浦小學）

（3）必須完成結題驗收的市級課題（8月前）

2003承擔的市級課題

①初中教育均衡化發展的研究與實踐（教育局）

②區教育專網的應用研究與實踐（教師進修學院信息中心）

③中小學開設“信息檢索與利用”課的探索（教師進修學院圖書館）

④中小幼學生藝術綜合素質培養與提高的研究（教育局）

⑤0—3歲散居嬰幼兒早期教育中心管理職能的開發與研究（教育局）

⑥學校自主發展教育的模式與培養學生創新力的關系（控江中學）

⑦高中“數學實驗”教學實踐研究（鳳城中學）

⑧高中學生文化判斷力培養的研究（楊浦高級中學）

⑨校園文化建設中民族特色技藝教育的策略研究（思源中學）

⑩通過校本課程開發，促進教師專業發展的實踐與探索（齊一小學）

⑾小學師生問題意識培養的研究（中原路小學）

2004承擔的市級課題

①區域推進二期課改的研究與實踐（教育局、教師進修學院）

②學習優秀生的心理問題及其對策研究（楊浦高級中學）

③高中英語教學開發英文報刊閱讀校本課程的探索（控江中學）

④二期課改實施中初中生“陽光評價”的研究（同濟初級中學）

⑤小學集郵課程的實施與學生綜合素質培養的研究（鳳城新村小學）

⑥小學“寬容教育”的實驗研究（平三小學）

3、加強對區立項課題的管理與指導（3—6月）

經區第七屆教育科學研究課題立項評審組和專家評定立項課題為653項，確立重點課題為101項，一般研究課題552項。這些區級立項課題已全面進入總結和結題階段，區科研室要配合基層學校做好重點課題的結題驗收和指導工作，各基層學校要完成對區級一般課題及校級課題的成果論證和結題驗收工作。詳細填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和階段總結，作為第九屆科研成果申報評選的必備材料。

4、定期召開中小幼教育科研工作會議（3月和6月）。

學期初召開新學期科研工作會議，總結2006年區科研工作，提出2007年工作任務；基層學校組織申報課題經驗介紹。學期末，中小幼分別召開科研工作會議，總結經驗，科研交流，課題介紹，信息反饋等。

5、加強創造教育研究、esd教育工作委員會的管理，繼續辦好“教育科研網”、“創造教育刊物”。做好科研情報資料、課題資料、科研活動資料的收集、整理和存檔工作。

6、制定和加強教育科研工作的兩個文件：《關于進一步加強和改進楊浦區教育科研工作的若干意見》（討論稿）、《楊浦區教育科學研究工作管理條例》（修訂稿）。（3—6月）

7、加強區科研中心組建設（3月）。

改選區科研中心組成員，統一頒發聘書，規范管理，發揮中心組在課改和科研中的應有作用。

8、完成上海市教育學會課題申報工作（3月）。

9、組織長三角“黃浦杯”第四屆論文評選活動，主題是“教學改革與教師成長”。

10、用好《區科研員工作手冊》和《學校教育科研工作管理手冊》。真實填寫，學期結束前完成，作為考核的主要依據。

（二）加強重點科研課題的研究

1、《區域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的研究》

本學期主要開展開題論證、問卷調查、資料收集、建立機構、組建研究隊伍等工作，大面積提高我區教育教學質量，真正發揮科研引領作用。

2、《地區初中教育均衡化發展的研究與實踐》

本學期重點做好結題論證、資料整理、結集出版和成果會等工作，引領我區初中教育均衡化發展。

3、《區域推進二期課改的研究與實踐》

本學期主要做好教學成果展示，編輯出版研究成果，召開成果驗收、結題專家論證、成果會等活動，推進我區二期課改深入開展。

（三）開展重大教育科研活動

1、中小幼教育科研主題展示、研討交流活動。

2、中小幼教育科研成果的推廣應用展示活動。

3、創造教育研究展示、研討活動。

4、esd教育項目研究展示、研討活動。

（四）加強教育科研的普及指導與咨詢服務

為區教育行政部門開展教育改革咨詢服務；為區教師進修學院開展教育教學改革咨詢服務；為基層學校開展教育科學研究指導服務。努力構建適合學校發展的教科研活動模式，重點加強教育理論向實踐轉移的中介研究，充分發揮區科研室在推進“二期課改”中的中介作用。科研人員要深入基層學校，提供優質服務，確保“工作底線”：（1）課題研究指導（3+10）；（2）科研活動指導（3+10）；（3）教科研講座指導（3+10）。

為全區教師專業發展提供服務在指導“校本研修”的基礎上，要積極參與對區“三名”工程、市“兩名”培養對象、骨干教師及新教師的培訓、指導、服務工作

（五）提升區科研人員和學校科研室主任的專業素養

努力提升專業素養是做好科研工作的前提。區科研員和學校科研室主任每學年要讀1—2本專業理論書籍；撰寫1—2篇有質量的科研文章；組織開設1—2個有質量的科研講座；組織1—2個有影響的大型科研活動；參與1—2個市級課題研究；參加1—2個市區級課題的論證；參加1—2個市區培訓班或學校的教育督導活動。

區科研人員和學校科研室負責人要學會使用電子平臺，用現代技術手段處理日常工作，逐步實現科研管理平臺電子化。

三、保障措施

1、爭取多方關注，加強多項合作。經常征求上級行政、業務部門、學院及基層學校的意見和建議，加強相關部門合作，提高教科研工作的質量。

2、完善各種工作制度，保障工作的順利開展。《會議制度》、《崗位考核》、《室務管理》、《重大科研活動流程》、《科研檔案資料管理》等。

3、加強科研隊伍建設，完善科研網絡體系。建設一支穩定的不斷擴大的骨干科研隊伍，充分發揮基層學校科研室的職能作用。

4、爭取領導支持，增加科研投入。增設課題項目經費，增撥esd教育專項費用。保障我區教育科研登上一個新臺階。

2007年2月